builtful_小学英语课堂用语的实践与研究

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小学英语课堂用语的实践与研究

作者：夏明

来源：《大众科学

中旬》

2019

年第

期

摘要：课堂用语在小学英语教学中至关重要，小学生年龄较小，容易受到老师的影响，在

课堂上老师需要注意自己的言行举止。在教学时，必须规范、正确使用课堂用语，为学生做榜

样，示范正确的课堂用语。本文将介绍教师在课堂上，对课堂用语的正确应用，希望对小学英

语课堂用语的实践与研究提供新的思路。

关键词：小学英语；课堂用语；课堂教学

一、小学英语课堂的主要形式

根据现在的教学特点，英语课堂用语分为五种，分别为：开场语、指令语、问题语、评价

语和结束语。

(一)开场语

在一堂课开始时，教师会采用开场语集中学生注意力，例如：

“how are you”

，

“what’s the

weather”

，

“good morning”

，

“class begin”

等等。用这类词汇与学生简单的问候，无需复杂的修

饰词，以此作为上课的信号，集中了学生的精力，要求学生快速进入学习状态。应用开场语，

体现了教师与学生间的相互尊重，营造一个良好的学习氛围，活跃了课堂气氛，拉近学生与教

师间的距离，使师生心情愉悦，课堂效果更加高效。

(二)指令语

指令语是指在课堂上由教师发出的指示，指引学生下一步骤需要做什么。在小学课堂上会

频繁使用的指令语，例如：

“read after me”

，

“open your book”

，

“close your book”

等等，学生根

据指令进行下一步动作。当教师在课堂上要展开游戏时可以发出这样的指令

“please play with

，

let’s play a game”

，当教师在鼓励学生时

“try

，

please”

。小学阶段的单词难度系数不会太

高，教师使用最基础的单词发出指令，确保学生能听懂，并作出反应。

(三)问题语

在上课过程中，教师需要提出各种问题引导学生回答，一问一答形式带领学生挖掘知识的

深度，由学生思考、回答，使得记忆更加深刻。教师对讲述内容提出问题，例如

“what’s

this”

，

“who can guess”

等等。

(四)评价语

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