第21课 机灵的小老鼠
第21课 机灵的小老鼠
【教材分析】
本课是Scratch与传感器结合的综合应用,为了让学生更为直观地学习与掌握,在设计中以机灵的小老鼠为载体,让学生根据老鼠黑夜出来活动,白天在洞中休息的特性,通过光感值的变化来控制小老鼠的活动状态。为实现以上功能,本课涵盖了较多的新知识、新技能,其中硬件设备有光敏传感器、S4A程序和Arduino主板,以及设备相连的方法。在编写脚本方面要让学生理解“如果...否则...”控件的含义。建议有些知识与操作重在让学生体验与感知,对于硬件的搭建不做要求。
【学情分析】
本课教学对象是小学五年级的学生,该年龄段的孩子活泼好动,其思维还是以形象思维为主,有较强的学习愿望和兴趣,开始独立思考、追求与探索。通过前一课的学习,初步感知Scratch在不同的条件下能做不同的事。但本课知识点较多,特别对于Arduino主板的认识及其连接方法,学生都是初次接触。建议硬件部分的教学以教师演示为主, 可运用教材配套光盘中的教学视频进行辅助教学。对于编写脚本部分, 建议教师带领着学生根据任务感知“ 如果...否则...” 脚本的意义。同时在教学中注重培养学生求新、求变的意识, 让学生思考小老鼠是如何觅食的, 让学生凭借自己的想象来设计小老鼠的动作。
【教学目标与要求】
1. 知识与技能
(1)认识光敏传感器。
(2)掌握S4A程序启动方法。
(3)掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。
(4)掌握“如果...否则...”控件的使用方法。
2. 过程与方法
在具体的活动中发现问题和解决问题,在具体的任务中激发善于思考、勇于探索的精神,体验传感器对Scratch控制的方法及原理。
3. 情感、态度与价值观
通过本课学习,逐步养成科学、严谨的学习习惯。
4. 行为与创新
通过活动培养学习观察、思考和实践的能力。
【教学重点与难点】
重点:掌握“如果...否则...”控件的使用方法。
难点:掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。
【教学方法与手段】
以学生自主学习为主,教师演示讲解为辅。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
计算机网络教室,教学广播系统。
【教学过程】
教学环节 |
教师与学生活动 |
设计意图 |
导入 |
老师展示剧本内容。 小老鼠是机灵的动物,每当天黑它就从洞中悄悄地钻出来觅食,天亮了它又回到洞中呼呼地睡觉了。 今天老师想和同学们一起来完成这个剧本的动画。 那如何来表示天黑呢? 这就是我们今天要认识的新模块——光敏传感器,它有什么作用? 它又是如何操控的呢? 请同学们观看视频(老师播放光盘视频) 学生观看。 师:光敏传感器有什么作用? 它是怎样与计算机相连的? 学生在老师的指导下一起将主板、光敏传感器和计算机相连。 |
任务驱动有效地激发了学生的学习积极性,让学生一下子进入学习状态。 配套光盘直观,便于学生操作。 |
新授 |
1. 除此之外,今天我们还要认识一个Scratch的升级版——S4A,请同学们接着观看视频并思考,S4A与Scratch有什么不同? 如何测定当前的光感值? 集体讨论:如何测定当前的光感值? 如何模拟晚上的环境? 学生操作。 学生交流:现在的光感值是多少? 晚上的光感值是多少? 2. 当启动S4A后,会出现一个图标,能否将它改成小老鼠呢? 老师引导学生用修改角色的方法来添加小老鼠。光有小老鼠还不行,我们还要为小老鼠添加一个“家”,同学们别忘了在“家”中为小老鼠安个出没的“洞”。 学生操作,相互间交流。 3. 搭建脚本。 有了小老鼠和小老鼠的家后,我们就可以完成剧本中的要求了。 思考:当天黑时,小老鼠出来活动,如果天亮了小老鼠就回到洞中。假设当光感值<200时,天黑了,小老鼠出来活动,反之,即光感值不小于200时,小老鼠就回到洞中。请同学想一下上节课我们学过的“如果...”控件,能实现这个效果吗? 请同学在控制模块中找一找,你觉得应该用哪个控件来实现? 学生尝试操作,交流各自的看法。 老师讲解“如果...否则...”控件的作用。 请同学们自学教材中相关内容并完成操作。教师巡视,发现问题及时解决。 学生作品展示,师生互评。 4. 拓展与应用。 师:机灵的小老鼠一听到声音也会躲起来的,你能运用上一节课的知识来实现吗? 学生交流,师生互评。 当光感值<100时,代表天黑了,同学们能让小老鼠的“家”也变黑吗? 学生尝试实践,请同学当小老师讲解其方法。 |
自主探究,引发学生思考、尝试与判断。 根据学生已有知识与能力,让学生自主学习,在交流中培养学生的表达能力。 两个问题有效地锻炼了学生分析问题与解决问题的能力,同时也实现了分层教学。 |
小结 |
今天,我们学习运用光敏传感器实现了小老鼠在白天与黑夜的各种动作。根据光敏传感器的特质还能实现哪些功能呢? 请同学们回家思考一下,下一节课我们来交流,比比哪位同学的想法更有创意。 |
【教案设计:凌秋虹(苏州市姑苏区教师发展中心)】
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