注：本文大多来源于《好妈妈胜过好老师》读后总结，还有其他育儿读物总结。

一、如何对待孩子的痛苦及由痛苦引起的哭

1、对于能预期的痛苦，要事先和孩子说通，让他也有心理预期。

　　说通的办法：

　　1.1  平静自若，不要表现出焦虑。

　　　　如果大人首先一脸焦虑，孩子就会觉得问题严重，会吓着他们。

　　1.2  对于为什么要这样做，要用孩子能懂的语言向他说明。

　　　　比如告诉孩子你现在生病了，需要打针，打针可以治病。不要认为孩子不懂就不去说。

　　1.3  对于孩子所要承受的痛苦如实相告，尽量不夸大也不要过分缩小。

　　　　比如许多家长带孩子打针时，为了消解孩子的紧张，就说“一点也不疼”，孩子上一次当后，就绝不肯再上第二次当；他们挑战困难的理性和勇气就失去一次萌发机会，并且以后会不信任大人。

　　1.4 激发孩子的勇气。

　　　　儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。同时也要给他们退路，不要让孩子为自己流露的“不坚强”感到羞愧。

　　1.5 绝不通过哄骗或收买的方式达到目的。

　　　　有的家长通过“不打针警察就要来抓你”，或“吃了这药就给你买个遥控汽车”等方式达到目的，这是很糟的。哄骗和收买只能解决一时的问题，并不能真正缓解孩子的紧张，还有碍他们的道德发育。

2、对于已发生的痛苦，要尽快转移注意力，降低孩子的痛苦。

　　当孩子因为什么大哭时，要尽快转移他的注意力；这比哄啊劝啊更有效，更能降低孩子的痛苦感。 

二、逗孩子玩的方法

1、错误的方法：捉弄孩子

　　捉弄孩子，是成人居高临下地利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和害 怕。它的目的是逗大人高兴，给孩子带来的是羞辱、担忧和失落。

　　成人觉得捉弄孩子很好玩，以为不过是逗得孩子着急一下，哭一弃子，一笑就没事了，其实 这些行为都会给孩子心理上造成伤害。它劝孩子来说毫无趣味，只会让孩子有不安和不被苹 重的感觉，损伤孩子的自尊心，增加孩子的社交恐俱和片他人的不信任。所以凡遇到这类事 情，家长要礼貌而坚决地制止。这不是小事，事关孩子的事情没小事，在大人眼里是小事， 在孩子来说却是大事。

2、正确的方法：逗孩子玩

　　“逗”孩子应该是以儿童的快乐为前提。经 常是成人把自己降低到儿童的情趣中，以儿童能理解和接受的方式，制造出让儿童欢笑的事 件，其中包含着童心、快乐，甚至幽默和智慧。

3、捉弄和逗的本质区别：孩子的状态。

　　孩子在开心，在笑，则为逗；孩子在惊慌、难过、愤怒，则为捉弄。

三、好习惯的养成

1、每一个细节

　　在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，儿童教育中无小事，每一件小事都是“大事”，都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病。

2、积极的暗示

　　人是很容易受到暗示的。如果一个人总被别人暗示为品行端正，善良友爱，他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展；如果一个人总被暗示为有某个问题，他就会在这方面不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。

2、善于表扬

表扬才能出发孩子的主动性，所以要千方百计地表扬孩子，没有条件也要创造条件表扬。

如何创造条件：降低表扬的标准。

四、天使的童年

孩子不是为“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为“童年”而活着。我们要让自己的孩子有过做天使的经历，不要让她生来只能做没翅膀的凡人。

家长稍稍花一些心思和时间，就可以让孩子有不同凡响的经历，让他的生活和世界焕发出奇异的光彩。

儿童是天使，只有天使的世界里，童话(如圣诞老人)才千真万确地存在；等他长大了，变成了凡人，童话(如圣诞老人)就消失了，再也不来了。

五、少男少女问题

1、青春期之前

无所谓男女问题，孩子是天真纯洁的，无需多言。

2、青春期

　　要对孩子做健康教育：

　　首先，对异性有好感，很正常，说明自己发育正常。

　　其次，异性对你有好感，也很正常，说明自己有魅力。

　　最后，如何提升魅力？提升品格，提升成绩。

六、如何看待孩子的缺点

1、不必太过暴躁

孩子犯了一些小错或闯了祸，不用你说，他也会感到不好意思，感到内疚和痛苦。

大人这时如果不顾及孩子的心理，再板起面孔说一些教训的话，说一些早已说过的提醒的话，只会让他觉得丢面子，觉得烦；他为了保护自己的面子，为了表达对你唠叨的不满，可能会故意顶嘴或装出满不在乎的样子。

“脾气不好”在家长身上可能只是个小毛病，可它给孩子带来的却会是个大恶果。会让孩子的“小毛病”变成一个痼疾，或变得脾气暴躁，自卑固执；或是屡教不改，一错再错。

2、用玩笑的方式提醒

“像牛顿一样”的批评方式，把一件不好的事，本该生气的事化解为一句玩笑，既让孩子知道他哪里错了，又不损害他自尊心，还暗含了对他的理解，甚至隐藏着对他某种才能的褒奖。这样的批评话，孩子比较爱听。

“犯错误”是孩子成长中的必修课，只有修够一定“课时”，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。家长要理解“过失”的价值，看到在孩子成长中，他的“过失”与“成就”具有同样的正面教育功能。凡出于经验的或心不在焉的过错，只要不涉及道德问题，都不必指责或发火，甚至不需要提出来，孩子自己会在这种过程中感受不便和损失，知道以后该如何做。

六、提升孩子的文才

1、读古诗

　　儿童时期是记忆的黄金时期，这个时候阅读和背诵的东西，真正会刻进脑子里，内化为自己的智慧财富。

　　古诗是精华，要珍惜孩子童年时期的背诵，不要让孩子把时间浪费在一些平庸之作上。

1.1 如何读

　　艺术首先需要感知，所以只需要像古代孩子背论语一样读就好了，稍微解释就好了，这样小孩子更容易进入古诗的节奏感、韵律感，良好的感知自然会慢慢形成“理解”。就像孩子从小要有学英语的语境一样，从小有一个古诗的语境，长大了，才情是满满的。“书读百遍，其义自现”，前人对这一点已总结得很精辟了。

　　不要上诗词补习班，会逼着孩子背，让孩子产生厌倦感。

1.2 如何保持孩子读诗的兴趣 

和孩子一起背诵，不作为任务去完成，作为爱好去享受。

在保护孩子学习古诗的兴趣方面，我觉得还要注意的是，带领孩子学习古典诗歌的动机一定要单纯，至少要让孩子感觉到单纯。不要让孩子给别人表演背诗，不要当着孩子的面对别人说他背会了多少诗，这样才能让孩子对诗歌抱有单纯的心境，也才能产生真正的好感。

只有喜爱，才能谈得上接受。如果一个人在读诗中从没有为诗中的情打动，从没为语言的美震撼，从没为智慧而深思，纵使他会背一万首诗，也还是个不会读诗的人。

1.3 顺序

　　4句诗，8句诗，长诗，宋词，现代诗，写现代诗