老师用计算机教我们画画拼音,《汉语拼音13 ang eng ing ong》第二课时教学设计3...
【教材分析】
本课时完成本课的第四、五部分内容。一篇由四个句子组成有短文,讲小学生在老师的指导下学会用计算机画画,随短文认识六个生字。一首儿歌,配有彩虹图,随儿歌认读三个字。
【学习目标】
知识与能力:
1、能准确拼读后鼻韵母组成的音节,认识9个生字。
2、正确流利地朗读短文、儿歌。
【过程与方法】
创设情境,激发学生学习的兴趣。引导学生自主识字,鼓励学生主动识字,用多种方法记忆生字。采用多种形式的读书活动,在读中感受“红花、白鹅、彩虹”的美丽。
情感、态度、价值观引导学生自主识字,激发学生识字兴趣,喜欢识字。激发学生读书的兴趣,乐于参与读书,感受读书的乐趣。
【设计思路】
1、在游戏中巩固拼音。拼音学习相对来说比较枯燥,所以创设有趣的情境,采取灵活多样的教学形式激发学生的学习兴趣就显得尤其重要。因此在课中设计了“看口形猜一猜,走迷宫”这两个游戏,让学生积参与到复习前后鼻韵母和拼读音节的学习中。使学生在愉快的氛围中巩固拼音。
2、注重识字方法的传授、迁移,引导学生主动识字。本课的教学内容中学习拼音和识字是重点。对于刚进小学一个月的孩子来说,识字才刚是一个开始,因此教给学生一些识字方法,引导学生主动识字是教学的重点。在教学设计时,我多角度创设情境,想方设法在语言环境中识字,调动学生识字的自觉性,同时渗透“加一加、猜一猜、编顺口溜”等多种识字方法的指导,鼓励学生用自已喜欢的方式识字。
【教学过程】
一、 复习旧知,导入新课
1、猜一猜:
小朋友们!我们来玩个游戏吧!仔细看老师的口形变化,想一想老师在读什么,猜一猜老师想发是哪个音?并说说是怎么猜出来的?(复习前后鼻韵母的发音方法。)
课件出示an—ang。
请一学生摆口形,其余学生猜en—eng。
学生摆口形,老师猜in—ing。
2、拼读音节:
小朋友们的眼睛可真厉害,不但会猜,而且还能说清楚怎么猜出来的真不简单!现在我们一起去闯一下迷宫好吗?小朋友们有没有这个勇气和本领?
二、学习短文,自主识字
引入在大家的共同努力下,咱们终于闯过了迷宫。老师祝贺你们
出示三幅图(一朵红花、一只白鹅、一条美丽的彩虹。)
1、自由读,指名读。
2、一朵红花、一只白鹅、一条美丽的彩虹
三个红色的字就是我们今天的生字,你能准确地叫出他们的名字吗?谁来试一试?说说读时要注意什么?想个办法记一记(引导鼓励学生用各种办法记字),随机组词。
3、现在三个新朋友要带我们再去看一看三张漂亮的图片,他们相信看着美丽的图,我们一定会把旁边的词组读得和画面一样美丽。
4、新朋友藏在课文中你还认识吗?
(课件出示短文)老师教我们用计算机画画。小文画了一朵红花。小青画了一只白鹅。我画了一条美丽的彩虹。
⑴ 再读朵、鹅、条。
⑵ 自由读短文,借助拼音读准字音,读通短文。(给学生充足的时间读书)
⑶ 读准老师、文,并随机组词。
⑷ 指导朗读。(多种形式)
游戏出示课件 登山看彩虹 复习生字朵\鹅\条\老\师\文.小朋友读完生字后课件出示课文情景图,说一说彩虹美在哪儿?
三、学习儿歌,自主识字
1、小朋友说得真好!有一位小朋友写了一首好听的儿歌:
课件出示 彩虹
雨过天晴白云飘,蓝天架起彩虹桥。
赤橙黄绿青蓝紫,数数颜色有七道。
2、范读儿歌。
3、引导观察红色的音节,并且读准它(开火车)
4、圈出生字 识记生字雨、天、桥。
5、多种形式读儿歌。
6、(欣赏四幅彩虹的照片。)是大自然创造了这么美丽的景色,我们为大自然表演一个节目吧!表演读儿歌。
四、游戏巩固
1、送花(小朋友们学得真认真!彩虹姐姐要送给我们一些漂亮的红花)
老师 老家 白鹅 天鹅 花朵 一朵花 下雨
雨衣 石桥 一条河 一条鱼
结束语真高兴!和小朋友一起认识了那么多的生字宝宝,渡过了愉快的40分钟。
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