陈晓东

【摘要】如今，社会经济与科学技术的迅速发展，带动了各个领域的蓬勃发展，计算机行业也迎来了黄金的发展时期，成为科技发展大背景下最为重要的实用工具，逐渐深入人们的生活，与之相应的，课程改革也逐渐将计算机列为了高中生所必须要掌握的技能之一，逐渐为人们所越来越重视。本文则主要探究了提高高中学生计算机学习能力的途径，望予高中生以借鉴。

【关键词】高中生 计算机 学习能力与方法

引言：

计算机空前发展，已经逐渐成为当下科技发展的主流，涉猎多个行业。无论是对社会还是对个人，计算机的应用与普及都已经成为不可控制的趋势，社会对计算机类人才的要求越来越高，在如此大背景下，高中阶段的学生也应该紧跟时代潮流，逐渐掌握一定的计算机基础，以为后续的计算机学习打下良好的基础，以便更好的适应社会的主流节奏。

一、高中生计算机学习能力重要性试析

高中时代大多数学生以提高自身成绩，达到理想分数为主要目标，而从整个社会发展大趋势来说，作为高中生，仅仅掌握基础的文化课知识显然是不够的，德智体美劳健全发展，才能更好地适应社会对人才的要求。

计算机课程，作为一门与学生思维有着密切联系的学科，近些年来，也为高中教育重视，并成为高中教育重要的组成部分。这与各行各业计算机应用的逐渐加深，技术的不断进步有直接关系，因此，作为综合性的能适应社会大环境发展的全面人才，具备基础的计算机素养十分必要。计算机应用本身具有可变性，处在不断的变化之中，如果大学阶段再从计算机的基本知识入手，就会出现知识断层、学习难度较高的困境，不利于学生日后专业课的学习。

除此之外，高中生信息学习水平也是其学习能力的客观反应，在高中阶段开设计算机类课程，对于学生自主学习能力的培养也有较大的益处。

二、高中生计算机学习障碍因素分析

(一)缺乏连续性时间，及系统化学习

如今的高中生计算机教育一般采取的都是学生自愿学习原则，不强制要求必须要达到一定的考察水平，文化课依然是学生学习的重点，这就造成了学生在学习计算机知识时，缺乏一定的连续性实践，不能完成系统化的学习，即使上课认真听讲，往往也只能是一无所获。

除此之外，大多数高中在开设计算机类课程时，往往会以副科的形式开展，学生一周学习时间有限的情况下，上课的专注度、练习频率以及对课程重视程度均处于较低水平，这就会使此类课程的开设效率十分低下，学生花费大量时间，却掌握不了基本的计算机知识，这极不利于学生的计算机学习。

(二)对计算机课程缺乏兴趣

如今，高中生接触到电脑的时间较早，平板电脑、笔记本等设备更新换代速度加快，各类便携通讯设备的逐渐普及，让简单、重复性高的计算机课程教学内容不能抓住学生的注意力。例如基础办公软件等，大多数学生在家中早已了解颇多，如果上课依然观看此类教学内容，必然会出现注意力不集中的情况。学生在上课时睡觉、玩闹，甚至将食物带入机房等行为都会严重影响机房秩序。对知识缺乏好奇心，对教师缺乏敬畏心，同时不重视计算机类课程将成为制约高中生计算机类课程学习的重要因素。

除此之外，高中生在面对大量的电子设备时，往往还会出现信息甄别的失误，其往往会错误的认为接触到的游戏、网站等是计算机学习的内容，不仅仅不加以练习教师所讲知识，还会在没有价值的地方花费过多时间。

(三)动手实践能力弱

当下，实践操作能力弱是高中学生不可忽视的问题之一，很多学生仅仅是了解理论知识，而在实际上机操作时，会对知识的应用产生困惑，甚至产生对实践课程的畏惧感，这对于计算机这样一门以应用为主，理论为辅的重实践的学科的学习来说，是十分不利的，因此，提高学生的实践水平，将成为提高其计算机学习效率的重要途径。

三、提升高中生计算机学习能力方法试析

(一)系统化安排课程，连续性学习知识

高中生学习计算机知识，应该系统的按照学校教学计划，完成学习，并连续不间断的完成知识的巩固，这样才能使学习连续化，也可以加深短期记忆在脑中留下的印象，促使学生学习到的知识能够真正在实践中转化、应用。

作为学校教育管理者，应该积极的响应国家关于高中生科学技术能力培养的相关形势，重视计算机课程开设，并做到连续开课，系统教学。而作为高中生，则应该给予计算机课程充分的重视以及充足的时间，来完成此门学科的学习，这样才能让计算机课程的开设的意义真正落实。

(二)提升兴趣，积极拓展知识涉猎面

如今，计算机类课程的开设，基本仍然按照较为基础的技能进行开设，但是计算机的发展已经处在较为领先的地位，因此，学生也可以通过网上课程等形式来了解计算机的其他相关应用，从而从宏观上对计算机有一个清楚的认识。除此之外，高中生还应该在课堂上集中注意力，认真听讲，从教师的讲解中，感受到计算机革命对于生产生活、国民经济等所起到的重大推进作用，进而提升自己对计算机学科的兴趣度，才能从根本上认识到计算机课程开设的重要性。

(三)重视实践课程，克服不良心态

作为一门以实践为主的应用型学科，计算机课程的学习，应该重视实践类课程的学习。因此，对实践性学科有抵触心理的学生应该克服对学科的恐惧感，积极地跟随教师，学习相关知识，而对实践课不重视、影响纪律的同学，则应该端正自己的学习态度，从心底接纳计算机课程，并重视计算机能力的养成。而学校在课程开设时，也应该考虑调整实践类课程的占比，让上机课程成为计算机教学课程的重要组成部分。

四、結束语

对于高中学生来说，计算机学习能力是一项重要的基础能力，对其日后学习专业性学科有着重要价值与意义，因此应该重视学生计算机学习能力的提升。本文针对于学生学习连续性、兴趣度以及实践心态等三个方面进行了问题论述，并提出了具体解决方法。