找到一个或多个多重定义的符号_初中数学之相反数,总结规律,学会多重符号的化简...
今天继续和大家一起来学习初中数学,初一的相关知识,在前面已经介绍了正数和负数,对于有理数也有了清楚的认识,今天我们来学习相反数,相反数的概念和表示是中考命题的热点之一,经常结合其他知识点一起考察,本节不仅要求我们明确相反数的概念,还有总结规律,会求任意一个数的相反数,并学会化简多重符号,掌握相反数性质的应用。
考点一:相反数
首先我们应该明确相反数的概念:只有符号不同的两个数。而它的几何定义是:在数轴上分别位于原点的两侧,到原点的距离相等的两个点所表示的数。相反数的表示方法:数a的相反数是-a(注意这里的a可以表示任意有理数,可正、可负、可为0)。
例题1:
分析:有相反数的定义可知,求一个数的相反数时,只需要改变这个数前面的符号即可,因此-2018的相反数是2018.
注意:任意一个数都有相反数,而且只有一个,正数的相反数是负数,负数的相反数是正数,0的相反数是0.互为相反数的两个数一定是成对出现的,不能单独存在,并且他们只有符号不同。
在求一个数的相反数时,只需要改变这个数前面的符号即可,其他部分不变,同样求一个字母或者式子的相反数时,只需要改变这个字母或者式子前面的符号即可,其他部分不变(注意:式子求相反数时,前面加“-”时,要把这个式子用括号括起来,因为是求这个式子的相反数,这个式子作为一个整体,在前面加“-”)。
例题2:给出下列说法:①相反数是两个不相等的数;②互为相反数的两数相加和为零;③数轴上原点两侧表示的数互为相反数;④若两数互为相反数,则数轴上表示它们的点到原点的距离相等;⑤求一个数的相反数,就是在这个数前面添上“-”号.其中正确的有().
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
分析:明确相反数的性质和意义,1中不要忽视了0;2、是相反数的性质,正确;3、不符合相反数的几何意义,正确;4、相反数的几何意义,正确;5、正确,相反数的求解方法。因此选B.
总结规律:1、注意相反数和具有相反意义的量的区别。2、若a与b互为相反数,则a+b=0,反之,若a+b=0,则a与b互为相反数。
例题3:已知X-3与2互为相反数,X,Y互为倒数,求代数式2X+XY的值
分析:X-3与2互为相反数,那么X-3+2=0;得X=1;又因为X,Y互为倒数,则XY=1
所以2X+XY=2x1 + 1 = 3.
考点二:多重符号的化简
这里不再赘述课本上的化简方法,直接用一个简单的化简方法:一个数前面有偶数个“-”,结果为正;一个数前面有奇数个“-”时,结果为负;0前面不管有多少个“-”,都是0.里“+”直接可以省略,同时去掉括号。
例题4:化简:-[-(+3)]
分析:数3前面有多少“-”即可,有2个,是偶数个,因此为正等于3.
随着初中数学课程的进行,后面的知识点将会更加的重要,也会比较难,希望大家在这个暑假能够真正的学到东西,欢迎大家一起来探讨
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