第1篇：怎样利用计算机学习

计算机网络时代的到来，影响了整个人类的生存状态。网络以其亦真亦幻的虚拟现象，信息资源共享，快捷的界面*作和引入人胜的刺*境，展示了美好的数字化乐园。精*的网络世界远远不只是用于消遣和*。它在教育h科研、生产与生活方面都具有无穷的魅力，它把人们引入浩溺酌知识海洋。这样一个五*摈纷的世界，怎么能不吸引青少年的好条乙呢

一份调查显示，在*的网民中，学生占了很大的比例，但是真正用来学习的又有几个呢大部分的学生用电脑的目的还是玩游戏、上网聊天。当然利用他们来*和休闲是可以的，但作为学生来说，主要的目的还是学习，利用计算机和网络提供的资源，同学们不仅可以好好地学习书本上的知识和老师教的知识，还可以接触大干世界，学习书本上没有的、但是将来社*必需的知识。

那么我们如何利用计算机来学习呢

(1)学习学校知识

同学们可以依靠计算机来学习学校知识。当然，这需要大量的教育软件来支撑。目前，我们国家的教育系统已经研制了一些软件，比如中学数学学习软件、中学英语学习软件等，这些软件设计得都非常直观生动，可以改变上课学习的单调和枯燥。使你更加愉快地接受知识。只要把这些软件装人自己的计算机，就可以按照计酬l的提示来学习了。

(2)学习计算机知识

如今的计算机作为我们学习和工作必不可少的工具，我们利用计算机可以侧昆多工作。办公室里的各种文件*作离不开windows，科学研究离不开计算机，大型的工程离不开计算机，总之，计算机已经成为我们工作中必不可少的工具。同学们可以学习各种软件的*作，为将来的丁作打厂基础。这并不是不可能的事情，例如。现在行的学生做的nm*非常的形象逼真，有的学生已经熟练地掌握了刚员的制作方法，而且做得非常漂究——有一个能代表自己个性和特点的网页，你不觉得是件很幸福的事情吗

(3)完成课后作业，制作学习课件

同学们可以在计算机上写作业了，在这里可以随意地修改，非常方便;我们有些课可能需要很形象的动画，有些课的实验过程需要计算机模拟出来你可以自己动手进行*作，既学习了技术，又加深了对知识的理解，一举两得，何乐而不为呢与互联网相比，单个计算机的资源就非常有限了。当我们使用的计算机通过网络与世界上成千上万个计算机连接起来后，它就给我们带来了一种全新的学习。在茶种意义亡，互联网就是一个大课堂。在这个课堂里，同学们没有统一的课本没有固定的教师，有的却是充满挑战和创造性的学习机会。

利用计算机学习，不仅能够学习课堂上的知识，更重要的是学习信息处理的方法、培养科学素养以及交流、适应的能力。

总之，计算机和互联网络为你的学习提供了新的空间，你应该充分利用这个空间提高自己的学习能力。培养良好的科学素养，以便更好地适应未来。

第2篇：怎样利用儿歌来教孩子学习拼音

1、学拼音说儿歌

用儿歌来学习拼音，既适应了儿童的特点，又使儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，简直是一举两得。可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法；也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。其实家长还可以找一些实物与之相配，例如公鸡“喔喔”，可以找与之相应的音乐带子给孩子听，这样他记的会更牢，随之学习兴趣也越加的深厚。

韵母儿歌

aaa，张大嘴，放开喉咙学唱歌。

ooo，圆圆嘴，公鸡清晨叫“喔喔”。

eee，咧咧嘴，鹅爱游泳乐呵呵。

声母儿歌

右下半圆bbb，左下半圆ddd，

右上半圆ppp，左上半圆qqq，

单门n，双门m，拐棍f，

伞把t，q下带钩ggg。

2、边学字母边结合生活中的实物、情景帮助理解记忆。

例如学习声母“m、n”一个山洞nnn，两个山洞mmm；学习音节ma——我的好妈妈，下班回到家。

3、把字母、音节卡片贴到相应的实物。

如，mi贴到大米上；men贴到大门上……让孩子视觉不断接受刺激，促进记忆。

4、巩固练习小镜子来帮忙

学拼音时发音口型很重要，让儿童对着小镜子练习，它可以帮助正确发音。家长可以跟宝宝一起对着镜子，比一比大家的口型是不是一样的。

第3篇：《用计算机辅助学习》的教学设计

【教学目标】

·学会用多媒体课件辅助学习

·认识课件的常见功能

【教学内容】

·语文课件的常见功能和基本*作方法

·数学课件的常见功能和基本*作方法

【课前准备】

把多媒体课件的配套光盘(小学语文课件“四季的脚步”、数学课件“时分的认识”)复制到学生所用计算机的指定文件夹中，并在桌面上建立相应的图标。

【教材分析与教学建议】

应用相关的多媒体课件辅助学习是信息素养的重要内容。教材通过案例的方式让学生初步建立起了对多媒体课件辅助学习的感性认识。建议在教学中信息技术教师与学科教师合作，切实开展信息技术与语文或数学课程的整合，通过整合让学生体会多媒体课件的功能以及对自己学习的作用。

【教学方法和手段】

在信息技术与语文和数学课程的整合过程中，让学生逐步领会到多媒体课件的基本功能和用途。

【教学过程】

一、复习“计算器”程序的应用和鼠标单击的*作

(教师出示题目：983＋518?(131－57))

二、讲授新课──应用多媒体课件辅助学习“四季的脚步”

师：计算机不仅可以进行运算，而且还是我们学习的好帮手。这节课上我们先请计算机当一回语文老师，教我们学习“四季的脚步”。

(教师打开“四季的脚步”课件)

朗读“四季的脚步”

师：请同学们认真听计算机是如何朗读“四季的脚步”这首诗的，边听边看屏幕上画面，想象四季的景*

(教师打开朗读页面)

师：大家说计算机朗读得怎么样？大家想不想读一读？快跟着计算机练一练吧！

(引导学生依次打开“课件”→“朗读”)

(教师指多名同学分节朗读，引导学生评价)

做“四季的脚步”练习题

师：刚刚大家朗读得都不错，现在计算机老师要考考大家，能不能回答一个问题。

(教师打开课件中的“练习”→“填空”，学生回答)

(学生打开课件，自己检查*)

师：计算机最喜欢春天，他写了好几首“春天的脚步”儿歌，大家要不要读读看？看看计算机写得好不好？

(引导学生打开“练习”→“编儿歌”，学生朗读)

师：计算机能编“春天的脚步”，我们也能编。现在相邻的同学轮流仿照《春天的脚步》编儿歌，看哪个小组编得最多最好。

(教师指多名同学朗读自己编的儿歌，引导学生评价)

三、讲授新课──应用多媒体课件辅助学习“时分的认识”

师：计算机可以教语文，而且还可以教我们学习数学。现在请按照老师的*作方法打开桌面上的“时分的认识”图标。

(教师示范课件的*作方式，学生自主*作课件)

师：请同学们在同计算机学习“时分”的时候，思考投影屏幕上的题目，并把*写在纸上，看看谁最先答完。