原标题：校园｜做有温度的职业教育：济南信息工程学校那些美丽的“老班”

在济南信息工程学校，班主任既是学生们的“精神导师”，又是班级管理的“第一负责人”，有时还要充当“救火员”，处理学生的各种突发事情：24小时与学生保持联系、课上课下密切关注、引导学生养成良好的学习生活习惯……他们用赤诚之心对待每一个学生，为让每个学生获得有尊严的教育而努力，有温度的职业教育在言传身教中历久犹有余香。

“知心姐姐”班主任——2017大疆班班主任李芳

水仙、海棠、芍药、桂花……在李芳的通讯录里，每个学生都有属于自己的“花名”，“每种花有不同的特质，学生们也是一样。”李芳曾给2011级一名学生取名为“桂花”，“我对这个学生说，桂花虽小，但陈香扑鼻，你就像桂花一样，有别具一格的内涵和魅力。”那名学生眼里闪过的亮光李芳至今仍然记得。

“中职学校的学生都经历过很多挫败，这些经历让他们常常把自己封闭在一个圈里面，不愿意信任师长，也不愿意交流。”身为班主任，李芳总是不由自主地关心学生，想着为他们做些什么。

学生不喜欢早晨跑操，李芳打趣地劝道：“好身材的男生最受女生欢迎啦！”

学生家庭条件困难，李芳常常叫他们来办公室谈心，不经意间给学生装上食物；

学生肚子疼不敢声张，李芳带着他们去看病买药、垫付医药费。

面对学生封闭的心态，李芳尽可能去理解、去包容，“孔夫子的话谁都懂，比如做人要做到“仁义礼智信”，但是不一定人人都能做到。成年人如此，更不用说处在青春期的学生了。”

从教12年、担任班主任6年，李芳觉得自己的学生们就像“大观园里的花”，“万紫千红，不尽相同，各有美丽。”

“送课上门”班主任——2017级计算机3班班主任李非

在同事们的眼中，2017级计算机3班班主任李非是一名哪里需要去哪里的“螺丝钉”。9月开学伊始，李非格外忙碌，除了要完成每周15节语文课的教学任务，李非还兼任两个班的班主任，每周往返2个小时去一名学生家里上课。

这名学生叫李锐鹏，是李非所在班级的一名学生，因病行走不便，每天坐着轮椅上学。开学一个月后，李锐鹏因为病情加重不得不在家治疗。

本着“不让一个孩子掉队”的想法，李非平时通过QQ、电话等方式及时了解李锐鹏的学习进度，每周至少去李锐鹏家一次，带上三个班里学习优秀的学生一起为他辅导功课、答疑解惑。“我们这样做，李瑞鹏就能即不耽误休养治疗，又能跟得上功课，还能感受到来自班级大家庭的温暖。”

说到自己每次奔波的辛苦，李非并不觉得，他觉得班里学生的表现更让他感到自豪。李锐鹏在学校读书期间，2017级计算机3班41个同学自发组成护理小组，男生们抬着他上下楼梯、去食堂吃饭、做康复训练；女生们帮着拿书包、课本，最多的时候一天抬着他上下楼8趟。

在李非所带的另一个班级——2013级计算机2班里，有一名学生已经取得了澳洲技术移民的资格，即将凭借出色的计算机水平赴澳大利亚留学。“看着学生们成长，作为他们的班主任老师，我很感动，也很自豪。累并快乐着。”李非说道。

“爱生如子”班主任——2017级电算3班班主任韩骏

在同事的眼中，韩骏是一名默默守候学生的老师，从不抱怨做班主任有多辛苦。从教27年、担任班主任15年，韩骏的日常工作异常忙碌，既当班主任又兼任学校大专、中专学生资助申报工作，韩骏笑称自己“随时准备着处理各种和学生有关的突发事情”。

今年国庆节放假前，正在学校值班的2017级电算3班班主任韩骏得知，2017级计算机1班学生王新豹突发急性阑尾炎腹痛不止。傍晚5点多，韩骏开车带着学生直奔医院，一边垫付1000元押金让学生先做检查，一边火速联系学生班主任和家长。等到学生确诊、学生所在班班主任来到医院后，韩骏默默离开。直到同事在群里表示感谢，大家才知道韩骏闷声做了一件好人好事。

“那个学生的年纪和我的孩子一样，我相信任何一位老师都会这么做。”韩骏很不好意思别人提起他为学生做的事，“作为中职学校的老师，照顾好这些孩子们，教他们学会做人、做事和学习，对家长有个交待，是我们的职责。”

“初生牛犊”班主任——2017级电算2班班主任孙晓雨

孙晓雨是济南信息工程学校一名“90”后班主任，2016年毕业于南京师范大学艺术设计专业，后来校任教。今年9月开学，孙晓雨接下了由40名女生、7名男生组成的2017级电算2班。

作为一名新入学校的老师，班主任工作让孙晓雨充满压力感：每周班会课、专业课等加起来共有20节课要完成，还有新入学的学生需要辅导。一个月多后，孙晓雨所带的2017级电算2班交出了入校的第一份“成绩单”—— 全校运动会丙组第三名。对这份“成绩单”，孙晓雨很满意，“丙组共有22个班级，全是2017级新生班，没想到我们班能取得这么好的成绩。”

工作一年多，孙晓雨印象最深刻的是从学校前辈身上学到的认真负责的职业精神。“我很佩服张清波老师和徐秀燕老师，她们对学生的关心可谓是事无巨细，下班了还在打电话、发消息，询问值班老师自己班级学生的状况。那份敬业和负责令我敬佩，也鼓舞着我前进。”

初为人师，班里有学生身体不舒服或者遇到困难，孙晓雨看在眼里、急在心里，“感觉学生就像自己的朋友一样，看到他们遇到困难，就会想去帮助、陪伴他们。”对于未来的自己，孙晓雨希望自己能像学校优秀的老教师一样，既能严格引导学生养成良好行为习惯，又能成为他们的朋友，倾听他们所想。

教育源于爱，有温度的职业教育不仅体现在课内，更体现在课外。作为职业教育工作者，我们尊重、善待每一位学生，着眼于对学生的服务与培养：在学习上，有方法地指导；生活上，锲而不舍地引领；在学校教师温情的陪伴中，培养学生养成良好的习惯与道德品质，得到知识、情感和能力的升华。

职业学校中相当一部分学生来自社会弱势群体，我们希望职业教育的温度能通过孩子传递给家庭，通过孩子的变化成长影响家庭，带动家长；希望我们的学生走出校门后，能有阳光的心态、体面的职业，从而改变家庭，造福社会。

——济南信息工程学校校长 刘光泉

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