计算机片段教学优秀教案,精彩教学片段100例—导入篇(1)
导入篇
未成曲调先有情
课的导入部分犹如一首曲子的前奏,能使学生由课间的不同情绪很快统一到课堂的学习氛围之中。因为授课内容有所不同,于是课的导入就有了许多变化。授课教师总是想方设法调动学生对课的“情”,这对于提高课堂效率有很大的帮助。
1、感知激趣导入
【案例1】欣赏我的名片
知识目标:初识Word,会启动、退出,认识窗口组成,会简单地输入文字及保存等
片断重现:
师:你们知道了我的名字,我也认识你们班几位同学。除了名字,你们还想知道我什么呢?
生:……(学生自由答)
师:今天我带来了一张自己制作的名片,上面有很多关于我的信息呢。想看吗?(广播教师名片)
师:这张名片一下子就让你们了解了徐老师的许多信息,你们想不想自己也亲手做一张这样的名片呢?
生:……
师:先来看一段视频,看看你能否从中找到方法?(播放关于Word的视频,学生欣赏)
师:今天这节课咱们就一起来学习WORD。(板书课题 初识word)
【分析点评】
目前,信息技术教材,多以单元形式出现(有的虽未有明确的单元形式,但体系体现单元的特点。比如,Word单元的学习,需要7-8个课时。第一课时,是学生初次体验,在本节课中,徐老师以生活中的名片自我介绍(借班上课)开始,学生被老师的名片所吸引,继而抛出问题,在欣赏一段关于Word介绍的短片中,让学生对要学习的Word有一个大概的了解,产生进一步学习的兴趣。
【案例2】神奇的机器人
知识目标:初识Logo语言,学会启动与退出Logo程序,认识Logo窗口等。
片断重现:
师:今天是老师第一次和大家见面,我给四(1)班的孩子带来了一件小礼物,猜猜看是什么?(教师展示视频定格画面)
生:学生猜测……(师随后演示机器人作画视频)
师:是什么在控制这个小机器人的动作呢?
生:我猜测它一定被输入了一个程序。(师用PPT展示机器人程序)
师:程序其实就是一段让机器人或计算机能够执行的命令,……(介绍Logo的由来及画图功能)
师:有的同学可能不服气,画画谁不会,我们学过的画图软件就能帮助我们实现,那么请就你们打开画图软件,我们现场来比一比,画正五角星。(比完后分析操作上的不同,再观察准备好的复杂图形。)
师:你现在觉得Logo怎么样?
生:……
【分析点评】
这是一节单元起始课,也是学生第一次接触计算机语言。通过观看机器人作画了解程序的作用,引出计算机语言的概念。在与Logo比画五角星的过程中(第一次与画图软件比较),让学生先感受一下Logo语言键盘操作的神奇,激发学生的学习兴趣。曲调未成情已先出,很好地引入了学习Logo语言的正题。
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