计算机应用日益普及,且发展飞速,提高大学计算机基础课程的教学质量对高职院校教育质量工程有着非常重要的意义。下面是学习啦小编为大家整理的计算机基础应用论文，供大家参考。

计算机基础应用论文范文一：计算机基础课程特色教学改革思考

1实施特色教学改革的几点思考与建议

1.1注重教师队伍建设，提高教师能力和水平

所谓“良师出高徒”，好的教师队伍才能保证好的教学质量。作为学校，应该重视教师队伍的建设，多帮助教师安排交流和学习的机会，安排名家讲座，同时对教师的探索应该给予鼓励和指引，对教师所取得的成绩应该给予奖励。作为教师本身，应该注重新技术，新知识的学习，不断给自己充电，跟上科技发展，保持教学内容的创新性和前瞻性。教师之间也应该多交流，经常举办一些教学比赛之类的活动，督促教师能力和水平的提升。

1.2更新教学内容、丰富教学形式

对艺术院校，其教学内容不应该仅局限于普通的基础知识，应该进一步扩展到学生的专业，增加专业课计算机基础知识的学习，以专业为依托，开展教学。如对设计类学生增加图像处理、平面设计的知识内容，对影视类学生应增加视频编辑基础知识内容。因此在对艺术学校的学生教学上，可尝试模块化的教学，结合不同专业实际设置，构建科学合理且灵活机动的课程体系。以此来拓展学生的学习兴趣，提高教学质量。

1.3依据学生特点、培养学生计算机思维素质

任何学生都有求知的欲望，在教学过程中，应该考虑到学生形象思维能力强，抽象思维能力弱的特点，进行小班化教学。教师和学生之间采用互动式、启发式和引导式教学，充分激发学生求知的潜能和学习的主体作用。教师通过先讲后练，边讲边练的灵活组合引导学生进行思考，发现规律，进而培养艺术学生的计算机思维能力。

1.4重视动手能力培养、激发学生学习主动性

学生动手能力是学生素质的重要体现，艺术生更需要动手能力的培养，通过其动手来完成艺术作品，展现其艺术才华。因此计算机教学应侧重于培养学生的实践能力，采用“教学做”一体化的教学模式，在实验室开展整个教学过程，充分利用多媒体和网络等教学手段，实施有利于增强学生应用能力的任务驱动、案例式教学，以此来克服乏味的理论学习，激发学习的主动性。教学过程以学生操作为主，老师讲授和解答为辅。结合专业课程、开展第二课堂计算机与专业的结合才是计算机课程在艺术院校生存的根本，没有了专业的支持，学习计算机也会变得苍白乏味。因此计算机教学要经常结合专业，开展形式多样的第二课堂，这样才能使计算机课程焕发出光彩。如面向音乐类学生开展计算机音乐的讲座，面向设计类学生，可开展课件设计类的比赛等。

2总结

本文结合艺术院校的实际情况，针对计算机基础课程教学展开了探讨，首先分析了目前主要存在的几大问题，然后针对这些问题，进行思考，给出了具体改革的意见。当然任何事情都不是一蹴而就的，不管是艺术院校，还是普通院校，都应该重视计算机这门学科，循序渐进的探索并开展教学改革。艺术院校学生也应该端正态度，积极主动的结合自身专业学习计算机知识。

计算机基础应用论文范文二：医学院计算机基础课堂教学改革

一、兴趣引导学习

计算机基础学习的内容不是很难，但教学效果却差强人意，究其原因，一方面由于学生的基础差异较大，虽然计算机应用已较为普及，但在一些偏远地区，学生的计算机基础应用水平还是受到了很大影响。另一方面，学生的兴趣都集中在上网、聊天、玩游戏等娱乐方面，对于Word、Excel等软件的应用毫无兴趣，即使在教学实践中，一些学生也会偷着摸着干自己喜欢的事，将老师的教学搁置一边。针对学生计算机基础课堂教学参与的现状，教学改革一定要从学生的兴趣入手，引导和启发学生进入计算机基础知识的学习、应用方面。首先，在教学课堂教学上应对计算机基础教学的内容及应用进行多角度的分析，结合学生所学专业，阐述计算机基础课程教学与其专业课联系，使学生明白计算机基础课学习的重要性，使其主动的、积极的参与到计算机基础课堂教学中。其次，注重计算机教学的实践性，让学生掌握知识的同时学会知识的应用途径与应用方法，采用任务教学法等多种教学方式引导学生参与到知识的实际应用中。再次，注重教学的温故知新，利用学生熟悉的、已掌握的知识，引导学生学习新知识。一方面，可以促使学生形成“学就有用”的意识，提高学生学习的主动性;另一方面，有利于学生形成全面的、系统的知识框架，将学习的计算机基础知识联系利用，提高学生的实际应用能力。第四，结合学生对上网的兴趣，合理安排教学内容，以兴趣引导学生逐渐的进入学习状态，鼓励学生多发表自己的观点，提高学生的自主学习能力。

二、重视医学专业的渗透

在计算机基础课堂教学改革中，首先，要明确计算机教学目的，突出计算机教学的专业参与性，多与学生交流本专业的知识，探讨计算机知识在医学专业中的应用。目的性明确，一方面，可以增强学生教学参与的积极性，使其学习更有目标;另一方面，可以引导教学的方向，使教师的教与学生的学融为一体，更好的发挥了师生在教学中的配合效果。其次，将计算机基础教学与医学专业计算机的应用联系起来，增强学生的实践能力，使学生能够将学习到的知识灵活的、正确的应用到专业实践中。例如，Excel表格软件的应用类型特别多，除制表外，还可以进行求和、统计、筛选等等操作，在教学过程中，针对于医学院学生的专业有侧重点的讲授Excel表格的应用，对提高学生的计算机能力很有帮助。再次，医学院计算机基础课为公共课，各专业的学生对于计算机基础知识的应用是有所差异的，因此在教学中，教学的方向和目标也应区别对待。例如，临床专业学生应侧重点讲授常用软件的应用和实践练习，生物医学应引导学生注重计算机软件的应用和开发等，总之，因材施教，顺应专业需求才是计算机教学改革的硬道理。

三、注重教学的创新性

计算机科技的发展日新月异，计算机教学也应与时俱进，因此计算机基础教学的改革应具有适用性、创新性。第一，注重创新教学手段，结合学生实际挖掘学生潜力，引导和启发学生将学习与实践结合、将知识的理解与知识的应用结合。例如，利用多媒体进行计算机教学，不能只将它当成传统的“黑板”来用，要充分发挥其图、文、声、像的特点，尽可能使教学课件新颖、别致，能够调动学生的兴趣和探索精神。第二，注重教学与实际的联系，当前，还有许多高校计算机基础教学应用的都是XP系统，可是Win7系统崛起却是不容忽视的，因此在教学中，除了结合教学设计教好XP系统外，应适当的给学生扩充知识，使学生能对当前流行的一些系统有所了解。此外，应注重软件应用教学的拓展和深化，提高学生应对问题、解决问题的能力。例如，在教学中学习了Office2003，当遇到Office2011、OfficeWord怎么办，一样要能用、要会用，在教学中注重知识框架的建立，使学生能够通过一种软件的学习进而掌握其他版本软件的应用。第三，多元化教学方式，将各种不同的教学手段结合起来，发挥其优势、弥补其不足。例如，将分组教学法与任务教学法结合起来，以组为单位提高学生对教学任务的分析能力、完成能力。又如，问题教学法与实践教学法的结合，引导学生在实践中分析问题、解决问题，提高学生对计算机知识的实际应用能力和认知能力。总之，多元化的教学方式有利于拓宽计算机教学的角度，使学生的思维能力、应用能力等得到了很好的培养和发展。

四、结语

任何学科的教学改革都应将实际与理论联系起来，通过实践逐渐完善，医学院计算机基础教学亦是如此。一方面，针对当前计算机基础教学中存在的问题，有方向、有目的的进行教学改革，提高教学改革的成效，使计算机基础教学水平更上新台阶。另一方面，应充分认识计算机基础教学改革的长期性和曲折性，要在实践中不断的总结经验，转变思路、创新方式、方法等，切实的做到教学为学生服务，提高学生的综合能力和综合素质，提高医学院培养人才的质量，使其更好的在工作岗位上为社会服务。

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