c语言循环嵌套教学设计,《循环的嵌套》教学设计.doc

《循环的嵌套》教学设计

《》

所属模块：C语言—循环的嵌套模块学习单元：循环的结构

教学目标：

1、情感目标：当学生在程序调试成功后，体验了成功的快感，增强了自信心，逐步克服对编程的畏难情绪。

2、知识目标：使学生掌握FOR循环嵌套的格式和执行过程。

3、能力目标：培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。

教学重点：FOR循环嵌套的格式和执行过程

教学难点：文本作图的模型构造

教学方法：

1、任务驱动法，使用探究式教学模式，让学生在一个个典型的文本作图的例题下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列教学任务。

2、由表及里法，逐层深入法，观摩思考法和类比法。

3、上机实践，因为编程是一门实践性非常强的课程。“百讲不如一练”，一言堂的教学方法是行不通的。让学生亲自上机动手实践远比纯粹听老师讲授要有效得多。

教学时数：2课时(90分钟)

时间分配总表：

旧课回顾新课导入新课讲解提出问题设置任务2分钟5分钟11分钟15分钟

新课讲解

课堂小结作业

5分钟2分钟解决任务源程序讲解30分钟20分钟教学过程：

教学

环节教学过程教学方法

说明时间

分配

旧课

回顾

新课

导入

引导学生进行旧课复习，通过以下例题，再次加深对FO

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