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基于protégé的课程内容本体的构建-计算机系统应用

计算机系统应用 2012 年第 2 1 卷第 12 期

①

基于 protégé的课程内容本体的构建

1 2

蔡群英 , 黄镇建

1(韩山师范学院计算机应用与技术系, 潮州 521041)

2(韩山师范学院物理与电子工程系, 潮州 521041)

摘要: 本体作为一种有效表现概念层次结构和相互关系的模型, 能够有效地表示课程内容框架, 以visual basic

课程为例, 使用 protégé工具进行建模, 初步探讨了课程内容本体的构建原则和步骤.

关键词: 课程内容本体; protégé; OWL

Building Course Content Ontology Based on Protégé

1 2

CAI Qun-Ying , HUANG Zhen-Jian

1(Department of Computer Application and Technology, Hanshan Normal University, Chaozhou 521041, China)

2(Physics and Electronic Engineering Department, Hanshan Normal University, Chaozhou 521041, China)

Abstract: Ontology, an efficient model of expressing concept hierarchy and relationship, can be used to express course

content frame. This paper uses visual basic course as research object and using protégé as a ontology construnction tool.

The construction of the principle and steps has been discussed preliminary.

Key words: course content ontology; protégé; OWL

1 引言 OWL, OWL 是 W3C(World Wide Web Consortium)推荐

本体作为一种有效表现概念层次结构和相互关系的标准, 是基于 RDF 和 XML 的一种描述语言. RDF

的模型, 被广泛应用到计算机科学的众多领域, 如知使用三元组来描述资源, 表示一个资源 O 具

[1]

识表示、共享和重用、语义建模等方面 . 本体可以从有属性 P, 属性值为 S. OWL 作为RDF 的扩展, 提供大

领域的概念、关系和属性集出发, 建立便于理解和分量原语以支持更加丰富的语义表达, 并更好地支持推

析的领域知识结构, 并支持满足一致性的领域知识库理. 除了能表示子类关系和子属性关系、定义域和值

[2]

的开发. 将本体引入到教育资源库的组织中, 构建课域限定以及类实例外, 还支持以下特性 :

程内容本体, 作为资源库的组织框架, 参考《教育资源 1) 属性的局域辖域, 即对于一个属性, 能够定义

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