全省中小学师生共建习题交流与指导平台

摘 要

随着科学技术的飞速发展，各行各业都在努力与现代先进技术接轨，通过科技手段提高自身的优势；对于全省中小学师生共建习题交流与指导平台当然也不能排除在外，随着网络技术的不断成熟，带动了全省中小学师生共建习题交流与指导平台，它彻底改变了过去传统的管理方式，不仅使服务管理难度变低了，还提升了管理的灵活性。这种个性化的平台特别注重交互协调与管理的相互配合，激发了管理人员的创造性与主动性，对全省中小学师生共建习题交流与指导平台而言非常有利。

全省中小学师生共建习题交流与指导平台的设计主要是对系统所要实现的功能进行详细考虑，确定所要实现的功能后进行界面的设计，在这中间还要考虑如何可以更好的将功能及页面进行很好的结合，方便用户可以很容易明了的找到自己所需要的信息，还有系统平台后期的可操作性，通过对信息内容的详细了解进行技术的开发。

全省中小学师生共建习题交流与指导平台的开发利用现有的成熟技术参考，以源代码为模板，分析功能调整与全省中小学师生共建习题交流与指导平台管理的实际需求相结合，讨论了基于全省中小学师生共建习题交流与指导平台管理的使用。

关键词：习题交流与指导平台；Springboot语言；

The province's primary and secondary school teachers and students jointly build an exercise exchange and guidance platformAbstract

With the rapid development of science and technology, all walks of life are trying to integrate with modern advanced technology and improve their own advantages through scientific and technological means; Of course, the exercise exchange and guidance platform jointly built by primary and secondary school teachers and students in the province can not be excluded. With the continuous maturity of network technology, it has driven primary and secondary school teachers and students to jointly build the exercise exchange and guidance platform in the province. It has completely changed the traditional management mode in the past, which not only reduces the difficulty of service management, but also improves the flexibility of management. This personalized platform pays special attention to the mutual cooperation of interaction, coordination and management, stimulates the creativity and initiative of managers, and is very beneficial to the joint construction of exercise exchange and guidance platform by primary and secondary school teachers and students in the province.

The design of the exercise exchange and guidance platform jointly built by primary and secondary school teachers and students in the province is mainly to consider in detail the functions to be realized by the system, and design the interface after determining the functions to be realized. In the middle, we should also consider how to better combine the functions and pages, so that users can easily and clearly find the information they need, as well as the operability of the system platform in the later stage, Develop technology through detailed understanding of information content.

The development of the exercise exchange and guidance platform jointly built by primary and secondary school teachers and students in the province makes use of the existing mature technology reference, takes the source code as the template, analyzes the functional adjustment and the actual needs of the management of the exercise exchange and guidance platform jointly built by primary and secondary school teachers and students in the province, and discusses the use of the exercise exchange and guidance platform management based on the joint construction of primary and secondary school teachers and students in the province.

Key words: Exercise exchange and guidance platform; Springboot language;

目  录

第1章 绪论

1.1研究意义

1.2研究背景

1.3研究内容

第2章 相关技术介绍

2.1 Vue.js 介绍

2.2Myeclipse描述

2.3 Mysql描述

2.4Tomcat描述

2.5springboot框架介绍 4

第3章 系统分析 6

3.1需求分析 6

3.2可行性分析 6

3.1.1技术可行性分析 6

3.1.2经济可行性分析 6

3.1.3操作可行性分析 7

3.3 性能分析 7

3.4系统操作流程

3.4.1用户登录流程

3.4.2信息添加流程 8

3.4.3信息删除流程 9

第4章 系统设计 10

4.1系统架构设计 10

4.2开发流程设计 10

4.3数据库设计

4..3.1实体ER图

4.3.2数据表

第5章 系统实现

5.1学生功能模块

5.1.1 前台首页界面

5.1.2 学生注册界面

5.1.3 学生登录界面 20

5.1.4留言板界面

5.1.5 习题库列表界面

5.2教师功能模块

5.2.1 我的留言界面 24

5.2.2 我的笔记界面 24

5.2.3 测试习题界面 24

5.3管理员功能模块

5.3.1 站点内容界面 25

5.3.2 用户管理界面 26

5.3.3 公共内容管理界面 27

5.3.4 模块管理界面 28

第6章 系统测试

6.1测试目的

6.2测试过程

6.3测试结果 35

第7章 总结与展望 36

参考文献 37

致谢 39

1. 绪论

1.1研究意义

随着高校信息化建设逐步进人正轨,为了建.立更便捷的交流通道,校园有必要打造一个信息丰富、集中的学术交流平台,建成一个高性能、高安全、易管理的智能化的学术交流中心网络。网络具备了智能的特征,就会使得网络的管理与维护更加简单方便.本交流平台定位为一个习题交流与指导平台，主要用于师生之间的在线习题交流。用户可以通过它来发布自己的信息，同时浏览他人发布的信息.通过网上交流系统,教师可以与学生相互交流和反馈意见,及时了解在校学生的学习情况和学校发展情况.

1.2研究背景

构建和谐师生关系是实现教学相长，促进师生共同发展的重要条件。教师与学生双方的交往和沟通而产生的;和谐的师生关系则需要师生之间的“和谐交流”。一切教育活动从本质上说是师生双方借助于交往和沟通而实现的，没有交往和沟通，教育关系便不能成立，教育活动便不可能产生。没有合理有效的交流平台和渠道，师生之间的交流就会受到制约和阻碍，从而直接影响和谐师生关系的形成，并进而影响到教育教学的效率和教育教学目标的实现。尤其是新世纪社会在政治、经济和文化方面的巨变给教育带来了机遇与挑战，使得教育面临新形势，师生关系面临新问题，因而师生交流的意义和作用、师生交流的内涵和要素都被赋予了新的内容，继而师生交流的技术也有了新的特点。因此，学校和教师有必要全面审视师生交流的新内容、新特点，与时俱进，建立师生交流的科学有效的平台，提高教育活动的效果与效率。

我校在建校之初，就十分重视师生交流，并形成了师生共建习题交流的优良传统。全市“共建习题交流研究活动”的开展，为我校对“习题交流”的深入研究提供了机遇。面对新形势，怎样建立师生习题交流的科学平台，使我校在原有经验的基础上进一步突破， 并形成合理有效的模式，从而使师生之间的交流更加经常化、有效化、科学化成为学校思考的重心。为此，校委会和学校教科研领导小组确定了“全省中小学师生共建习题交流与指导平台”的研究课题。

1.3研究内容

全省中小学师生共建习题交流与指导平台的开发及实现，所需要的工作内容：

（1）首先是确定选题，确定好所要做的系统，并对系统的背景及现在面临的一些问题等进行系统的初步确认。

（2）系统确认完成后，结合系统开发的需求进行确认系统开发所使用的技术，全省中小学师生共建习题交流与指导平台的开发使用JAVA技术，数据库进行平台的搭建开发，确认好使用的技术进行技术分析，所使用的技术是否可以完成全省中小学师生共建习题交流与指导平台的实现。

（3）确定好系统使用的技术，进行在线确认系统所划分的用户角色，并且根据用户角色划分确定所要设计的功能模块，对于全省中小学师生共建习题交流与指导平台系统的设计主要划分别为管理员、学生和教师角色，并所使用的功能模块也相应不同，但是系统的数据库实现的内容是交互的，用户可以随时根据自己的需求进行课程信息，对于系统工作人员可以根据自己的分管内容进行在线信息的处理及操作，管理员获取到所有用户的详细数据信息，并根据需求进行第一时间处理解决。

（4）系统的功能模块确认完成后进行程序及界面的设计，设计完成后，并且通过测试来判断程序是否完善，对于系统测试，需要不同的用户进行不同的内容编辑及提交，及使用不同的测试方式找出程序中存在的漏洞，并对程序出现的漏洞问题进行在线解决处理，如果测试系统没有任何问题时，可以将系统上传进行正式操作使用。

1. 相关技术介绍
   1. Vue.js 介绍

Vue (读音 /vjuː/，类似于 view) 是一套用于构建用户界面的渐进式JavaScript框架。与其它大型框架不同的是，Vue被设计为可以自底向上逐层应用。Vue 的核心库只关注视图层，不仅易于上手，还便于与第三方库或既有项目整合。另一方面，当与现代化的工具链以及各种支持类库结合使用时，Vue 也完全能够为复杂的单页应用（SPA）提供驱动。

2.3 Myeclipse描述

我们在利用Java来开发系统时通常采用的软件就是Myeclipse，它是用来设计Java, JavaEE的Eclipse插件的调集，采取了 Myeclipse大部分可以实现对Mysql的数据库和Javaee的研究和开发。用了Myeclipse很大的便利了开发人员，系统开发的进度也会得到一些提高。

2.4 Mysql描述

现在Mysql数据库在网络上它可以支撑许多个用户，而且也可以适应客服机和服务器的部署或者配置等，我们这里的服务器和客户机其实就是一种软件上的概念，并且我们使用的计算机硬件也与他们不存在一一对应的关系。

Mysql是一款非常流行的关系型数据库管理系统，它的出现一直都是佼佼者，它不仅功能非常强大，而且使用起来非常方便，并且Mysql的跨平台能力也很好，软件开发人员非常喜欢它的这些强大的优点。不同于其他关系型数据库，对于数据库的管理它有着自己的一套方案，通过对用户设定相应的权限和角色来达到对数据库的管理。由此可见，Mysql是一个能够适用于吞吐量高，可靠性高，效率高的一款数据库管理软件[4]。

优点一：Mysql中对于不同身份的用户都设定其不同的权限来完成不同的业务逻辑，这使得Mysql在安全和完整性远远超出了其他关系型数据库。

优点二：对于那些动画、图形和声音的数据类型Mysql也可以支持，这说明多数据类型Mysql也是可以支持的。

优点三：Mysql还可以做到多个平台的开发，软件开发的多种编程语言都可以实现对Mysql数据库的操作。

2.5Tomcat描述

Tomcat是一个不收费的服务器。使用场景比较适合访问量比较少的情况下。意思就是，将Tomcat安装到电脑上的时候，前端HTML页面的访问请求可以通过它进行解析。实际上，Tomcat是对Apache的扩展，但它相对于Apache却是相对独立作业的，由此可以看作它与Apache 是相对独立进程运行的。

Tomcat最开始是sun公司的戴维森进行开发应用的，经过他的努力，不断地将其变为开源的服务器。还由sun公司将其交给了Apache软件基金会。不断发展的tomcat服务器在最近的一个版本中进行了大量的重构和梳理，使其使用起来更加的方便。基于Tomcat负载均衡算法是一种开源的软件，实现方式。不需要增加额外的硬件投入，实现起来也很方便，特别适用于一般的小企业网站服务器在现在和将来一段时间的扩展。从目前的实践来看，可作为需要进行类似应用的一个参考借鉴。

2.6 spring boot框架介绍

Spring框架是Java平台上的一种开源应用框架，提供具有控制反转特性的容器。尽管Spring框架自身对编程模型没有限制，但其在Java应用中的频繁使用让它备受青睐，以至于后来让它作为EJB（EnterpriseJavaBeans）模型的补充，甚至是替补。Spring框架为开发提供了一系列的解决方案，比如利用控制反转的核心特性，并通过依赖注入实现控制反转来实现管理对象生命周期容器化，利用面向切面编程进行声明式的事务管理，整合多种持久化技术管理数据访问，提供大量优秀的Web框架方便开发等等。Spring框架具有控制反转（IOC）特性，IOC旨在方便项目维护和测试，它提供了一种通过Java的反射机制对Java对象进行统一的配置和管理的方法。Spring框架利用容器管理对象的生命周期，容器可以通过扫描XML文件或类上特定Java注解来配置对象，开发者可以通过依赖查找或依赖注入来获得对象。Spring框架具有面向切面编程（AOP）框架，SpringAOP框架基于代理模式，同时运行时可配置；AOP框架主要针对模块之间的交叉关注点进行模块化。Spring框架的AOP框架仅提供基本的AOP特性，虽无法与AspectJ框架相比，但通过与AspectJ的集成，也可以满足基本需求。Spring框架下的事务管理、远程访问等功能均可以通过使用SpringAOP技术实现。Spring的事务管理框架为Java平台带来了一种抽象机制，使本地和全局事务以及嵌套事务能够与保存点一起工作，并且几乎可以在Java平台的任何环境中工作。Spring集成多种事务模板，系统可以通过事务模板、XML或Java注解进行事务配置，并且事务框架集成了消息传递和缓存等功能。Spring的数据访问框架解决了开发人员在应用程序中使用数据库时遇到的常见困难。它不仅对Java:JDBC、iBATS/MyBATIs、Hibernate、Java数据对象（JDO）、ApacheOJB和ApacheCayne等所有流行的数据访问框架中提供支持，同时还可以与Spring的事务管理一起使用，为数据访问提供了灵活的抽象。Spring框架最初是没有打算构建一个自己的WebMVC框架，其开发人员在开发过程中认为现有的StrutsWeb框架的呈现层和请求处理层之间以及请求处理层和模型之间的分离不够，于是创建了SpringMVC。

1. 系统分析

3.1需求分析

任何一个项目在开发研究前，都需要对研发系统本身的需求做一个认真的分析，市场的调研是不可忽视的，从实际场景中确定使用人员的功能需求，从而明确目标，对整个系统的开发有一个更加准确的定位，在这个章节，需要对系统的性能分析，业务流程分析，和数据等进行分析，全省中小学师生共建习题交流与指导平台的整体界面简单，功能完善。

需求的可行性是分析和讨论发达的系统能达到什么样的要求。开发的系统平台是否符合之前的要求。只有在预先评估系统的开发中，才能在系统开发和实施之前完成需求。如果您不具备开发一个功能不合格的系统的可行性，那就是开发失败。开发系统是否有用，可以完成之前讨论过的需求，以下分析了全省中小学师生共建习题交流与指导平台的实际需求。

系统设计需要从用户和管理员的实际需求开始，以了解他们需要实施哪些功能以及他们可以包括哪些管理工作。

考虑到全省中小学师生共建习题交流与指导平台系统设计的特点，应满足几个要求：

（1）它可以通过网络开展全省中小学师生共建习题交流与指导平台信息管理工作，促进对全省中小学师生共建习题交流与指导平台信息管理。

（2）学习方法变得更加多样化，管理更加标准化;

（3）它提供了一个免费的渠道，以确保数据的实时有效沟通。

3.2可行性分析

本次设计基于B/S 模式下，运用Java技术采用的是MySQL数据库和Myeclipse实现，总体的可行性共分为以下三个方面。

3.2.1技术可行性分析

所谓的技术可行性就是在限定时间，前期拟定的功能能否被满足。在开发设计上是否会遇上解决不了的问题。做完的项目能否被很好地应用，如果存在缺点在后期的维护上是否存在很大的难度。在对这个系统评估后，认定已存在的技术能达成目标。用Java技术来实现动态的页面，嵌入低依赖性的设计模式，灵活的数据库，配合稳定的服务器，整个系统的运行效率大大提升。由此可见，在技术层面达成目标不是非非之想。

3.2.2经济可行性分析

在项目上使用的工具大部分都是是当下流行开源免费的，所以在开发前期，开发时用于项目的经费将会大大降低，不会让开发该软件在项目启动期受到经费的影响，所以经济上还是可行的。尽量用最少的花费去满足用户的需求。省下经费用于人工费，以及设备费用。将在无纸化，高效率的道路上越走越远。

3.2.3操作可行性分析

本系统实现功能的操作很简单，普通手机的常见配置就可以运行本软件，并且只要粗通电脑使用的基本常识就可以流畅的使用本软件。手机具备连接互联网的能力，并且可以正常访问系统，并不需要操作者有什么高超的能力，只需了解业务流程，并且按照专业知识进行正确操作即可，所以全省中小学师生共建习题交流与指导平台具备操作可行性。

 3.3 性能分析

对于性能分析，与传统的管理方式相比，传统的管理方式是使用人工通过用纸和笔进行数据信息的统计和管理，并且这种方式对于存储和查找某一数据信息都比较麻烦，随着计算机网络的到来，这种传统的方法很难适应当下社会的发展，不仅降低人们的办事效率，而且还需要很多的人力和物力，对于使用的时间和所要花费的费用都是比较高的，为了降低成本费用，提高用户的工作效率，进行开发一套基于计算机和网络技术的全省中小学师生共建习题交流与指导平台。

全省中小学师生共建习题交流与指导平台的开发设计时一个独立的系统，以之前数据库进行数据的存储开发，主要是为了实现全省中小学师生共建习题交流与指导平台的用户角色及相对应的功能模块，让全省中小学师生共建习题交流与指导平台的管理不会存在管理差异、低效率，而是跟传统的管理信息恰好相反，全省中小学师生共建习题交流与指导平台的实现可以节约资源，并且对于业务的处理速度也提高，速度快、效率高，功能性强大。

3.4 系统操作流程

3.4.1用户登录流程

对于系统的安全性的第一关，就是用户想要进入系统，必须通过登录窗口，输入自己的登录信息才可以进行登录，用户输入的信息准确无误后才可以进入到操作系统界面，进行功能模块的相对应操作，如果用户输入的信息不正确，则窗口出现提示框，用户登录失败，返回到第一步进行重新输入，如图3-1所示。

                               图3-1 用户用例图

3.4.2信息添加流程

对于全省中小学师生共建习题交流与指导平台，需要随时添加所需要的销售数据信息，对于用户添加信息，需要根据添加界面，根据选框的内容进行填写所要添加的基层慢性病数据信息，信息输入完成后判断数据信息是否符合要求，符合要求则添加完成，用户所添加的信息不符合要求，则需要返回到第一步，重新输入数据信息，再进行判断操作，如图3-2所示。

图3-2 信息添加流程图

3.4.3信息删除流程

不管是哪个用户角色进入到不通的系统操作界面，都可以进行不同的信息内容的操作功能，对用系统数据信息的删除，用户一旦将信息删除，那么该删除的数据信息将无法恢复，所以用户在对数据删除事，一定判断删除的内容是否是确定要删除的，确定无误后选择确定删除操作，如图3-3所示。

图3-3 信息删除流程图

1. 系统设计

4.1系统架构设计

全省中小学师生共建习题交流与指导平台的系统项目的概述设计分析，主要内容有全省中小学师生共建习题交流与指导平台的具体分析，进行数据库的是设计，数据采用mysql数据库，并且对于系统的设计采用比较人性化的操作设计，对于系统出现的错误信息可以及时做出处理及反馈。

基于全省中小学师生共建习题交流与指导平台的设计基于现有的手机，可以实现管理员，首页、用户管理、留言板分类、留言板管理、动态管理、动态分类、测试习题、习题管理、年级管理、学科管理、教师联系我们、学生联系我们等详细的了解及统计分析。根据系统功能需求建立的模块关系图如下图：

系统架构图如下图所示。

             图4-1管理员功能模块图

4.2开发流程设计

全省中小学师生共建习题交流与指导平台的开发对管理模块和系统使用的数据库进行分析，编写代开发，规划和操作是构建信息管理应用程序的必要三步曲，它决定了系统是否能够真正实现预设功能以及是否可以在成功设计后实施。在开发过程中，每个阶段必须严格按照线性顺序进行开发，并且在相应阶段生成的每个工作都可以通过技术进行验证和检查。确保一个阶段完成后是正确的，不会造成下一阶段拖拽现象，使系统完成设计功能后得到保证。

从全省中小学师生共建习题交流与指导平台的成功开发经验来看，上述方法效果最为明显，最大程度地降低了系统开发的复杂性。如图4-2所示。

图4-2开发系统流程图

4.3数据库设计

数据库是信息系统的基础和核心。数据库设计的好坏直接影响到信息系统开发的成败。创建数据库表首先确定实体的属性和实体之间的关系。根据关系创建一个数据表。

4.3.1实体ER图

数据库是整个软件编程中最重要的一个步骤，对于数据库问题主要是判定数据库的数量和结构公式的创建。展示系统使用的是Mysql进行对数据库进行管理，进行保证数据的安全性、稳定性等。

概念模型的设计是为了抽象真实世界的信息，并对信息世界进行建模。它是数据库设计的强大工具。数据库概念模型设计可以通过E-R图描述现实世界的概念模型。系统的E-R图显示了系统中实体之间的链接。而且Mysql数据库是自我保护能力比较强的数据库，下图主要是对数据库实体的E-R图：

（1）学生联系管理E-R图，如图4-3所示：

图4-3学生联系管理实体图

(2)学生信息管理E-R图如图4-4所示：

图4-4学生信息管理实体图

这些功能可以充分满足全省中小学师生共建习题交流与指导平台的需求。此系统功能较为全面如下图系统功能结构如图4-5所示。

                               图4-5系统功能结构图

4.3.2数据表

我们可以根据数据结构的详细分析要求，我们根据输入和输出数据量的要求进行分析，确定什么表表，结构之间的关系，我们可以验证，调整和完善，查询和浏览过程，可以实现数据库，以使用户对数据和功能有更多要求。

基于系统使用的数据库管理系统的特点，对数据库的概念模型进行了转换和构建。但是，这个系统只需要充分考虑全省中小学师生共建习题交流与指导平台的功能，而且组织比较清晰。

teacher_notes表：

名称	类型	长度	不是null	主键	注释
teacher_notes_id	int	11	是	是	教师笔记ID
note_name	varchar	64	否	否	笔记名称
note_type	varchar	64	否	否	笔记类型
teacher	int	11	否	否	教师
note_content	longtext	0	否	否	笔记内容
recommend	int	11	是	否	智能推荐
create_time	datetime	0	是	否	创建时间
update_time	timestamp	0	是	否	更新时间
teacher_contact表：
名称	类型	长度	不是null	主键	注释
teacher_contact_id	int	11	是	是	教师联系ID
title	varchar	64	否	否	标题
teacher	int	11	否	否	教师
subject	varchar	64	否	否	学科
content	text	0	否	否	内容
reply	text	0	否	否	回复
recommend	int	11	是	否	智能推荐
create_time	datetime	0	是	否	创建时间
update_time	timestamp	0	是	否	更新时间
Teacher表：
名称	类型	长度	不是null	主键	注释
teacher_id	int	11	是	是	教师ID
full_name	varchar	64	否	否	姓名
gender	varchar	64	否	否	性别
subject	varchar	64	否	否	学科
personal_signature	varchar	64	否	否	个性签名
examine_state	varchar	16	是	否	审核状态
recommend	int	11	是	否	智能推荐
user_id	int	11	是	否	用户ID
create_time	datetime	0	是	否	创建时间
update_time	timestamp	0	是	否	更新时间
student_notes表：
名称	类型	长度	不是null	主键	注释
student_notes_id	int	11	是	是	学生笔记ID
note_name	varchar	64	否	否	笔记名称
note_type	varchar	64	否	否	笔记类型
student	int	11	否	否	学生
note_content	longtext	0	否	否	笔记内容
recommend	int	11	是	否	智能推荐
create_time	datetime	0	是	否	创建时间
update_time	timestamp	0	是	否	更新时间
student_contact表：
名称	类型	长度	不是null	主键	注释
student_contact_id	int	11	是	是	学生联系ID
title	varchar	64	否	否	标题
student	int	11	否	否	学生
grade	varchar	64	否	否	年级
content	text	0	否	否	内容
reply	text	0	否	否	回复
recommend	int	11	是	否	智能推荐
create_time	datetime	0	是	否	创建时间
update_time	timestamp	0	是	否	更新时间
Student表：
名称	类型	长度	不是null	主键	注释
student_id	int	11	是	是	学生ID
full_name	varchar	64	否	否	姓名
gender	varchar	64	否	否	性别
grade	varchar	64	否	否	年级
personal_signature	varchar	64	否	否	个性签名
examine_state	varchar	16	是	否	审核状态
recommend	int	11	是	否	智能推荐
user_id	int	11	是	否	用户ID
create_time	datetime	0	是	否	创建时间
update_time	timestamp	0	是	否	更新时间
grade_management表：
名称	类型	长度	不是null	主键	注释
grade_management_id	int	11	是	是	年级管理ID
grade	varchar	64	否	否	年级
recommend	int	11	是	否	智能推荐
create_time	datetime	0	是	否	创建时间
update_time	timestamp	0	是	否	更新时间
exercise_bank表：
名称	类型	长度	不是null	主键	注释
exercise_bank_id	int	11	是	是	习题库ID
exercise_name	varchar	64	否	否	习题名称
teacher	int	11	否	否	教师
subject	varchar	64	否	否	学科
voice_explanation	varchar	255	否	否	语音讲解
video_explanation	varchar	255	否	否	视频讲解
text_analysis	text	0	否	否	文字解析
hits	int	11	是	否	点击数
praise_len	int	11	是	否	点赞数
recommend	int	11	是	否	智能推荐
create_time	datetime	0	是	否	创建时间
update_time	timestamp	0	是	否	更新时间
discipline_management表
名称	类型	长度	不是null	主键	注释
discipline_management_id	int	11	是	是	学科管理ID
subject	varchar	64	否	否	学科
recommend	int	11	是	否	智能推荐
create_time	datetime	0	是	否	创建时间
update_time	timestamp	0	是	否	更新时间

1. 系统实现

5.1学生功能模块

5.1.1 前台首页界面

当进入全省中小学师生共建习题交流与指导平台的时候，系统以上中下的布局进行展示，首先映入眼帘的是系统的导航栏，下面是轮播图，再往下是各种各样的系统信息，其主界面展示如下图5-1所示。

图5-1 前台首页界面图

5.1.2 学生注册界面

不是全省中小学师生共建习题交流与指导平台中正式会员的是可以在线进行注册的，当用户右上角“注册”按钮的时候，当填写上自己的账号+密码+确认密码+昵称+邮箱+手机号等信息后再点击“注册”按钮后将会先验证输入的有没有空数据，再次验证密码和确认密码是否是一样的，最后验证输入的账户名和数据库表中已经注册的账户名是否重复，只有都验证没问题后即可学生注册成功。其用学生注册界面展示如下图5-2所示。

图5-2 学生注册界面图

注册逻辑关键代码如下所示。

/**

* 注册

* @param user

* @return

*/

@PostMapping("register")

public Map<String, Object> signUp(@RequestBody User user) {

// 查询用户

Map<String, String> query = new HashMap<>();

query.put("username",user.getUsername());

List list = service.select(query, new HashMap<>()).getResultList();

if (list.size()>0){

return error(30000, "用户已存在");

}

user.setUserId(null);

user.setPassword(service.encryption(user.getPassword()));

service.save(user);

return success(1);

}

/**

* 用户ID：[0,8388607]用户获取其他与用户相关的数据

*/

@Id

@GeneratedValue(strategy = GenerationType.IDENTITY)

@Column(name = "user_id")

private Integer userId;

/**

* 账户状态：[0,10](1可用|2异常|3已冻结|4已注销)

*/

@Basic

@Column(name = "state")

private Integer state;

/**

* 所在用户组：[0,32767]决定用户身份和权限

*/

@Basic

@Column(name = "user_group")

private String userGroup;

/**

* 上次登录时间：

*/

@Basic

@Column(name = "login_time")

private Timestamp loginTime;

/**

* 手机号码：[0,11]用户的手机号码，用于找回密码时或登录时

*/

@Basic

@Column(name = "phone")

private String phone;

/**

* 手机认证：[0,1](0未认证|1审核中|2已认证)

*/

@Basic

@Column(name = "phone_state")

private Integer phoneState;

/**

* 用户名：[0,16]用户登录时所用的账户名称

*/

@Basic

@Column(name = "username")

private String username;

/**

* 昵称：[0,16]

*/

@Basic

@Column(name = "nickname")

private String nickname;

/**

* 密码：[0,32]用户登录所需的密码，由6-16位数字或英文组成

*/

@Basic

@Column(name = "password")

private String password;

/**

* 邮箱：[0,64]用户的邮箱，用于找回密码时或登录时

*/

@Basic

@Column(name = "email")

private String email;

/**

* 邮箱认证：[0,1](0未认证|1审核中|2已认证)

*/

@Basic

@Column(name = "email_state")

private Integer emailState;

/**

* 头像地址：[0,255]

*/

@Basic

@Column(name = "avatar")

private String avatar;

/**

* 创建时间：

*/

@Basic

@Column(name = "create_time")

@JsonFormat(pattern = "yyyy-MM-dd HH:mm:ss")

private Timestamp createTime;

@Basic

@Transient

private String code;

}

5.1.3 学生登录界面

全省中小学师生共建习题交流与指导平台中的前台上注册后的会员是可以通过自己的账户名和密码进行登录的，当学生输入完整的自己的账户名和密码信息并点击“登录”按钮后，将会首先验证输入的有没有空数据，再次验证输入的账户名+密码和数据库中当前保存的用户信息是否一致，只有在一致后将会登录成功并自动跳转到全省中小学师生共建习题交流与指导平台的首页中；否则将会提示相应错误信息，学生登录界面如下图5-3所示。

图5-3学生登录界面图

登录系统主要代码如下。

/**

* 登录

* @param data

* @param httpServletRequest

* @return

*/

@PostMapping("login")

public Map<String, Object> login(@RequestBody Map<String, String> data, HttpServletRequest httpServletRequest) {

log.info("[执行登录接口]");

String username = data.get("username");

String email = data.get("email");

String phone = data.get("phone");

String password = data.get("password");

List resultList = null;

Map<String, String> map = new HashMap<>();

if(username != null && "".equals(username) == false){

map.put("username", username);

resultList = service.select(map, new HashMap<>()).getResultList();

}

else if(email != null && "".equals(email) == false){

map.put("email", email);

resultList = service.select(map, new HashMap<>()).getResultList();

}

else if(phone != null && "".equals(phone) == false){

map.put("phone", phone);

resultList = service.select(map, new HashMap<>()).getResultList();

}else{

return error(30000, "账号或密码不能为空");

}

if (resultList == null || password == null) {

return error(30000, "账号或密码不能为空");

}

//判断是否有这个用户

if (resultList.size()<=0){

return error(30000,"用户不存在");

}

User byUsername = (User) resultList.get(0);

Map<String, String> groupMap = new HashMap<>();

groupMap.put("name",byUsername.getUserGroup());

List groupList = userGroupService.select(groupMap, new HashMap<>()).getResultList();

if (groupList.size()<1){

return error(30000,"用户组不存在");

}

UserGroup userGroup = (UserGroup) groupList.get(0);

//查询用户审核状态

if (!StringUtils.isEmpty(userGroup.getSourceTable())){

String sql = "select examine_state from "+ userGroup.getSourceTable() +" WHERE user_id = " + byUsername.getUserId();

String res = String.valueOf(service.runCountSql(sql).getSingleResult());

if (res==null){

return error(30000,"用户不存在");

}

if (!res.equals("已通过")){

return error(30000,"该用户审核未通过");

}

}

//查询用户状态

if (byUsername.getState()!=1){

return error(30000,"用户非可用状态，不能登录");

}

String md5password = service.encryption(password);

if (byUsername.getPassword().equals(md5password)) {

// 存储Token到数据库

AccessToken accessToken = new AccessToken();

accessToken.setToken(UUID.randomUUID().toString().replaceAll("-", ""));

accessToken.setUser_id(byUsername.getUserId());

tokenService.save(accessToken);

// 返回用户信息

JSONObject user = JSONObject.parseObject(JSONObject.toJSONString(byUsername));

user.put("token", accessToken.getToken());

JSONObject ret = new JSONObject();

ret.put("obj",user);

return success(ret);

} else {

return error(30000, "账号或密码不正确");

}

}

5.1.4留言板界面

当点击导航栏上的“留言板”的时候，就会进入对应的界面查看留言信息，留言板界面如下图4-4所示。

图5-4留言板界面图

5.1.5 习题库列表界面

当访客点击全省中小学师生共建习题交流与指导平台中导航栏上的“习题库列表”后将会进入到该“习题库列表”列表的界面，然后选择想要看的习题库列表，点击进入到详细界面，在详细界面可以习题名称+学科等操作，习题库列表界面如下图5-5所示。

图5-5习题库列表界面图

5.2教师功能模块

5.2.1 我的留言界面

教师在后台菜单栏点击“我的留言”，可以增删改查我的留言信息，管理员进行审核回复，其界面如下图5-6所示。

图5-6我的留言界面图

5.2.2 我的笔记界面

教师在“我的笔记”界面能够对我的笔记信息进行管理，可以进行增删改查操作，我的笔记界面如下图5-7所示。

图5-7我的笔记界面图

5.2.3 测试习题界面

教师在“测试习题”这一界面能够查看自己提交的测试习题信息，可以进行增删改查操作，也可以对前台用户提交的测试习题评分进行管控，测试习题界面如下图5-8所示。

图5-8测试习题界面图

5.3管理员功能模块

5.3.1 站点内容界面

全省中小学师生共建习题交流与指导平台中的管理人员在“站点内容”这一菜单中是可以对前台显示的轮播图以及公告栏进行管控。界面如下图5-9所示。

图5-9站点内容界面图

站点内容关键代码如下所示。

@RequestMapping(value = {"/count_group", "/count"})

public Map<String, Object> count(HttpServletRequest request) {

Query count = service.count(service.readQuery(request), service.readConfig(request));

return success(count.getResultList());

}

5.3.2 用户管理界面

全省中小学师生共建习题交流与指导平台中的管理人员在“用户管理”这一菜单是中可以对学生的用户、教师以及管理员进行管控，这里以用户管理为例。界面如下图5-10所示。

图5-10用户管理界面图

用户管理关键代码如下所示。

@PostMapping("/add")

@Transactional

public Map<String, Object> add(HttpServletRequest request) throws IOException {

service.insert(service.readBody(request.getReader()));

return success(1);

}

@Transactional

public Map<String, Object> addMap(Map<String,Object> map){

service.insert(map);

return success(1);

}

public Map<String,Object> readBody(BufferedReader reader){

BufferedReader br = null;

StringBuilder sb = new StringBuilder("");

try{

br = reader;

String str;

while ((str = br.readLine()) != null){

sb.append(str);

}

br.close();

String json = sb.toString();

return JSONObject.parseObject(json, Map.class);

}catch (IOException e){

e.printStackTrace();

}finally{

if (null != br){

try{

br.close();

}catch (IOException e){

e.printStackTrace();

}

}

}

return null;

}

public void insert(Map<String,Object> body){

StringBuffer sql = new StringBuffer("INSERT INTO ");

sql.append("`").append(table).append("`").append(" (");

for (Map.Entry<String,Object> entry:body.entrySet()){

sql.append("`"+humpToLine(entry.getKey())+"`").append(",");

}

sql.deleteCharAt(sql.length()-1);

sql.append(") VALUES (");

for (Map.Entry<String,Object> entry:body.entrySet()){

Object value = entry.getValue();

if (value instanceof String){

sql.append("'").append(entry.getValue()).append("'").append(",");

}else {

sql.append(entry.getValue()).append(",");

}

}

sql.deleteCharAt(sql.length() - 1);

sql.append(")");

log.info("[{}] - 插入操作：{}",table,sql);

Query query = runCountSql(sql.toString());

query.executeUpdate();

}

5.3.3 公共内容管理界面

全省中小学师生共建习题交流与指导平台中的管理人员在“公共内容”这一菜单中是可以对全省中小学师生共建习题交流与指导平台内的留言板管理、利与弊分类、动态管理、动态分类、测试习题进行维护和管理的，界面如下图5-11所示。

图5-11公共内容管理界面图

公共内容管理关键代码如下所示。

@RequestMapping(value = "/del")

@Transactional

public Map<String, Object> del(HttpServletRequest request) {

service.delete(service.readQuery(request), service.readConfig(request));

return success(1);

}

@Transactional

public void delete(Map<String,String> query,Map<String,String> config){

StringBuffer sql = new StringBuffer("DELETE FROM ").append("`").append(table).append("`").append(" ");

sql.append(toWhereSql(query, "0".equals(config.get(FindConfig.GROUP_BY))));

log.info("[{}] - 删除操作：{}",table,sql);

Query query1 = runCountSql(sql.toString());

query1.executeUpdate();

}

5.3.4 模块管理界面

全省中小学师生共建习题交流与指导平台中的管理人员在“模块管理”这一菜单下是可以对全省中小学师生共建习题交流与指导平台内的习题管理、年级管理、学科管理、教师联系我们、学生联系我们进行管控的，其管理界面如下图5-12所示。

图5-12社团介绍界面图

模块管理关键代码如下所示。

@PostMapping("/set")

@Transactional

public Map<String, Object> set(HttpServletRequest request) throws IOException {

service.update(service.readQuery(request), service.readConfig(request), service.readBody(request.getReader()));

return success(1);

}

public Map<String,String> readConfig(HttpServletRequest request){

Map<String,String> map = new HashMap<>();

map.put(FindConfig.PAGE,request.getParameter(FindConfig.PAGE));

map.put(FindConfig.SIZE,request.getParameter(FindConfig.SIZE));

map.put(FindConfig.LIKE,request.getParameter(FindConfig.LIKE));

map.put(FindConfig.ORDER_BY,request.getParameter(FindConfig.ORDER_BY));

map.put(FindConfig.FIELD,request.getParameter(FindConfig.FIELD));

map.put(FindConfig.GROUP_BY,request.getParameter(FindConfig.GROUP_BY));

map.put(FindConfig.MAX_,request.getParameter(FindConfig.MAX_));

map.put(FindConfig.MIN_,request.getParameter(FindConfig.MIN_));

return map;

}

public Map<String,String> readQuery(HttpServletRequest request){

String queryString = request.getQueryString();

if (queryString != null && !"".equals(queryString)) {

String[] querys = queryString.split("&");

Map<String, String> map = new HashMap<>();

for (String query : querys) {

String[] q = query.split("=");

map.put(q[0], q[1]);

}

map.remove(FindConfig.PAGE);

map.remove(FindConfig.SIZE);

map.remove(FindConfig.LIKE);

map.remove(FindConfig.ORDER_BY);

map.remove(FindConfig.FIELD);

map.remove(FindConfig.GROUP_BY);

map.remove(FindConfig.MAX_);

map.remove(FindConfig.MIN_);

return map;

}else {

return new HashMap<>();

}

}

@Transactional

public void update(Map<String,String> query,Map<String,String> config,Map<String,Object> body){

StringBuffer sql = new StringBuffer("UPDATE ").append("`").append(table).append("`").append(" SET ");

for (Map.Entry<String,Object> entry:body.entrySet()){

Object value = entry.getValue();

if (value instanceof String){

sql.append("`"+humpToLine(entry.getKey())+"`").append("=").append("'").append(value).append("'").append(",");

}else {

sql.append("`"+humpToLine(entry.getKey())+"`").append("=").append(value).append(",");

}

}

sql.deleteCharAt(sql.length()-1);

sql.append(toWhereSql(query,"0".equals(config.get(FindConfig.LIKE))));

log.info("[{}] - 更新操作：{}",table,sql);

Query query1 = runCountSql(sql.toString());

query1.executeUpdate();

}

public String toWhereSql(Map<String,String> query, Boolean like) {

if (query.size() > 0) {

try {

StringBuilder sql = new StringBuilder(" WHERE ");

for (Map.Entry<String, String> entry : query.entrySet()) {

if (entry.getKey().contains(FindConfig.MIN_)) {

String min = humpToLine(entry.getKey()).replace("_min", "");

sql.append("`"+min+"`").append(" >= '").append(URLDecoder.decode(entry.getValue(), "UTF-8")).append("' and ");

continue;

}

if (entry.getKey().contains(FindConfig.MAX_)) {

String max = humpToLine(entry.getKey()).replace("_max", "");

sql.append("`"+max+"`").append(" <= '").append(URLDecoder.decode(entry.getValue(), "UTF-8")).append("' and ");

continue;

}

if (like == true) {

sql.append("`"+humpToLine(entry.getKey())+"`").append(" LIKE '%").append(URLDecoder.decode(entry.getValue(), "UTF-8")).append("%'").append(" and ");

} else {

sql.append("`"+humpToLine(entry.getKey())+"`").append(" = '").append(URLDecoder.decode(entry.getValue(), "UTF-8")).append("'").append(" and ");

}

}

sql.delete(sql.length() - 4, sql.length());

sql.append(" ");

return sql.toString();

} catch (UnsupportedEncodingException e) {

log.info("拼接sql 失败：{}", e.getMessage());

}

}

return "";

}

1. 测试

6.1测试目的

在对该系统进行完详细设计和编码之后，就要对全省中小学师生共建习题交流与指导平台进行测试，检测程序是否运行无误，反复进行测试和修改，使之最后成为完整的软件，满足用户的需求，实现预期的功能。

6.2测试过程

在软件的测试过程中，通常测试人员需要针对不同的功能模块设计多种测试用例。通过测试用例能够及时发现代码业务逻辑上是否与真实的业务逻辑相对应，及时发现代码上或逻辑上的缺陷，以此来来完善系统，提高软件产品的质量，使软件具有良好的用户体验。

注册测试用例表如下所示。

表6-1注册测试用例

测试性能		新用户注册
用例目的		测试系统新用户个人信息注册功能的功能和安全性
前提条件		进入注册页面填写个人信息
输入条件	预期输出		实际情况
各项基本信息输入不完整	不允许注册，无法点击注册按钮		一致
填写已存在的用户名	系统显示出提示信息，要求重新填写		一致
两次密码输入不一致	系统显示出提示信息，要求重新填写		一致
填写的各项信息没有符合提示的长度和字符要求	系统显示出提示信息，要求重新填写		一致
胡乱填写电话号码	收不到验证码		一致
填写验证码与收到的不一致	系统显示提示信息告知用户验证码错误，不予注册		一致

登录测试用例表如下所示。

表6-2登录测试用例

测试性能		用户或操作员登录系统
用例目的		测试用户或操作员登录系统时功能是否正常
前提条件		进入用户登录页面或操作员登录页面
输入条件	预期输出		实际情况
各项信息不予填写，直接点击登陆按钮	不允许登录，提示填写账号相关信息		一致
填写错误的登录名或密码后点击登录系统	提示用户名或密码错误，要求重新填写进行登录		一致
填写与验证码信息不一致的信息	系统显示出提示信息，表明验证码错误，要求重新填写		一致

学生管理测试用例表如下所示。

表6-3学生管理测试用例

测试性能		用户进行学生用户的操作
用例目的		测试用户进行员工用户操作时，该功能是否正常
前提条件		用户进入订单详情页，该学生用户能够被受理
输入条件	预期输出		实际情况
对着某订单点击“受理”按钮	界面跳转至受理界面		一致
在受理界面，输入必填项，点击“提交”按钮	提示“受理成功”，并返回上一级界面		一致
在受理界面，填写受理表单的时候未输入完整，点击“提交”按钮	提示“受理失败”		一致

习题测试用例表如下所示。

表6-4习题测试用例

测试性能		事故相关信息管理功能
用例目的		测试系统操作者对习题相关信息进行管理的功能是否正常
前提条件		登录系统进入相关管理页面
输入条件	预期输出		实际情况
进入习题界面，点击“录入”按钮，填写所有必填项，点击提交	提示“录入成功”，并返回查询界面		一致
进入习题界面，点击“录入”按钮，未填写一个或者多个必填项，点击提交	提示“录入失败”，请填写必填项		一致
进入习题界面，选择要修改的一条数据，点击该条数据后面的“修改”按钮	节目跳转至修改界面		一致
在修改界面，修改可修改项后，点击“提交”按钮	提示“修改成功”，并返回查询界面		一致
进入习题界面，点击某条数据后面的删除按钮	提示“是否要删除该数据”，如果用户点击“确定”按钮，则成功删除该条数据，并提示“删除成功”，之后返回查询界面		一致

6.3测试结果

经过对此系统的测试，得出该系统足以满足用户日常需求，在功能项目和操作等方面也能满足操作员对于其他用户的管理。但是，还有很多功能有待添加，这个系统仅能满足大部分的需求，还需要对此系统的功能更进一步的完善，这样使用起来才能更加的完美。

第7章 总结与展望

通过全省中小学师生共建习题交流与指导平台的开发，本人巩固了之前学过的知识，如今将平时所学到的知识融合在设计中，在设计过程中，做了很多的准备，首先，在数据库系统的设计过程中，尤其是在数据库的工作原理、工作特点，对其深刻的讨论，与此同时，对于小型站点来说，最好服务器的选择，其次，利用所学的知识点分析所做的系统，并在此基础上设计。

目前本系统已经上线，正在试运行阶段，用户反馈良好，基本完成用户所需，试运行过程中没有出现阻断性问题，有一些不足和小问题也及时予以修正，系统上线后，为了保证数据的安全性，对系统进行了备份操作，系统备份是每两个月备份一次，数据库备份为每周备份一次，系统部署在职工考勤的云平台服务器中。

本次系统上线成功后，得到了用户的高度认可，但是在功能上和性能上还需做进一步的研究处理，使其有更高的性能和更好的用户体验。

系统在以后的升级过程中，需要解决一系列用户所提出的问题，例如打印过程中如何避免浏览器的兼容性问题，大量用户访问时，如何保持较高的响应速度，在系统今后的升级过程中将着重解决这些安全性问题。