一张图展示被动学习与主动学习的效率差距
一张图展示被动学习与主动学习的效率差距
- 起因
- 一张图
起因
由于工作原因。最近的一段时间，又回到了大量的学习实践当中。之前的主观感受是，通过文字语音视频结合的多渠道信息获取方式学到的东西，记忆会比自己只是看文字，读文字，记忆和理解都来的深刻。但是，如果是一个事情，是我给别人讲过的教给过别人的。这种情况尤为深刻。相信很多人都有和我一样的感受。
一张图
今天看到了一张很好的图，把我上面的感受很好的表达且量化出来了。原来老早，就有人做过这样面的研究并且精确的量化了。于是把他用本文记录下来。
下面这张图是1946年，美国学者埃德加.戴尔（Edgar Dale）提出的：学习金字塔 （Cone of learning）理论。之后美国缅因州国家训练实验室也做了相同的实验。
这张图，把学习分成了 主动学习 和 被动学习 两种。
- 听讲，阅读，声音和图像，演示，通过这些渠道的学习， 被称为被动学习。学习的平均留存率依次分别为5%，10%，20%，30%。
- 讨论，亲手实践，和教授别人，这些学习的渠道被称之为主动学习。学习的平均留存率依次分别为50%，75%，90%。
看完这张图，突然感觉自己之前在学校期间的学习基本上都是被动学习了。白白浪费了在校学习期间的大片大片的学习时间，效率是比较低的。
工作后的，小组讨论，亲手项目执行操作，分享自己的工作经验给同事，这些的学习效率反而是高的。只是，工作以后系统化的大片的学习时间就很少了。果然是一对矛盾啊。在有时间的时候，使用了低效的手段学习；在没时间的时候，被迫使用了高效的学习手段。
好吧，看来： 多和人讨论，动手实践，没事多整理归纳分享教会别人。确是高效的学习方法。
但主观上感觉这样太费时间。那再做个小修改，对于重要的事情，可以使用主动地学习方法；对于不重要的事情，就可以用被动的学习方法。毕竟，现实生活中，重要的事情其实并不多；不重要的事情是无限的。。。
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