随着最近几年计算机技术的不断发展，计算机硬件系统的不断更新，计算机技术被广泛应用在各个技术领域。计算机音乐在专业音乐领域也不再是一门大家都不敢触碰的技术，它逐渐成为从事与音乐相关的工作者们谈论较多的学科之一，数字化音乐发展慢慢发展并成为市场化音乐的主流。计算机音乐在专业学科的发展下已被应用在多重音乐教学中，面对这种趋势声乐教学也在计算机音乐辅助教学方面做了一些积极的尝试，本文试图探讨计算机音乐在声乐教学领域中如何更有效的代替钢琴伴奏做一些探索，建立声乐作品的计算机音乐伴奏曲库，使得老师与学生们能从中获得更多的收获。

目前，专业音乐院校大都在计算机软硬件设备方面做了大规模的投入，也不断开设了各种相关课程，但是如何在音乐教学中充分发挥计算机音乐的优势，制作适合音乐教育应用的软硬件系统，仍是正在探索的课题，本文首先就计算机音乐的基础理论以及软硬件设备现状做一个简单的梳理：

1、计算机通常有Pc机与Mac机两类，相比基于OS X操作系统的MAC机和基于Windows操作系统的PC机，MAC机在音频处理上的优势明显些，但在软件兼容性和选择面上比较，PC机更合适用于教学。2、音序器：同样也分为软件音序器与硬件音序器，软件音序器必须通过计算机才能使用，例如Cakewalk、Cubase系列等。硬音序器是实际的硬件设备，通常提及较小。3、音源：音源是各种音色的载体，通过音源各种MIDI信息发出声音。音源也分为硬音源与软音源两类，软音源是以软件形式存在，需要通过计算机芯片和内存的工作来使用，常见的软音源有Yamaha S-YXG100，Roland VSC88等，还包括插件音源以及软采样器Soundfont、GIGA Studio等。硬音源是储存一色的硬件设备，可以与音序器直接连接使用。4、MIDI输入设备：即是向音序器发送MIDI信息的硬件设备。现在人们制造出各种MIDI乐器，例如MIDI键盘，MIDI吹管，MIDI吉他等等，通过MIDI接口将演奏的音乐转发为数字信息并被音序器接受，储存为音序内容。

教学实践证明，计算机音乐系统作为一种实用性极强的现代化教学手段，已经展现出其极为广阔的应用前景，主要优势体现在以下几个方面：

1、计算机音乐一旦制作完成，播放快捷方便。计算机在MIDI和音频功能应用上的优点十分明显。2、提高学生对音乐的理解能力。心理学的研究表明，多重感官同时感知的学习效果要比单一感官感知好。计算机音乐的应用大大丰富的音乐教学的音响条件，使学生对音乐理解的想象空间明显增大。3、提高教学效率以及老师的工作效率。这一点是在实际操作中最明显的。对于计算机音乐的制作虽然需要比传统模式更多的制作时间，但可重复使用，而且保证效果。因此对老师的工作效率也是一定的提高。

随着计算机音乐的不断普及，在各大院校中，纷纷加入了计算机音乐这门专业，使得计算机音乐技术可以广泛的应用到多门音乐课程中，当然其参与教学的情况或多或少，这也与不同院校的硬件配备有着一定的关系。主要包括以下几个教学领域：1、计算机音乐技术在音乐理论中的教学。2、计算机音乐技术用在音乐欣赏、音乐史教学。3、计算机音乐技术用于视唱练耳教学。4、计算机音乐技术用在钢琴教学。5、计算机音乐技术用在声乐教学等。其中针对声乐教学又主要体现在以下几个方面：

1、利用计算机音序、音频软件辅助声乐教学，这在培养学生对声音的客观评价及声乐综合素养、培养学生准确的音准节奏、提高处理声乐作品能力等方面有很好的作用。[1]

2、在数字音频技术支持下，以波形文件分析为参照进行歌唱状态的调整、音色的修正、咬字吐字的纠正音乐感觉的培养等。[2]

3、利用计算机音序、音频技术训练歌唱呼吸、进行声乐基础练习、演唱技巧的学习，并对歌唱情感的激发等方面有积极的作品。[3]

随着计算机音乐技术在声乐教学中的不断深入，笔者也尝试着在本学校的声乐教学中开拓新的应用领域——建立声乐作品的计算机音乐伴奏曲库。

为什么有这样的想法？声乐教学无论是老师还是学生常常苦于没有专业的伴奏，尤其是学生在练习过程中，经常出现没有伴奏合的情况，即使是在专业课上，也不能做到每次都有钢琴伴奏，在担任声乐伴奏的人数中大部分是来自钢琴主修的学生，他们对声乐作品缺少深入的研究，常常识谱演奏或即兴伴奏。这就给声乐教学带来了很多的障碍。随着计算机音乐的发展，计算机音乐专业普遍展开，于是便有了制作计算机音乐伴奏曲目的想法。下面就如何建立曲库的一些思考阐释如下：

一、建立曲库的程序与步骤：

计算机音乐伴奏曲库是为声乐伴奏服务，因此在建立的过程中，要始终保持与声乐教学结合的宗旨。最初可以由计算机音乐专业的老师制作师范曲目，由声乐教师与学生在声乐课堂中通过实践进行修改，使其达到教学和演唱的要求。

有了一定的经验和基础可以在计算机音乐课程中普及，根据笔者的经验，由于有了实际的目标和动力，在制作的过程中，学生们有兴趣和成就感，做出来的音乐质量和效果也在逐步提高。这样便形成了良性循环，无论在制作上，还是在使用的上都有了质和量的保证。

二、建立的曲库具有什么效果和作用：

声乐伴奏曲库的建立与应用是一个长期的过程，但在这个制作的过程也是教育收益的过程。现在我们由教师和学生共同制作的中外著名声乐作品伴奏曲库已经达到近千首。这些作品大部分为钢琴伴奏，但也有部分作品才用了管弦乐队编制、民族乐队编制，甚至电声乐队编制。这在传统的声乐伴奏中是几乎不可能做到的。大部分学生都很少有机会能够与乐队合作演出，但通过我们制作的曲库，这个问题已经基本可以得到解决，由于计算机音乐丰富的音效选择，使得学生可以更多的接触各种类型的声乐伴奏，收到了学生们普遍的赞誉。

同时，由于声乐伴奏计算机音乐曲库制作的软件可以采用Cakewalk，利用声音波形文件音轨可以清楚地看到演唱者的声音波形，这对细致的教学分析是很有帮助的。

三、建立的可行性以及难度：

计算机伴奏曲库在制作上设备比较简单，一般的教学单位甚至个人是有条件配置的。同时由于数字音响技术采用的技术新，随着各种合成器、音源设备的不断发展革新，音响效果也在随着新技术不断革新。因此可以保证曲库文件积累的“延续性”。并且随着网络传输信息的普及，数字曲库可以进行远程交流以及共享。这就不断提升了曲库的使用效率，扩大了适用范围。

但在建立曲库的过程中也存在一些难度，主要由于学生在制作作品时程程度良莠不齐，如果每一部作品都由老师批改直至成为一部优秀的伴奏作品，这对于我们的老师是一个很重的教学任务。因此，在我们实施的过程中，在教学安排允许的情况下，学生制作的伴奏作品常常要经过很久的使用和修改才可以成为一部成熟的伴奏作品。针对这种情况，我们根据作品的制作情况区分出供练习、考试或者音乐会演唱等不同场合使用。这样可以有针对性的完成一些大型的作品，也可将制作水平一般的伴奏曲目供学生练习。

但从总体来看，逐步建立起来的声乐伴奏计算机音乐曲库对于声乐教学是有很大的好处，由于它的音响具有良好的可塑性，在更新的过程中可以不断提高，为教学提供很大的方便。现在在我校已经形成良好的制作——使用——修改的教学循环真正地提高了学生学习的积极性，提高了无论是声乐专业还是电脑音乐专业的学生的教学环境，这项工程我们还会继续实施下去，争取能让更多的学生和老师受益。

注释：

[1] 韩云红《电脑在提高声乐教学方面的作用》《文教资料》第30期。

[2] 巫卓剑《浅谈数字化教学手段在声乐教学中的运用》《南方论坛》第11期。

[3] 焦亦慧《简论声乐教学与多媒体技术》《内蒙古艺术》第2期。

参考文献：

1. 王瑞年、刘楠《2006年计算机音乐研究与发展综述》，《2006年音乐年鉴》。

2. 杨永国、张云婷《计算机音乐技术与音乐学科课程整合的创新实践》、《文艺生活》2011年9期。

3. 宋方《计算机音乐技术在艺术院校音乐教育中的应用》、《民营科技》，2011年第1期。

4. 宋方《计算机音乐的发展与应用研究》，2011年13期。

李敏：广州大学音乐舞蹈学院音乐系主任、讲师