学术规范作业——心得体会
大学的使命是培养具有崇高理想和道德的社会进步推动者。作为价值塑造载体的学术规范和论文写作教育课程，在研究生培养中起到了基石性的作用。在我们计算机系的研究生培养计划中，学术规范和论文写作的相关教育是我们在研究生阶段的重要学习环节，也是我们需要严格掌握、熟记并遵守的行为准则。当前我们系将学术规范引入专业课程教育，这对我们对其的加深认知有着重要帮助。
在入学到现在，学校组织全系的学术规范讲座3次，主讲老师都是德高望重的教授和院系领导，拥有不菲的学术成就的同时，也有着循循善诱、敦敦教诲之心，到场嘉宾也基本囊括院内和兄弟院系的各个领导。可以看出学校对于学术规范教育的优先级放得很高，几次大型讲座也让我们在研究生第一年对后面的工作框架有了整体概念的认知。但实际上几次讲座也无法完全把指导精神讲透，仍然需要配套全过程的自我学习，在学术研究活动中获取新认识、新发现。
实际上，目前学术规范的缺失在高校中大量存在，也出现很多学术不端的行为。有学生在学术研究过程中出现违背科学共同体行为规范、弄虚作假、抄袭剽窃或其它违背公共行为准则的行为。例如：抄袭、伪造、篡改及不当署名、一稿多投、一个学术成果多篇发表等不端行为。有些抄袭他人受著作权保护的作品中的论据、论证分析、科学实验（对象及方法）和观测结果及分析、科学调研、系统设计、问题的解决方法等等。有些不以实际观察和试验中取得的真实数据为依据，而是按照某种科学假说和理论演绎出的期望值，伪造虚假的观察与实验结果。而这些伪造的数据往往不符合实际，无法通过重复试验再次取得，有些甚至连原始数据都被删除或丢弃，无法查证。有些在取得试验数据后，按照期望值随意篡改或取舍数据，以符合自己的研究结论。有些将同一篇论文（或者是题目不同而内容相似）同时或几乎同时投给两家学术刊物同时发表或先后发表。有些无功者在作品中“搭便车"，擅自在作品上标示知名作者的姓名，抬高自己作品或者出版物的声誉。有些将一篇论文拆成几篇发表、一次性成果多次反复使用、同一成果被拆分成多篇文章发表、同一实验被分成多种角度阐发。
然而，针对上述出现的情况，很多高校并没有对学生进行太多的警示和预防工作。我们研究生作为高校体系的重要组成部分、学术研究的新生力量，也是肩负着学术发展的未来。在学习生涯中，德为首，智在后，学术道德规范在我们的培养中起到的是基石性的作用。学术成就、课程成绩等都是后面的“0”，而学术规范、学术道德则是前面的“1”。若一个学生为了名利和虚荣，在学术研究中弄虚作假、徇私舞弊，把这个“1”变成了“0”，那么他的一切成绩都是虚无、徒劳的。
而提及论文写作，其教育与学术规范密不可分。由于论文是学术研究核心的表现形式和交流方案，我们研究生在论文写作中也需严格遵守学术规范，保持在学术伦理的准绳下。学术规范指导在论文写作中的具体表现，体现在论文写作的基本要求上，首先就是禁止抄袭、剽窃他人的学术成果；严禁沽名钓誉，“搭便车”，在自己没有参与的学术研究中“写作”上自己的名字。此外，便是不能弄虚作假，如造假实验数据、造假学术成果，侮辱学术尊严。最后需要在论文写作中尊重行文规范，严格按学校要求保证行文流畅、内容言之有物、用词规范得体、格式统一规整、附图清晰明确、代码易读易用。
为了实行贯彻学术道德教育，并体现在我们的学术行为上，我们应当在日常的学习生活中做到如下几点：
一是充分学习、认识、理解学术规范的各项准则。学校对我们的学术规范教育基本覆盖了全方面，但是教在学校，学在自己，我们应对学校的各方面教育要深刻理解、全面认识、多维发散。
二是端正学术风气，遵守学术道德的基本要求。要增强事业心、责任感，正确对待学术研究中的名和利，将个人的事业发展与国家、民族的发展需要结合起来，反对沽名钓誉、急功近利、自私自利、损人利己等不良风气。
三是知行合一，在实际学术研究中，坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度，需要给自己打上思想的钢印，自觉维护学术尊严、坚持忠于真理、探求真知。我们在全国前列的学术平台上，需要在学术研究中做一个纯粹的学生，淡泊名利，胸怀大志，将个人的事业发展与国家、民族的发展需要结合起来。
四是学而思之，要以知识创新和技术创新，作为科学研究的直接目标和动力，把学术价值和创新性作为衡量学术水平的标准。
执行落实以上思想、行为准则，既是学术规范道德对我们的制约，也是我们对自身在学术研究层面上自律的君子之道。
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