公关世界杂志公关世界杂志社公关世界编辑部2022年第22期目录
公关前沿《公关世界》投稿:cnqikantg@126.com
在大数据时代下个人信息的侵权问题及保护措施
唐凡婷; 5-6
关于我国法治和德治结合途径的思考
赵公民; 7-9
品牌研究
良好社会心态培育的机制与路径
杨玉冰; 10-12
城市舒适性视角下珠海市人才友好型城市建设研究
常莉俊; 13-15
乡村振兴与绿色发展
基于生态文化视角下思想政治教育理念的创新
龚小刚; 16-17
乡村振兴背景下促进农民农村共同富裕的实现路径
郭雨晴; 18-20
基于乡村振兴战略视角下贵州省职业院校会计专业学生职业能力标准构建
刘晓; 21-23
公关论坛
新形势下高校就业育人问题的认识与应对
苍鑫鑫; 24-25
新媒体时代高校共青团思想政治引领工作探究
郝景亚; 26-27
浅谈纸质档案的益处
林春松; 28-29
简析生活道德教育理念下的道德知性教育
马会玲; 30-31
辅导员开展高校大学生网络舆情引导的困境与对策研究
张文秀;王兵;张玉贵; 32-33
论情感认同是人的主体性标识
赵娜; 34-35
“互联网+”背景下高职院校学生管理工作的创新研究
曹玉玮; 36-38
风险沟通视角下的社交媒体网络舆情的治理策略
樊凯; 39-41
教育管理学研究方法发展历程回顾与体系建构
李显艳; 42-44
人的全面发展理论视域下的双减政策价值解读
刘明合;马秀英; 45-47
新形势下离退休干部服务管理工作的问题与思考
孙雨晨; 48-50
案例分析
基于5W1H分析法的高校公共管理专业课程建设
程波辉; 51-52
以学生为中心的课堂教学融入课程思政探索——以高职院校《小学语文新课程教学法》课程教学为例
郭乐;张妮; 53-54
大学生就业创业教育与高校思想政治教育的有机融合探析
李文婷; 55-56
大学生就业心理特点与影响因素分析
刘智文; 57-58
浅析高校基层团学组织干部存在的问题、原因及对策——以西安工程大学服装与艺术设计学院为例
孙晨倩; 59-60
高校思想政治教育话语去“泛化”的措施分析
王微; 61-62
地方本科高校探索实践育人新路径的研究
俞浩然; 63-64
青少年感恩与心理健康关系研究
朱国华; 65-66
整合短视频美育资源融入高校学生思想政治教育的路径研究
冯哲;任云高; 67-69
学校社区文化的青少年社会工作个案介入―以某高中学生L某为例
管倍乐; 70-72
浅析初中道德与法治课故事教学法
金茜均; 73-75
网络亚文化在大学生群体中有序发展研究
肖敏;王健; 76-78
基于统编版小学语文教材的阅读教学研究
方娟;曹方姣; 79-81
品牌故事
网络文化视角下谈新时代爱国主义教育
杜林彬;王鹏宇; 82-83
高职院校深入开展“四史”学习教育的实践途径
马启中; 84-85
书院制的高职院校建设与人才培养研究
汤玥莹; 86-87
“互联网+”环境下图书馆电子资源建设实践与思考
王粲; 88-89
文化自信视域下提升高校校园文化建设路径的探析
吴冰玉; 90-91
新时代大学生红色文化认同培育路径的探讨
徐泽蓉;白梦姣; 92-93
中华优秀传统文化融入大学生道德教育研究
古丽美娜·阿地力江; 94-96
红色文化融入高职院校大学生人格教育的价值及路径
胡瑞平;王菲菲; 97-99
美育对00后大学生素养提升的影响
那书琦; 100-102
新时代大学生劳动教育的思想政治教育功能
张春卿;陈佳; 103-105
学界聚焦
佳木斯大学公共体育课程建设的研究与探讨
綦彬彬;杜旸;郭井双;黄中伟;李时荣; 106-107
学生中心视域下的高校思政实践探索
姜媛媛; 108-110
罗斯托“起飞”理论对大学生课堂沉默内隐启动的应用与启示
罗建美;朱冀;李炜;李英杰; 111-113
浅析席勒美育思想对我国高校审美教育的启示
马晓薇; 114-116
高职旅游专业群职业伦理教育与课程思政的融合研究
全国花; 117-119
“五个工程”助推高校思政课改革提质增效
司玉兰; 120-122
浅探新时代中学思想理论教育的实践路径
宋瑞; 123-125
高校漆画教学课程中思政教育的融合与实践
王巍衡; 126-128
课程思政在高校钢琴专业教学中的融入策略研究
魏莉丽; 129-131
如何加强高校外语专业的网络思政教育
毋津;郑为国;任佳妮; 132-134
思想教育视角下英语专业泛读课程中的双向文化渗透
肖晴; 135-137
“12345”模式下成人高校思政教学改革新路径
徐维勤; 138-140
谈高中英语学科问题化学习方法
杨勇慧; 141-143
新形势下大学英语课程思政建设策略思考
叶红; 144-146
“立德树人”背景下高校钢琴专业教学课程思政的实施路径探索
章雅轩; 147-149
以就业为导向的中职《职业道德与法治》教学模式探讨
金茜; 150-152
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