一、

1）在邹老师博客关于师生关系博客中，老师给我们列举了很多种不同的师生关系，都讲得非常有道理，但其中我最理想的师生关系是健身教练和学员的关系。作为学生，我希望老师可以给我们一些学习建议，好让我们在学习的过程中少走弯路，从而更高效地去完成学习的任务。上课期间，第一，我希望老师能多一份耐心，经常问问同学是否明白，如果学生不明白，希望老师能够多讲解几遍；第二，我希望老师经常点名提问问题，这样能够提高同学们警惕性，减少学生上课不够专心的现象。除此之外，老师还可以给学生建议一些好的学习网站和相关的书籍，这样学生就能更好地跟上老师的讲课进度，从而很好的完成学习任务。

2）对于博客中的评分规则，我认为老师可以给那些完成得早、做得好的同学适当的加分，以此调动学生学习的积极性。对于同学完成的作业，我希望老师可以真正批改，我知道，老师不可能对每一位同学都作出评语，但是老师可以总结一下同学们作业的大体完成情况，然后上课的时候加以强调，好让同学们及时纠正错误。有必要的话，还可以选出几位完成得好的同学的作业样本复印发给同学们以作参考，让同学们知道自己分数高低的原因。

3）对于“老师与同学一起应付”这种现象我深深感到唏嘘，我觉得老师这种行为可谓是没有责任心，而对于同学来说可谓是得过且过。我们都知道，很多老师都不想为难学生，好让学生完成自己的学业，这样自己也能草率完成教学任务。虽然这样做看似“双赢”，然而却害了学生，因为他们并没有完成自己地学习任务。因此在教学任务上，该严厉的地方就得严厉，而不能有所心软。

二、

在大学第一个学期思修课中，老师就曾给我们看过《风雨哈佛路》这部电影。风雨哈佛路讲述的是一个女孩真实的、努力追逐梦想励志电影，它传递给人的不只是心灵的震撼，还有深深的感动。她的父母都是“瘾”君子；她是一个被世人遗弃的孩子；她在疯人院打过工；她不堪外公的凌辱和朋友流过浪，但她终究没有像朋友那样为“生存而生活；她选择读书作为自己的出路。她就是哈佛女孩丽姿。这是我看完后对她的一个总结。

很少有过这样强烈的震撼。她强烈的求知欲，与命运不屈不挠的抗争精神都令世人为之折服。她经历了太多的苦难，但她永远记住了生命中的那些美好的日子，这也使得她能够坚强地活下去。她没得到过多少母爱，却要像照顾小孩子一样去照顾她的母亲。她身上的担子实在太重……

“我拼命奋斗，就是为了让自己不至于沦陷入生活的最底层。”是的，她做到了。她睡地铁，捡垃圾中的吃的，这样苟且地生活。但她却想尽一切办法进入了一家慈善学校，只用了两年的时间完成了四年的高中课程，又借助《纽约时报》的助学基金考入了哈佛大学。她的生命充满了奇迹。

这么絮絮叨叨地说这么多她的故事，却无法用言语形容此刻心中的感想。对她是敬仰？同情？崇拜？惊叹？…我想不出来。只是对进入大学以后的这些日子，感到丝丝愧疚，似乎太逍遥自在了。人人都有自己的人生，他们都在为自己的人生拼搏奋斗，而自己在高考完后，整个人像抽空了一样，再无豪情壮志可言了。

很久没像丽姿这样为了某个目标如此执着了。丽姿为了不让自己重蹈父母的覆辙，努力地为自己地前途打拼；而自己在先前的十七年岁月里为自己可以上一所好大学打拼。上了大学，却突然一下子没了目标。如今，回首高三，觉得那时的自己好幸福，可以像丽姿一样，过着忙碌而充实的生活，与一群志同道合的朋友为自己的理想打拼奋斗。可现在，似乎有写麻木了呢！当再次面对挑战时，自己是否还能像以前一样勇敢的笑着接受呢？

丽姿说：地球在转动，而你只不过是一粒微尘。不要认为自己的意志能改变世界，因为别人的意志更为强些。你能做的就是自己为自己打拼开拓道路。

三、

对于这个学期C程序的学习，我的目标很明确，做好课前预习，认真对待每一堂课，有不懂的地方积极问老师同学，按时完成老师布置的所有作业。为了实现这个目标，我必须策划好我的学习计划，并制作一张时间规划表，按时完成指定的学习任务。对于自己上学期C程序的学习来看，很是不理想，因为上课老师说的虽然很多都听得懂，但是自己做起作业来却表现的一脸懵逼、无从下手。再说这个学期将要面临的是高级C程序设计，对此我更应该加倍努力，以完成第二学期的学习任务。