从零进阶的 Python教学

与应用开发之路

厦门理工学院

集美大学

鄂大伟

目 录

CONTENTS

PART1

福建省高校Python教学

情况简介

福建高校开展Python教学情况

• 集美大学

• 福州大学至诚学院

• 厦门理工学院软件学院

• (其它未统计)

集美大学开展Python教学情况介绍

课程性质：校公选课

开课：集美大学于2017-2018学年第一学期，开设了选修课

《Python程序设计基础》。

教授对象：该课程面向通过计算机入学水平测试 (大学信息技术)

的大一新生，选课总人数670人左右，最终参加考试人数586。

教学课时：6-17周：24 (理论)+24 (实践)=48课时。

教学方法：实践在机房上机，理论在教室，部分班级采用雨课堂

等课堂互动的工具。实验课与课后作业采用在线评测系统(PTA) ，

任课老师自建在线评测题库(函数题、编程题)。

考核方式：期末*50%+平时*50%。期末考试采用在线评测，题型

包括：判断题，函数题和编程题。

集美大学开展Python教学小结

1.期末与平时均采用在线评测方式，在语法基础方面获得较好效果。

2.因为是第一次开展Python教学，在培养学生解决实际问题方面

有所欠缺。

3.考试方式为在线考试，对学生的基础语法掌握要求较高。课程成

绩全校及格率为54%。原因，在线评测的判定方式比较苛刻。

4.选修该门课的同学免修《大学信息技术基础》，但部分专业却需

要学生参加计算机一级考试，所以在两门课程之间产生了一定的

冲突。

5. 48课时有些少 ，无法在某个专题(数据分析等)进行拓展。只

能通过推荐学生精品MOOC资源，让学生自行学习。

集美大学开展Python教学小结

课程教学改进方向：

考核方式：

日常在线评测训练学生基本语法+贯穿后半学期的项目设计锻炼

学生使用Python解决实际问题。但课时可能不够。

基础+进阶 ：

将在线评测题目进行分级(基础+进阶)，基础为学生必须掌握的

锻炼基本语法。

福州大学至诚学院开展Python教学情况介绍

课程性质：全院公共基础课

开课时间：2017-2018学年第一学期

教授对象：Python程序设计课程面向全院除计算机、机电、语言

类以外的所有专业学生(每届1200人左右)，

教学课时：设88个学时，包含8学时的计算机理论基础和80学时的

python程序设计，采用理论授课与上机实践相结合的授课方式。

MOOC教学：尚未开展MOOC教学。

考核方式 ：采取理论与实践相结合的多过程考核方式：

期末成绩=15%×平时成绩+55%×期末卷面成绩+15%×程序设计

能力测试(基础)+15%×程序设计能力测试(综合)

福州大学至诚学院开展Python教学情况介绍

课程性质：计算机类专业

课程名称 ： 《程序认知实践Python编程入门》

授课对象： 2016级计算机科学与技术专业、软件工程专业；

2017级计算机科学与技术专业、软件工程专业，共460人。

教学课时：32课时

MOOC教学：尚未开展MOOC教学。

教学目标：通过几个游戏实例的学习，使零基础的学生具备初

级编程能力，可以为接下来的C语言或者JAVA语言的学习提供

衔接，让学生更好地理解编程思维。

考核方式: 期末成绩=40%×作业+50%×期末实验+10%×课堂

参与度及考勤率

厦门理工学院软件工程学院Python教学介绍

课程性质：专业基础课

课程名称 ： 《Python语言程序设计》

授课对象： 2017软件工程专业 ，共110人。

教学课时：32课时

教学形式：基于SPOC的混合式教学 (北理工MOOC)

本课程共32课时，包括16课时的SPOC线上教学(线上学习与

讨论)，16课时的课堂教学。

考核方式: 期末成绩=40%×作业+50%×期末实验+10%×课堂

参与度及考勤率

福建省高校Pytho