【摘要】数字实验短片作为新媒体艺术门类中的一支主力军,继承并发展了传统的影像文化,其所在领域具有很高的研究价值。文章首先对数字短片及数字实验短片的概念进行辨析,进而运用案例研究法,以自制短片《和•春》为例,介绍其主要内容,并对数字实验短片的制作流程进行了探讨。

【关键词】数字短片;数字实验短片;《和•春》;制作流程

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】B 【论文编号】1009―8097(2010)03―0150―04

引言

从2003年火爆网络的《大史记》到2008年《小城鸟事》,从后舍男生到胡戈,直至国内国际数字短片大赛的此起彼伏,数字短片因其短小灵活,不管是热衷搞怪、专业影痴、还是喜欢文艺的观众都能在数字短片中找到自己的所爱;数字短片如《一个馒头引发的血案》、《春运帝国》、《鸟笼山剿匪记》、《魔恋钢琴手》等还迎来了收视热潮[1]。本文从制作的角度,以自制短片《和•春》为例,探讨数字实验短片的制作流程。

一 数字短片与数字实验短片

1 数字短片

所谓数字短片,它区别于其他影视作品的一个根本特征就在于它的“短”。正是因为数字短片的时间“短”,才限定了它的一系列创作方式、审美特点以及流通领域、赢利途径,从而使它成为了一个不同的片种。它是影视工作者为了称谓一批特定的电影电视作品而创造出来的一个概念,我们不必去过分纠缠于数字短片的外涵与内延。随着技术的发展,现在的影视作品基本上都已经数字化了,所以在我们提到“数字短片”这个概念时,它的所有存在方式都是因为它的短而显得与众不同。“短”规定了时间,暗示了投资,表白了立场,它使得一个在影视作品中模糊不定的群体得到了确认。数字短片可以粗略地分为实验、纪录和剧情三个大类。[2]本研究主要探讨的是数字实验短片的创作要点。

2 数字实验短片

数字实验短片是新媒体艺术的一个组成部分,是数字短片的一种。新媒体发展迅猛,已经成为生活的一个部分,科技的发展使得便携式摄录设备迅速由一种昂贵的电影电视从业人员专业器材,迅速成为普通人有能力购买和使用的摄像工具。艺术中的短片制作吸引越来越多的人关注它的发展并积极参与到短片的创作中去。在这样的情况之下,电影的理想与现实的差距使得更多的人选择了DV短片的自我表现的形式。与电影相比,数字短片是实验的。事实上,所谓的“数字短片”也是一个比较宽泛的概念,短片的制作也是有着各种各样不同的手段和方法,比如DV短片,逐格动画,flash动画,三维动画等。[3]在本研究中,笔者将完整表现、并运用相应的数字化手段处理的动态影像称之为数字实验短片。以下着重以笔者及其影视兴趣小组合作创作的数字实验短片《和•春》为例,阐述数字实验短片的制作流程。

二 数字实验短片《和•春》简介

《和•春》是用视频摄像的方法拍摄的一部反映和谐校园建设的DV短片。本片以“和•春”为题,“和”代表和谐,“春”给人以希望,在美丽的春色中校园里有哪些和谐之事,这是我们想展示给观众的。本片共由十三个片段组成:片段一:下课让老师先走;片段二:电梯等人;片段三:自习让座;片段四:图书馆借书;片段五:帮助捡书;片段六:捡扔出的易拉罐;片段七:食堂让座;片段八:主动扶自行车;片段九:自习室手机调静音;片段十:捡羽毛球垫纸;片段十一:草坪捡纸;片段十二:关水龙头;片段十三:自习室关灯。通过这十几个发生在校园里大学生身边的小片段来体现和谐校园的精神。在片段的选取上,采用的都是发生在校园里的较具代表性的小片段,例如自习让座、捡书、手机调静音等,看似微小,但却处处透露着和谐之音、人性之美,营造了和谐校园的氛围。而在陈述这些事例的同时不时穿插美丽的春景,在景物的选取上多采用代表春的风景,如刚发芽的柳枝,正在采蜜的蝴蝶,在风中摇曳的花朵等;在刻画人物时也注意体现春意,如正在晨读的学生,在一起打球的大学生,体现“一年之计在于春”的特点,最后以童声“和谐校园,心灵乐章”点题。本片定位于校园宣传片,目的就是想通过校园里的这些小事,号召大学生们行动起来,为构建和谐校园在社会学、心理学、经济学、信息科学、系统科学与计算机科学的共同努力下演奏人性心灵之乐章。(图1-图8为短片中的视频截图)

三 数字实验短片《和•春》的制作流程

数字实验短片的制作根据作者的意图可以随心所欲地进行,它的制作方式是多样化的,弹性大,我们可以制作纯粹的逐格动画作品(包括平面动画和实物动画),也可以制作纯粹的三维动画;可以制作DV直接拍摄的短片,也可以制作纯粹的flash动画,当然我们还可以将各种技术手段糅合在一起制作我们的实验短片[4]。《和•春》是一部5分钟左右的DV短片,我们的制作包括以下几个流程:

1 拍摄筹备阶段

首先是前期的准备,这是数字短片制作的重中之重。我们需要着手的第一件事,仍然是剧本的准备。首先确定《和•春》这个主题,然后经过我们影视兴趣小组人员的研究,确定要拍摄的片段,并进行文字稿本的撰写。

接下来是分镜头稿本编写。分镜头稿本通常在文字稿本的基础上改写。所谓分镜头,我们简单地理解,就是把文字稿本的内容全部改写成镜头,用镜头的细节描述出来[5]。《和•春》共用了76个分镜头,其中片头共用了9个分镜头(见表1),由于镜头分得比较细,在现场拍摄的时候,我们就不用对着文字稿本临时来想怎么拍摄,而只用查阅分镜头稿本,依照它的指示拍摄就可以了。

最后的准备工作:这个阶段包括,提前安排好演职人员,最重要的是日程安排问题。由于本片需要的大多数是群众演员,因此,除了几个比较重要的镜头安排了固定演员外,其他多是现场临时找人进行拍摄,拍摄时长预计为一周。

2 中期拍摄

由于我们拍摄的是DV影片,因此需要在这个阶段将素材拍摄完毕,原则上是尽量多拍,从不同侧面、不同角度拍摄人物的动作、神态等。在拍摄的过程中还要注意积累素材,不仅要对主体人物进行全方位的拍摄,对其他人物、风景的拍摄也是必要的,这样到后期剪辑时可以有素材可用,对于短片主题的表达形式也可有多种选择。

拍摄时要注意选择好时间点。例如拍摄阳光从树叶中透射的画面(如图9),如果拍摄时间过早,阳光还比较微弱,拍不出透射的效果;如果拍摄时间稍晚,光线又太强,形成巨大光晕,影响画面质量和美感,因此,选择好的时机拍摄有助于作品达到较高的质量。

拍摄时要遵循一定的顺序。《和•春》首先以时间为序,从阳光明媚的清晨到夜幕降临的傍晚,从校园早上的晨景与学生的晨读开始,到上午的上课、上自习,再到中午食堂吃饭,下午的自习以及一些运动,最后到晚上上晚自习结束(如图9-图12);其次,以地点为序,片段发生的地点总体按照教室――图书馆――食堂――校园里的顺序进行,并结合一定的时间顺序来安排。

拍摄时要注意一定的技巧。本片在景别的选择上大多选用全景、近景、特写等,一方面表现人物整体的形体与动作,另一方面也突出了细节。在拍摄技巧上,多用推、拉、摇、移、跟,表现人物的形体、动态及景物的美感。

3 整理影片素材

在影片进行后期制作之前我们对所拍摄的影片素材进行整理。整理素材是后期制作的必要过程。如果素材尚有欠缺就需要重新制作或是拍摄。我们按拍摄的地点为序对素材以片段形式进行分类整理。在整理素材的同时,我们针对有意义的镜头或段落作一些必要的书面记录,以备剪辑之用。同时,我们还在完成剪辑之前对素材进行了最后的收集,如补充拍摄了一些景物的镜头,以及最后童声的收录。在最后的童声录制中,我们专门联系了一所小学,请小学二年级某个班的女生轮流进行录音,在一番童音筛选中,选择出我们想要的声音。《和•春》在音乐选取上,选择了轻松愉快的旋律来表现和谐;而最后“和谐校园,心灵乐章”的童声突出了主题,也给人以心灵深处的触动。在剪辑前整理好这些素材会使得剪辑的过程更加集中和便利。

对整理好的素材进行后期编辑时我们用带有视频采集卡或者非线性编辑卡的计算机,通过IEEE1394接口也叫(Fire Wire)将DV磁带里的内容几乎没有损失地上载到计算机硬盘中。当然,某些视频采集卡或者非线性编辑卡也能将模拟的复合(AV或Composite)、S-Video(Y/C)甚至分量(YUV或Component)信号上载到计算机硬盘里。同时,又能通过IEEE1394接口将编辑好的节目以DV质量几乎没有损失地传输到DV磁带上,完成整个影片的下载[6]。在后期编辑上,我们使用了Premiere以及After Effects软件完成剪辑和后期效果的处理。后期编辑也要注意一定的技巧,本片由于场景较多,转场有一定困难,好在本片以片段形式呈现,所以多用淡入淡出以及切的后期效果实现,并恰当运用一些转场技巧;而片头以及一些字幕的制作则使用After Effects软件来完成。编辑完成后,以AVI的格式输出影片《和•春》。

四 结束语

目前,对于数字实验短片这种新生事物尚没有严格的评审标准,但在高校里数字实验短片在现阶段不仅仅是教与学的关系,还是作为展示高校教育成果的重要手段,这种形式必将成为未来社会人类展示自己的主要方式之一。数字实验短片之所以能这样吸引我们,跟现在的科技水平带给我们的创作技术手段的多样化是分不开的。数字实验短片艺术制作立意的根本,在于把对应物影像化;拍摄的根本,在于个体的表达。

参考文献

[1] 单仁慰.多媒体时代下的数字短片――从制作、播放平台和市场化看数字短片[J].电影评介,2008,(14):75-76.

[2] 沈庆斌.论纪实类数字短片的艺术制作――以《狗的状况》与《颍州的孩子》两部短片为例[J].艺苑,2008,(1):60-61.

[3][4][5][6] 刘旭.新媒体艺术中的一支异军――数字短片的特质初探[D].北京:中央美术学院,2002.

To Discuss the Workflow of the Experimental Digital Video

――Take Video “Harmony and spring” as an Example

DING Yan ZHANG Wei MA De-jun

(The College of Information and Communication, Xuzhou Normal University, Jiangsu, Xuzhou 221009,China)

Abstract: As a main force among the new media arts categories, experimental digital video has inherited and developed traditional cultural images. Its field has more research values. This article first analyzes the digital video and experimental digital video, then takes home video as an example, describes its main content ,and discusses the workflow of the experimental digital video by using case study method to hope to playa role of attracting valuable opinions in the research and production of experimental digital video.

Keywords: Digital Video; Experimental Digital Video; Harmony and Spring; Workflow编辑:山石