20162316刘诚昊 2016-2017-2《程序设计与数据结构》课程总结

目录：

• 每周作业链接汇总
• 写得最好的博客
• 阅读量最高的博客
• 实验报告链接汇总
• 团队项目报告链接汇总
• 代码托管链接
• 课堂项目实践
• 课程收获与不足
• 问卷调查
• 总结中涉及到的链接的二维码

每周作业链接汇总

• 第一周作业：
    何以改善程序算法，何以使算法变得又快又好等等理论方面内容。
• 第三周作业：
    查找方式与排序方法
• 第五周作业：
    接触“集合”，自行编写“栈”并运用。
• 第七周作业：
    树及其遍历。
• 第九周作业：
    堆的学习；哈夫曼树的构建与运用
• 第十一周作业：
    图及其遍历与性质

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自认为写得最好一篇博客是？为什么？

我认为写的最好的一篇是“实验二-树”：http://www.cnblogs.com/ignor/p/7742006.html
  因为在这篇博客中我把自己的每个思路与问题的解决方式详尽地写入了进去，后来再看时也很有条理容易看明白。

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作业中阅读量最高的一篇博客是？谈谈经验

仍然是这一篇 http://www.cnblogs.com/ignor/p/7742006.html
  首先是排版清晰，有索引目录，方便查找；另外是写的东西有帮助吧。

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实验报告链接汇总

• 实验一 线性结构：
    了解LinkedList与ArrayList
• 实验二 树：
    二叉树的实现与运用
• 实验三 查找与排序：
    补充书上的代码，并完成额外的查找/排序方式
• 实验四 图与运用：
    实现邻接矩阵与十字链表
• 实验五 数据结构综合运用
    团队任务考量

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团队项目报告链接汇总

• Java演绎法 第一周 作业
    任务分配与目标
• Java演绎法 第二周 作业
    讨论Android上的游戏软件
• Java演绎法 第三周 作业
    团队展示，选取题目
• Java演绎法 第四五周 作业
    规格说明书与git尝试
• Java演绎法 第六七周 作业
    完善项目说明书
• Java演绎法 第八周 作业
    UML类图
• 冲刺阶段 - Day1 - 启航
    游戏开发的具体任务分配
• 冲刺阶段 - Day2 - 漂流
    探索中前进
• 冲刺阶段 - Day3 - 逆风
    设计敌人与障碍物的程序
• 冲刺阶段 - Day4 - 加速
    动画的加入
• 冲刺阶段 - Day5 - 破浪
    即将完成，测试人员介入
• 冲刺阶段 - Day6 - 乘风
    代码组修补漏洞
• 冲刺阶段 - Day7 - 靠泊
    做最后的测试，最终的完善

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代码托管

基本达标

• 加点代码，改点代码是理解的最好方式，参考编程的智慧，谈谈你的心得
    这学期学的东西相比上个学期所学的多了更多的捷径，例如有些比较难的代码是参考了网上的代码，虽然最后确实是完成了老师的任务目标，掌握力度却没有完全靠自己做出来的更有影响力呢，所以学东西还是踏实点比较务实。

• 积极主动敲代码做到没？教材实践上有什么经验教训？
    没有做到积极主动敲代码，在这学期的很多小测试后都能发现出现的错误都是书上提到过的，确实是不够仔细，也从侧面反映看书时没有沉下心来。确实是如离散老师说的，没有粗心，只有掌握不够。

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课堂项目实践

课堂实践项目都是没有写博客的，所以没有链接

• 课堂实践对提高应用能力有帮助吗？
    肯定是有的啊，课堂实践时老师直接给出了能有效巩固基础知识并加以结合运用的训练方式，比单靠自己在脑子中想有用多了。

• 课堂实践上自己有什么经验教训？
    难的东西沉下心去分解成小问题，在网上逐个检索解决。

• 课堂实践上对老师有什么教学建议？
    多提问，多随机抽选人回答，并奖罚分明。

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课程收获与不足

• 自己的收获
    在这门课上不仅仅学到了如何“编程”，也学会了很多思维方式与学习方式，接触到了曾经闻所未闻的东西，是能力与视野的双重拓展。

• 自己需要改进的地方
    需要更加勤奋

• 结对学习是不是真正贯彻了？写一下你提供的帮助或接受了什么帮助，并对老师提供参考建议

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调查问卷

• 你平均每周投入到本课程有效学习时间有多少？
    7-15小时

• 每周的学习效率有提高吗？你是怎么衡量的？
    一直波动的，衡量标准为笔记数量

• 蓝墨云班课的使用对你的学习有促进吗？有什么建议和意见吗？
    有，希望老师能每次都把课上的知识点简单地罗列起来，课后放在上面。

• 你觉得这门课老师应该继续做哪一件事情？
    课上的心得分享

-你觉得这门课老师应该停止做哪一件事情？
  停止团队任务，因为团队任务虽然确实是加强了合作能力，让大家体会到了这方面的事情。但是在团队分工中常常是各取所长，例如我再我们组中并不擅长敲代码，于是我不做主代码人员，这就意味着真正需要锻炼的方面没有锻炼到。

• 你觉得这门课老师应该开始做什么新的事情？
    找学生谈话。

• 你如何评价出门门票和做笔记的要求？
    老师吩咐的出门门票的那个笔记项目，老师所借鉴到的只有康奈尔笔记法的形，我是指老师只用到了“分区”这一个词的意义，却没有其神，即没有明白分区的意义，分区后在各栏中的内容不是原本康奈尔笔记法所指定的类别。我认为老师更改以后的笔记方法唯一的作用就是检查是否上课听课，对课后复习不一定有帮助，因为上课有很多东西老师在讲的时候是按着图来讲，同学们做笔记做不到边画图边跟上老师的节奏，于是只抄了一些无关的字，同时又为了完成任务不得不去优先做笔记，有时老师讲到了后面，学生却还在补前面的笔记，这叫捡了芝麻丢了西瓜吧。

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总结中涉及到的链接的二维码

• 第一周作业
  

• 第三周作业
  

• 第五周作业
  

• 第七周作业
  

• 第九周作业
  

• 第十一周作业
  

• 实验一 线性结构
  

• 实验二 树
  

• 实验三 查找与排序
  

• 实验四 图与运用
  

• 实验五 数据结构综合运用
  

• Java演绎法 第一周 作业
  

• Java演绎法 第二周 作业
  

• Java演绎法 第三周 作业
  

• Java演绎法 第四五周 作业
  

• Java演绎法 第六七周 作业
  

• Java演绎法 第八周 作业
  

• 冲刺阶段 - Day1 - 启航
  

• 冲刺阶段 - Day2 - 漂流
  

• 冲刺阶段 - Day3 - 逆风
  

• 冲刺阶段 - Day4 - 加速
  

• 冲刺阶段 - Day5 - 破浪
  

• 冲刺阶段 - Day6 - 乘风
  

• 冲刺阶段 - Day7 - 靠泊