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中南民族大学 题目：学生籍贯信息记录簿 姓名：黄成龙 姓名： 曹航 学生籍贯信息记录簿 一 .课程设计的目的 (1)加深对《C语言程序设计》课程知识的理解，掌握C语言应用程序的开发方法和步骤； (2)进一步掌握和利用C语言进行课程设计的能力； (3)进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法； (4)初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法； (5)学会调试一个较长的程序的基本方法； (6)学会利用流程图或N-S图表示算法； (7)掌握书写课程设计开发文档的能力(书写课程报告)。 二.概要设计 该程序运用链表，函数调用完成程序应用操作。其中包含保存、建立、输入、输出、显示、编辑(添加、修改、删除函数)函数等，用主函数调用其它被调函数实现完整的应用程序。 功能结构图： 主函数流程图： 图： 主函数 查询信息流程图 图： 输入学生记录和查看所有学生信息 查询学生信息 编辑和删除学生记录 程序设计小结： 课程设计是培养学生综合运用所学知识、发现、提出、分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。随着科学技术的发展，当今计算机存活在世界的每一个角落。因此，作为二十一世纪的大学生来说，掌握计算机开发技术是非常正要的。 对于此次课程设计，感慨颇多。的确，从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在两周时间里，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固以前所学过的知识，还学到了许多书本上没有的知识。通过这次课程设计，我懂得了理论与实践相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识和实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正的提高自己的实际动手能力和独立思考的能力，才能真正的为社会服务。在设计过程中，可以说是困难重重，毕竟很久没有接触过C语言了，很多基础知识都忘记了，难免会遇到各种各样的问题，比如scanf每加&或缺少}之类的小错误都要花很长时间找出来，另外对文件的读写等操作以前一直不大清楚，这次课程设计中包含了许多对文件的操作，使我对文件操作的能力有了很大的提高。正所谓：温故而知新！ 两周的课程设计结束了，期间遇到了很多问题，这次设计在老师和同学的指导与帮助下、查阅资料以及借鉴网上原有的同类程序代码得以完成。 我也意识到自己掌握的知识还很缺陷，在以后的课程学习中，我要更加认真仔细，全面地了解相关知识。 建立链表(struct student) 输入数据 输出数据 定义变量i i=0 i=1 i=2 i=3 退出 录入信息 查询信息 编辑信息 否 否 是 是 是 是 开始 结束 否 否 #include #include #include #include #define MAX 300 struct student { char name[10]; // 姓名 char no[50]; // 学号 char ad[20]; //籍贯 }; struct data { int count; // 当前学生数组中学生的个数 struct student stu[MAX]; // 学生数组 } dd; 开始 定义变量 i=4 按学号查询 i=0 i=1 i=2 i=3 i=0 按姓名查询 按籍贯查询 返回上级菜单 结束 输出信息 输入查询方式 是 是 是 是 是 是 否 否 否 否 学习c语言最主演的是要学会循序渐进，打好基础，不断调试程序。 许多初学者刚开始接触编程就急着写一些较高级的代码，却忽略了最重要的基础，其实我认无论学习什么都要一步一步的来。只有热情高涨是不行的，要有心去学编程，一定要能静下心学编程基础，这才不会导致付出时间多而收获少的后果，举个例子吧，刚入门，连一个简单的程序都不会做，就算给个木马程序的全部源代码，我们又能看懂多少？学习要一步一步来，没有扎实的基础，谁都不可能写出好程序。有人这样说“学习时候学习的方法也不能不提，尽管学VB、Delphi不需要专门学Basic、Pascal，但是学VC就不能不学C/C++”。对啊，如果不是这样的话会前进得很辛苦！什么不比好好打基础要来得强，(别信什么“速成班”、“24小时学会XXX”，那种喂猪的！)经验要靠练习来积累，学习嘛，不能只学理论，(编程不是让你纸上谈兵的，平时不多练习，别想写出什么好程序！)———— 这是老师说过的话。学习时要从简单做