Windows体验指数测量计算机硬件和软件配置的功能，并将此测量结果表示为称作基础分数的一个数字。较高的基础分数通常表示计算机比具有较低基础分数的计算机运行得更好和更快(特别是在执行更高级和资源密集型任务时)。

每个硬件组件都会接收单独的子分数。计算机的基础分数是由最低的子分数确定的。例如，如果单个硬件组件的最低子分数是 2.6，则基础分数就是 2.6。基础分数不是合并子分数的平均数。但是，通过子分数您可以查看执行对您最重要的组件的方式，并且可以帮助您决定升级哪些组件。

可以使用基础分数购买与计算机基础分数匹配的程序和其他软件。例如，如果计算机的基础分数是 3.3，则您可以购买为要求计算机的基础分数为 3 或 3 以下的 Windows 版本设计的任何软件。

分数的当前范围是从 1.0 到 7.9。Windows 体验指数的设计可以适应计算机技术的进步。随着硬件速度和性能的提高，将支持更高的分数范围。通常，每个索引级别的标准保持不变。但是，某些情况下，可能开发新的测试，这些测试可能会获得较低的分数。

性能信息和工具

关于计算机基础分数

基础分数表示基于计算机不同部分功能的系统最低性能，包括随机存取内存 (RAM)、中央处理单元 (CPU)、硬盘、桌面上的一般图形性能以及三维图形功能。

下面对能够从具有以下基础分数的计算机获得的体验进行了一般描述：

基础分数为 1.0 或 2.0 的计算机通常具有足够的性能执行常规的计算任务，例如运行办公室工作程序和搜索 Internet。但是，具有该基础分数的计算机通常没有足够的功能运行 Aero 或 Windows 7 提供的高级多媒体体验。

基础分数为 3.0 的计算机能够以基础级别运行 Aero 以及多种 Windows 7 功能。某些 Windows 7 高级功能可能无法得到充分利用。例如，基础分数为 3.0 的计算机能够以 1280 × 1024 的分辨率显示 Windows 7 主题，但可能无法在多个监视器上运行该主题。或者，该计算机能够播放数字电视内容，但可能无法播放高清晰度电视 (HDTV) 内容。

基础分数为 4.0 或 5.0 的计算机能够运行 Windows 7 的新功能，并且能够支持同时运行多个程序。

基础分数为 6.0 或 7.0 的计算机具有速度较快的硬盘，并能够支持高端的图形密集型体验，例如，多人游戏和三维游戏以及 HDTV 内容的录制和播放。

如果特定程序或 Windows 7 体验要求高于基础分数的分数，则可以升级硬件以达到所需的基础分数。如果安装新硬件并要查看分数是否发生更改，请单击“重新运行评估”。  如果系统提示您输入管理员密码或进行确认，请键入该密码或提供确认。 若要查看计算机上硬件的详细信息，请单击“查看并打印详细信息”。

关于计算机的子分数

子分数是在计算机的 RAM、CPU、硬盘、一般桌面图形以及三维游戏图形硬件组件上测试的结果。如果基础分数无法达到程序或 Windows 7 体验的要求，则可以使用子分数判断需要升级的组件。

基础分数是有关计算机一般性能水平的很好的指示器。子分数能够有助于理解您的计算机对于特定体验的性能水平：

办公室工作。 如果您的计算机几乎专用于办公室工作体验，例如文字处理、电子表格、电子邮件和 Web 浏览，则 CPU 和内存类别获得高的子分数十分重要。2.0 或更高的子分数通常能够达到桌面图形和三维图形类别所需的要求。

游戏和图形密集的程序。 如果您的计算机用于游戏或图形密集的程序，例如数字视频编辑程序或真实第一人游戏，则 RAM、桌面图形、三维游戏图形类别以及 CPU 类别获得高的子分数十分重要。3.0 或更高的子分数通常能够达到硬盘类别所需的要求。

媒体中心体验。 如果您的计算机作为媒体中心用于高级多媒体体验，例如录制 HDTV 节目，则 CPU、硬件和桌面图形类别获得高的子分数十分重要。3.0 或更高的子分数通常能够达到内存和三维图形类别所需的要求。

如果无法更新基本分数或子分数

系统之家说的以下情况可能会阻止 Windows 更新 Windows 体验指数：

以电池运行。‌ 当仅以电池运行时，Windows 会自动尝试省电。因此如果计算机以电池运行时，性能评估将无法反映其真实能力。插上计算机的电源，然后再次运行评估。

没有足够的可用磁盘空间。 Windows 体验指数评估工具在硬盘上创建一个测试文件。如果没有足够的可用磁盘空间创建测试文件，则无法完成评估。可以使用“磁盘清理”工具来释放磁盘空间。有关详细信息，请参阅使用磁盘清理删除文件。

评估已运行。 如果已运行 Windows 体验指数评估工具，则无法更新您的分数。

显示驱动程序为旧版本。 如果计算机使用旧版本的显示驱动程序，则可能无法更新您的分数。

无多媒体支持。 如果计算机没有多媒体支持，则无法更新您的分数。