新高考命题的思想已陆续体现在近年的高考试卷中。在2021年高考试题改革前夕，近三年全国卷Ⅱ各学科试卷指向了经典内容的延续和保留，以及对未来新高考形势下命题的定位和尝试。高考真题及数据是备战高考最宝贵的蓝本，每一个考生都必须深研精析。现邀请一线名校名师以三年高考考点大数据为基础，整理各个章节考点分布及考查内容分布，并利用统计手段探求数据背后隐藏的高考命题规律和走向，引领教师和考生真正读懂全国卷Ⅱ，进而预测2020年全国卷Ⅱ的命制方向。

物 理

鞍山市第一中学物理特级教师/李强胜

图说考点

图1：2019年全国卷Ⅱ理科模块考查内容与分值比例

图2：2017~2019年连续考查内容所占分值(三年满分330分)

2020年命题趋势

趋势一：突出基础性

高考中，基础始终是考查的重点，知识的记忆、概念的理解、理论的应用都很重要，不论高考形势和考查方法如何更新、变化，高考中基础的分值约占80%，这是最大的趋势，所以考生在复习中，要通过认真理解、针对性训练，弄懂弄透《考试大纲》所列每一个知识点，不放过任何一个细节，一些难度大的综合题实际也是由基础题组合而成，基础题足够扎实，综合题就有希望拿分。

趋势二：模型化考查

高中物理问题都是模型问题，如“传送带模型”“竖直上抛模型”“斜面模型”“共点力模型”……物理习题或者就是模型问题，或者可以抽象为模型问题。考生要总结“抽象为模型的必备条件”“模型问题的解题方法”等等。

趋势三：训练更注重计算

个别高考题计算量真的很大，命题专家很重视考查考生的笔算能力，一些计算题可以估算，一些计算题却需要硬算。原始公式列出来，代入数据后能得出准确结果也是一种能力。

化 学

东北育才学校高中部化学高级教师/邵明升

图说考点

图1：2017~2019年全国卷Ⅱ化学各模块分值占比

图2：2017~2019年连续考查内容所占分值(三年满分300分)

2020年命题趋势

趋势一：继续关注和积累STSE试题，弘扬中华传统文化

化学与科学、技术、社会和环境、化学史及中华传统文化都密切相关，体现了化学的实用性。这部分试题大部分来源教材的内容和课后习题。

弘扬中华传统文化和化学史，通过成语、诗词等考查物理变化和化学变化，通过古代的化学生产工艺考查物质的分离与提纯，通过古文或谚语考查化学知识在生产生活中的应用，这类考查优秀中华传统文化的试题会一直成为今后高考的热点题型。需注意平时对教材和课后习题的积累与思考，积累与化学有关的STSE内容。

趋势二：原理试题内容增大，陌生情景会增多，综合性会增强

《化学反应原理》的综合题的命制具有广阔的空间。通常以新情境或新物质如新材料或新能源的开发利用、环境保护或对污染的治理、重要物质的制备或性质等问题为切入点，将热化学、电化学、化学反应速率及三大平衡知识融合在一起命题，有时还会涉及图象或图表，题目的设问较多，考查的内容较多，对思维能力的要求较高。2020年的原理试题会依托陌生背景(可以忽略)出现下列试题的可能性较大：①利用改变条件(特别是恒压条件加入某一种或多种物质的物质的量)计算浓度熵(Q)与平衡常数(K)的大小关系来判断反应进行方向或写出判断依据；②利用反应的自发性进行判断反应热或焓变(ΔH)的正负或判断方程式左右气体的系数大小(熵变ΔS的大小)，如已知某熵减的陌生反应是能自发进行的，可判断该反应肯定是放热反应。③将《原理》题应用于水溶液环境，在“工艺流程图”即元素化合物中考查。

趋势三：单纯的元素化合物内容的考查逐年减少，陌生工业应用增加

从新教材的编写来看，元素化合物的内容较少，内容并不是以知识为主线，而是以应用为背景如环保内容的硫和氮的氧化物，新科技无机非金属材料的主角——硅等，这些都是课程标准的一种体现。重点考查考生的应用能力，运用已学过的概念和理论书写陌生方程式是近几年高考命题的导向。

趋势四：物质制备、定量实验，考查综合实验能力

化学是以实验为基础的学科，在实验过程中要以安全、环保、节能等化学学科素养为标准。

趋势五：化学计算的内容可能会有所转变

近三年的计算除了盖斯定律、转化率、平衡常数等计算外，滴定实验的关系法计算年年也都考。在2020年有可能对计算的内容会有所转变，即指计算方法有所转向。

趋势六：选考内容可能会考查前几年未考过的内容

通过近三年全国卷Ⅱ的分析，在选考内容中有几个点近三年没考的。例如选修三(第35题)的金属晶体，具体可以六方最密堆积的密度、配位数及空间利用率的计算。选修五(第36题)可能增加有机合成路线题，即给出一种有机物为原料，利用教材中的已讲过的反应机理和条件、利用题中所提供的反应机理或框图中的合成条件制备所需的有机物。

生物

本溪市高级中学生物高级教师/林海涛

图说考点

图1：2017~2019年全国卷Ⅱ必修考查频率统计图

2020年命题趋势

趋势一：基础知识的掌握要全面细致

1.要坚持以生物学主干知识为根本，构建属于自己的知识网络，加强对不同模块或模块内知识的综合。

2.考查依然注重重点，考生复习时一定要注重回归教材，全面细致复习。建议第一轮复习及考前，至少两次不余死角地梳理教材。

趋势二：实验探究能力要早下手提升

生物是一门实验科学，课本上有许多动手操作的实验，也有许多科学史上科学家的经典实验。高中生物课的学习过程中，很多考生由于没有操作的条件或时间，而并没有亲手操作课本上的全部实验，这样的情况也可以通过观看实验视频来理清实验思路。还要加强实验设计题型的专题训练突破，提升科学探究能力，同时深入挖掘课本中的实验素材、探索生物学科学史。在实验设计有关习题的训练时，摸索出实验类习题的解题规范步骤及常规思路方法，这样在出现常规实验题的时候，能够快速准确地作答。

趋势三：信息类题目要进行专项训练

虽然从数目和难度上看2019年考题中信息类题目比2018年有所下降，但是信息类题目仍然是高考的必考类型，也是很多考生的薄弱环境。所以，建议对获取信息这类习题进行专题训练。

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