从最开始的输入输出操作，解决基本问题，解决一个一个大作业，到java面向对象程序设计的结课。其中，在课堂上学到的只是一些皮毛，真正要解决好一个问题，多的还是靠自己的深入学习，将课堂上学到的知识拓展深入，举一反三。

在之前的几次作业中，面向对象的编程思想不是很突出，多的是熟悉java的编程语言，例如java的代码书写格式，正常的输入输出，这时的操作方式和C语言除了格式不同，区别不是很明显，之后开始书写特定方法函数，到最后的分类操作，以及多态，接口，继承等等，此时java面向对象的编程思想逐步显现。

对面向对象编程思想的认识。面向对象区别于面向过程，面向过程是指从解决一个问题的过程出发，一步一步的调用函数去解决问题，而面向对象将功能需求，将代码装在一个个类中，通过建立特定对象从而通过对象的方法，完善一个个类来解决问题,将代码模块化，方便查看，修改，复用和拓展。

面向对象编程的三大特性：封装，继承，多态。

封装：把抽象的数据和对数据进行的操作封装在一起，数据被保存在内部，程序的其他部分只有通过被授权的操作(成员方法)才能对数据进行操作。属性的公有化public和私有化private，public等属于封装。封装所带来的好处是：明确的指出了那些属性和方法是外部可以访问的。这样当你需要调整这个类的代码时，只要保证公有属性不变，公有方法的参数和返回值类型不变，那么你就可以尽情的修改这个类，而不会影响到程序的其他部分，或者是使用到这个类的其他程序。封装是最早接触的一大特性，从开始分类时，属性方法的公有私有就已经体现这一大特性，public可直接访问，private不可直接访问，而是通过特有的getter，setter方法来访问private属性。

继承：一个类如果继承现有的类，则这个类将拥有被继承类的所有非私有特性，定义父类子类，子类继承父类，子类继承父类的特征和行为，使得子类对象(实例)具有父类的实例域和方法，或子类从父类继承方法，使得子类具有父类相同的行为。从而增加了功能，同时减少相同代码的书写，将子类对象作为父类对象来使用。

多态：多态以继承为基础，通过方法重载实现，调用同一个方法，不同的对象造成不同的功能。

面向对象编程的原则：开闭原则，单一职责原则，里氏替换原则，迪米特法则，依赖倒置原则， 接口隔离原则，合成/聚合原则。

单一职责接触最多，也容易理解，即一个类做只一件事，这样可以减小代码耦合度，使得每部分代码相互独立，互不影响。例如每次作业对输入数据的判断，都是通过一个validata类来进行判断，或者每次对数据的处理通过一个类来操作。

开闭原则：对拓展开，对修改闭，尽量减少代码的修改，提高拓展性。

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正则表达式，在字符串格式匹配上十分重要。之前的水文判断，表达式求导，表达式计算等都使用到了正则表达式。不过，正是经过多次的使用，对一些较为基本的字符串格式更加熟悉。能做到通过正则实现自己想要判断的某一个字符串。

循环遍历方式。由最初for(int i =0 ; .....)的基本操作，到for(String a:s)的循环方式，使得循环内部的使用更加方便，并且也降低了代码的复杂繁琐度。a作为字符串数组的遍历字符串，在内部可以直接用a作为当前字符串，不用写成a[i]，并且写i++等繁琐操作。

排序方式。从最开始的自写选择，冒泡等排序方法变成通过修改Java中自带的sort方法的排序条件，满足对数据的排序。不过此操作没有大范围的使用过，所以还较不熟悉。

各个类型数据的相互转换，以及数据精度处理。

Int ，double等数据可以通过强制类型转换或乘以1.0等操作实现。

Integer和String类型的转换通过Integer.valueof()实现。

大型数据计算后可能会丧失精度，所以可以在结果前加上强制类型转换处理，或同过import java.math.BigDecimal此类来返回精确结果。

通过java课程和作业，还学到了各个自带类的方法。例如math类，String类，StringBuilder类，和List，ArrayList等，使得Java代码的书写方便了许多，许多方法其本身就携带了，只需要我们选择性调用就好了。学习面向对象的编程，主要是学习编程思想，而不是注重于如何写解决问题的代码。通过java课程的学习，在解决问题的途中，自己能感受出写的代码是否依旧属于面向过程，或者写的代码是否遵循基本原则如单一职责等。

总之，通过此课程的学习，提高了自学能力。并且，在学习过程中要大胆尝试，多应用，多尝试，才能有所感触。