前言

几乎绝大多数项目的最终目的都是通过操作数据库来实现的，所以，操作数据库的能力是每个开发人员都必须具备的。本文将从数据库三范式着手，分析一对多、多对多和一对一关系。本文的绝大多数观点取自动力节点的杜聚宾老师，博主的主要工作是在个人理解的基础上进行了相关内容的归纳总结。

提示：以下是本篇文章正文内容，下面内容可供参考讨论。

一、三范式的目的

数据库三范式的目的是为了有效地的减少数据库的冗余现象，从而减少存储空间的浪费。
但在实际开发过程中，我们往往需要根据客户的业务需求进行适度的调整，在必要时可以通过冗余来换取执行效率。
其原理是可以在根本上避免了多表联查，从而避免笛卡尔积现象的发生。

二、三范式及其对应关系

1.第一范式

数据库第一范式要求：数据库中任何一张表都应该有主键，并且每一个字段（column）都具有原子性，不可再分。
第一范式是数据库的基本要求，在建表时需要严格遵守。如：联系方式里直接包含电子邮箱和电话号码是不可取的，我们需要进行进一步拆分，取消联系方式字段，将电子邮箱和电话号码分别设为表中字段进行替代。

2.第二范式

数据库第二范式要求：在满足第一范式的基础上，所有字段都完全依赖于主键，不存在部分依赖（可以理解为表中不能存在复合主键）。
第二范式涉及表多对多关系。如果要在一张表中存放所有多对多关系信息时，需使用复合主键进行分别标识与依赖，这样会产生部分依赖，不满足第二范式。如：老师和学生之间的多对多关系。
如果使用一张表来存放所有信息，至少需要使用学生编号和老师编号的复合主键来分别对学生和老师进行管理。最终结果混乱且不易维护。
所以在面对多对多关系时，我们需要分别建立老师表、学生表和关系表共三张表来进行管理。在关系表中通过分别引入老师编号和学生编号两个外键来建立学生和老师的多对多关系。
在这里有一个口诀可以帮助记忆：
多对多，三张表，关系表两外键。

3.第三范式

数据库第三范式要求：在满足第二范式的基础上，所有字段都直接依赖于主键，不存在传递依赖（此范式在实际开发中，不一定要严格遵守）。
第三范式涉及一对多关系，如果要在一张表中存放所有一对多关系信息时，属于一对多中一的一方会出现大量重复数据，造成冗余。并且，这样还会产生传递依赖，不满足第三范式。如：班级和学生之间的一对多问题。如果学生和班级信息存放在一张学生表中，那么，班级信息字段需要依靠唯一的班号进行确定，而班号需要对应学生编号进行确定，这要就产生了传递依赖，就是非主键字段可以对其他字段一定程度上满足主键功能的现象。
所以在面对一对多关系时，我们需要分别建立学生表和班级表共两张表来进行管理。在一对多关系中多的那一方学生表中添加班级表的外键用来管理学生的班级信息。
在这里同样有一个口诀可以帮助记忆：
一对多，两张表，多的表加外键。

4.一对一关系

我们需要了解的是，一对一关系在一定程度上与一对多关系相似。
一对一关系存在两种设计方案主键共享和外键唯一，我们可以根据具体的问题，如用户登录表和用户详细信息表来进行理解。用户登录表和用户详细信息表之间是一对一关系。
1.主键共享
我们可以将用户详细信息表中的主键设置为用户登录表对应的外键。以此来达到两张表分别一对一对应的目的。
2.外键唯一
外键唯一是通过一对多关系解决方法上进行改变的。我们要做的是在其中任意一方，如用户详细信息表中添加用户登录表的外键，同时对该外键添加unique约束（唯一性约束），来保证两张表的信息一对一对应。

总结

以上就是今天要讲的全部内容，需要记忆的地方有：
1、多对多，三张表，关系表两外键。
2、一对多，两张表，多的表加外键。
3、一对一，主键共享和外键唯一。
本文仅是对所学内容进行整理与复现，博主还处于学习初级阶段，水平有限，如有错误与遗漏欢迎在评论指出。

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