2015年07月05日11:04  佚名  je范文为您整理、编辑《2015年高职学生职业生涯规划书》一文,为了您更好完成一篇精彩的范文,je范文还为你准备与《2015年高职学生职业生涯规划书》的范文《2015年高中生职业生涯规划书最新范文》、《2015年构建高职生职业生涯规划指导体系》、《2015年高职大学生职业生涯规划教程(完整版)》、《2015年动漫专业高职生职业生涯规划书》、《2015年高职学生职业生涯规划书》、《2015年高职学生的职业规划书》等几篇其它用户喜欢的最新范文【本文后面】.

人生如戏,就看你如何去唱好你人生的这台戏,精彩的人生规划从现开始！

姓名:徐林军   性别:男    出生日期:1992年11月11号  专业:建筑

一、自我认识

1、360度评估

自我评价

想象力丰富、人际关系较好、乐观积极、待人热情、真诚、做事较稳重、能吃苦

缺乏事务性办事能力、信息分析能力较弱、有时候较沉默、说话大大咧咧

家人评价

独立、自主,不与他人攀比、关心家人、肯吃苦、个人生活能力好、听话,较孝顺、乐观积极、思维活跃

文化上的学习缺乏动力、性格有时过于内向、

老师评价

做事干练、态度认真 、考虑周到、全面 思路清晰 、知识面较广、 不注重考试成绩、为人热情、与同学相处融洽、是个实干的学生

喜欢私下交流多于可课堂提问、知道的问题不能积极回答、不喜欢参加一些学校组织的活动、组织能力较弱

亲密朋友评价

为人热情、乐观向上、爱开玩笑、较幽默、思维活跃、值得信赖、善解人意 善于总结自己

缺乏耐心、不坚定、原则性太强 、时间观念太重、有时候开玩笑不考虑他人感受

同学评价

开朗,热心 、组织、协调能力较强 群众可信度较高、热情积极、容易相处、有幽默感、理智

对专业课程不够用心 、过于追求完美 不在乎服饰和自身装扮、不够成熟、不懂擦言观色

其他社会关系评价

知识面广泛、细致,耐心、为人和善、好相处、思维活跃、遇到临时变故能较好的处理

有时会高谈阔论、对待不熟悉的人显得拘谨不自信

2、橱窗分析法

橱窗2:“隐藏我”

有强烈的表现欲望与好奇心、太注重个人的荣辱得失、感情细腻、思想不坚定、易受外界因素影响

橱窗1:“公开我”

热情乐观、幽默、易相处、思维活跃、有理想、有抱负、做事细腻、社会交际能力薄弱、有时缺乏耐心、有时开玩笑过火

橱窗3:“潜在我”

渴望被关注、不甘现状、有强烈的表现欲、较注重个人的名利和荣辱得失

橱窗4:“背脊我”

性格两面性:在熟人面前大方活泼,与不熟悉的人或地位高的相处拘束谨慎

3、自我认知小结:

通过以上的360评估和橱窗分析法的运用,我加深了对自己的了解.总的来说,我的优点是:

1) 乐观积极、对生活充满激情     这使得我在人际交往方面有较大的优势,对今后的职业发展起到了很大的帮助

2)  具有丰富的逻辑思维和想象力       从事建筑是需要有一定逻辑思维的想象力,假如自己今后干的是设计,就可以设计出安全、优美的建筑物.

3)  踏实、理性、能吃苦、做事干练      脚踏实地是成功成材的必要条件,理性的思维方式及理性的遇事处理能力和能吃苦、做事干练是作为一名工地技术员或工地管理人员的必备条件

二、职业认知

1、  外部环境分析

1)家庭环境分析

我出生在一户民风淳朴的农户家庭,父母亲都是大字不识一个的农民,主要工作务农,闲暇时期在本地周边四邻几个村落做做瓦工.因此我从小就被希望着能好好学习,将来出人头地,可我不挣气,一直没满足过他们对我在这件事上的期望.所以,一直以来我都比较听话,家务事和我妈并肩作战,田里的活也和我爸并肩作战,以来弥补我内心对他们的愧疚.中考那年我光荣落榜,为了另辟道路出人头地我到职校选择了建筑这个专业,虽然这个专业比较吃苦,但是较容易出头.因此我为了爸妈将来能过上好日子,以我为骄傲,我再苦也会觉得甜蜜.所以我要加油学习,努力改造我的人生,从现在开始铺好从农村走进城市的美好道路！

2)学校环境分析

溧水县中等专业学校是一所集中职、高职、综合高中为一体的职业技术学校,共划分四个部,我们建筑专业是属信息部.我们是校企合作的办学模式,因此企业领导、校领导、部领导对我们都下了极大的功夫.学校还刻意出资为我们修建了建筑实训基地,购买了大量建筑实训器材.放假时期学校还刻意和企业联系全面实习,在学校的环境和工地的环境中交替学习,然我一个在校生学到了其他学校学不到的东西.对我以后的人生有极大的发展空间和光明的发展前途.

高中生职业生涯规划书最新范文 高中生的职业规划书范文.生涯设计职业生涯规划专题组推荐. 高中生职业生涯规划书 一、引言 古语有云:志不定,天下无可成之事.制定职业生涯规划对于每个人,尤其是在校高中学生是非常重要的.只有当我们制定了明确的规划书,我们才会有奋斗的目标和方向,才能时刻检验自己的所作所为是否正确,才能为自己谋得精彩人生！ 二、自我分析 通过冷静的自我剖析,理性的思考,我对自己的性格及自己的未来有了一个更透彻,更全面的认识.这使我写下了如下的职业规划书: 职业兴趣: 我的职业兴趣是当一名教师,理想的职业岗位是高级中学数学教师.我希望自己将来有一份稳定体面的工作,而教师无疑是最佳选择,我现在是一名优秀的高一学生,希望高中毕业后能考上一所重点师范大学. 职业能力: 我相信通过高中三年的数学学习和研究生阶段的学习,在数学专业方面,我的能力会得到极大... 构建高职生职业生涯规划指导体系 本文是构建高职生职业生涯规划指导体系的报告. 一、研究背景 (一)课题的提出 1．高职学生需要职业生涯规划 西方发达国家一直比较重视生涯辅导,在美国,从幼童开始一直到大学期间,根据不同年龄段有着不同的辅导内容和辅导形式.进入大学之前,他们已经清楚自己要成为什么样的人,要从事什么样的职业,如何为实现这样的人生目标安排自己的学习生活. 相比之下,我国传统教育体系中缺乏这方面内容,在升学压力下,高中生在懵懵懂懂时被分为文科生和理科生,上大学选专业也很少考虑到职业兴趣和能力倾向,多项调查都说明了这个问题.进入高职高专录取分数段的学生,更多的是单纯从能升学的角度考虑填报志愿,对自己将来发展、工作、职业生涯没有明确的概念,对所报学校和专业了解也很少.由于缺乏对自身特点和环境的认识,缺乏职业生涯规划知识,缺乏生涯发展意识,没有明确的... 高职 大学生职业生涯规划 教程(完整版) 高职大学生 职业生涯规划 教程(完整版),包括 什么是职业生涯规划 、高职大学生职业生涯规划的内容、择业的主要原则、正确的就业理念、为什么要做好职业生涯规划、如何做好职业生涯规划、职业生涯准备等内容,帮助高职大学生做好职业生涯规划,实现职业理想.生涯设计 第一节 高职大学生职业生涯规划的内容 一、职业生涯规划的含义 要理解职业生涯规划的含义,首先得理解什么是生涯？什么是职业生涯？ 1、生涯.从广义上说,是指一个人的一生从始到终的整个经历.从狭义上说,在国内通常用来具体指代职业生涯；在美国,美国职业生涯管理专家super.d.e认为,生涯是指个人终其人生所扮演角色的整个过程,生涯的发展是以人为中心的. 2、职业生涯.是指一个人一生的职业经历.规划,是指比较全面的长远的发展计划. 3、职业生涯规划.则是指根据社会... 我是一名动漫专业的高职生,为了在今后竞争激烈的社会中取得立足之地,特为自己制定职业生涯规划. 一、 自我认知 我的基本条件:学习成绩中等,家庭经济比较一般. 我的优点:学习目的明确,勤奋努力;做事较严谨,工作踏实肯干;善于与老师、学生之间沟通交流;有团队合作意识. 我的缺点:缺乏社会经验,有时会比较急躁;学习的能力不够强;开拓、创新的意识和能力比较弱.这对我今后的工作会造成不利影响,所以我要抓紧高职这三年的宝贵时间,有意识的改正和提高. 二、 专业认知 我的专业是动漫专业,是动画设计和漫画设计的有机结合,是影视动画专业的深化与延伸.要求学生在动画设计的理论基础上,掌握漫画设计的原则及表现技巧,了解影视及每体领域的发展方向,掌握一定的理论知识及专业技能.主要课程有:主干课程,动漫技法、角色造型设计.专业课程,素描、速写、色彩、动漫技法、二维动漫设计制作... 人生如戏,就看你如何去唱好你人生的这台戏,精彩的人生规划从现开始！ 姓名:徐林军 性别:男 出生日期:1992年11月11号 专业:建筑 一、自我认识 1、360度评估 优点 缺点 自我评价 想象力丰富、人际关系较好、乐观积极、待人热情、真诚、做事较稳重、能吃苦 缺乏事务性办事能力、信息分析能力较弱、有时候较沉默、说话大大咧咧 家人评价 独立、自主,不与他人攀比、关心家人、肯吃苦、个人生活能力好、听话,较孝顺、乐观积极、思维活跃 文化上的学习缺乏动力、性格有时过于内向、 老师评价 做事干练、态度认真 、考虑周到、全面 思路清晰 、知识面较广、 不注重考试成绩、为人热情、与同学相处融洽、是个实干的学生 喜欢私下交流多于可课堂提问、知道的问题不能积极回答、不喜欢参加一些学校组织的活动、组织能力较弱 亲密朋友评价 为人热情、乐观向上、爱开玩笑、较幽默、思维... 在一般能力上,我认为我的智力还是中等偏上的,在注意力上比较集中,善于观察,记忆力不是很好,思维比较开阔,想象力较强.在特殊能力,也就是我的特长上,我认为自己在交际上,写作上有比较好,篮球上音乐方面等等.只要是自己的兴趣所到对一些东西投入了,就会有可能做好它,比如:在语言表达能力及动作协调能力上我做的还不是很好,空间判断能力也不是很突出. 一 、职业生涯规划条件分析 1、家庭环境分析:家庭虽并不富裕,但还能维持基本生活,家人也不会约束我什么,给予我独立发展的空间.对于我的学习和在外面的工作与活动只要是不会对自己和社会有害的全家人都会很支持我. 2、学校环境分析: 学所在学校是河源职业技术学院,学院占地面积1500亩,学院现有全日制在校生10574人,教职工600余人,专任教师424人,其中副高职称以上教师85人.学院下设人文学院、机电工程学院、工商管理...