小学教导处工作总结(精选3篇)

【第1篇】小学教导处工作总结

本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，在校长室的正确

领导下，认真贯彻落实市教育局、教师发展中心本学期工作要点，继

续以“改进课堂教学方式，提高教学质量”为主题，进一步探索和实

践以生为本教育理念，深化课堂教学改革，在实践中不断落实学校的

教学主张，现将主要工作总结如下： 一、以提高教学质量为中心，

加强教学过程管理。 1.严格执行课程计划。按照《江苏省义务教育

课程设置实验方案》计划开齐、开足各个学科课程。严格执行“三表”，

加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学

质量，促进学生全面发展。2 ．严格地抓好教学常规流程管理，做好

教学工作常规检查和随机抽查，并有及时做好记录和反馈小结。坚持

日常巡课。坚持每天不定期巡课，检查教师上课到位情况、教学态度

情况、学生听课情况等，及时记录不良现象。3 ．优化课堂教学，向

40 分钟要质量要效益。探讨新课程的教学新特点。积极引导广大教

师把功夫用到课堂教学上，从而提高课堂教学效益。追求有效地“本

色”课堂，努力提高课堂效率。教师上课，要有强烈的目标意识和质

量意识，确保学生实现课课有得、有思、有悟。上好课首先要备好课，

本学期继续实行“六认真”检查每月一次，对教师的备课、反思、作

业等进行检查，检查结束后及时跟老师反馈，并让被检教师核实签名。

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按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项

教学业务工作在平时就落到实处。期末，对每位教师的“六认真”进

行综合考核，评出“六认真”考核优秀教师，并予以奖励。4 ．重视

教学反思。新课程标准要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础

上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。

要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求

教师每节课后都要及时进行反思，并对反思进行具体要求，在每次的

备课检查中，教学反思是备课质量的主要衡量标准之一。 5.精心设

计练习，校要求严格控制学生的作业总量。对学生布置的作业必须精

心选题，体现基础性、层次性、开放性和选择性，满足不同层次学生

的需要，务求针对性强，有实效。在作业设计中，注重培优补差。我

们摒弃“一刀切”这一传统的作业模式，分层作业设计，给学生布置

作业应做到因材施教，做到客观看待学生身上存在的学习能力方面的

差异，使每个学生在自己原有的基础上得到最优发展，真正让作业对

每个学生都适合并且发挥其最大的效益。 6 ．加强有效辅导。学生间

的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的

个性出发来考虑学生的发展，我们坚持“抓两头促中间”的辅导策略，

开学初，各科任课老师通过调查访问，了解了学困生成绩落后的主要

原因，由此认真制订切实可行的辅导计划，提高辅导的有效性。二、

加强队伍建设，提高整体水平 1 ．继续开展同伴互助活动为了帮助

青年教师迅速成长，营造良好的教学研究氛围，学校分别给五年以内

的青年教师配上了指导教师，并签订了“师徒结对合同书”。同时召

2

开了座谈会，鼓励新教师多学习，求进步。 2.加大走出去、请进来

的力度 为了提高教师业务素质和专业水平，我校坚持每两周一次校

内业务学习与有计划地组织部分教师外出学习与培训。各教研组开展

了“观看优秀教学课例光盘”、“听专家名师讲座”等业务学习活动。

本学期邀请了太仓市教师发展中心胡莉英主任来校作《提升课堂教学

效率的实践与思考》的专题讲座，先后组织了 102 人次教师参加了

各级各类培训、听课、观摩活动。3 ．进一步加强教研组、备课组建

设 教研组建设是学科教学能力建设的核心，是学校开展高质量教育

教学的关键。各教研组活动注重教学活动的效率，摒弃重形式而轻内

容的教研，优化课堂教学的环节，提高教学效率。本学期继续组织了

“改进课堂教学方式，提高课堂教学质量提高”的课堂实践公开活动。

共有20位老师在这次活动中上了研讨课。本学期各教研组能以“研

修课”为主要内容，加强共同协作与探讨，认真落实好每一次的教研

活动。同时各备课组加强集体备课研究，双周进行集体备课，根据《沙

二小各学科备课组安排》，在活动开展过程中，做到定时间、定地点、

定人员，保证每位教师都能深入参与活动。教师们聚在一起以磨课、

评课、主题研讨等形式，研究教材、研究学情，对教学重难点的突破、

练习的设计、学生学的方式、师生互动