如何学习、如何画思维导图

一、如何学习？

二、思维导图

三、词语学习

一、如何学习？

1、刻意练习。上课学到的词语、历史应用到平时和别人的交往谈话中，或者自己写的总结博客中，只有运用了这个东西才是你的，先刻意去做，之后才会张口就来

2、学习是相对的、无限的、动态的、连续的

二、思维导图

事件：思维导图中心有2个词“mun，muni”

引申：不能确定唯一的中心主题，导致不清楚整张导图是从哪个词根出发、要阐述的中心思想不明确。

思想：唯一确定中心主题，从中心主题进行衍变，遵循思维导图的原则：

1、要对称

2、层数不能超过3个

3、分支不能超过5个

4、字数不能超过8个

5、不能跨级

6、联系之间要用不同颜色笔注明

7、联系之间要明确具体是什么练习

8、同一层之间一定要是同级别的。不能跨辈分。

事件：问米老师“如何用思维导图来画词根词缀导图”，从什么角度画，如何分层？

引申：思维太窄，认为只有一种思维导图，导致对其他思维导图不了解，应用上也局限

思想：

1、思维导图是学习工具，不是只有一种气泡图，不同图满足是为了满足不同的需求，帮助我们从不同的维度画思维导图

思维太窄，只知道用一种形式表达，其实还有很多种形式画思维导图，用不同的思维导图来表现。

三、词语学习：

栩栩如生

朗朗上口

晃若昨日

恍若昨日

恍：仿佛，忽然醒悟

应用：前天的事情仿佛昨天发生。平时学习的词语要刻意去练习

恍晃幌（通假字）

夏：中国第一个朝代。约公元前2070年—约公元前1600年，四百多年历史。夏的历史发展一直持续到了秦朝，最后一个统治者是桀

著名事件：商汤灭亡夏朝，建立了商朝问鼎中原

秦始皇，18年历史，前221年，嬴政称帝，史称“秦始皇”。秦朝在中央设三公九卿，管理国家大事；地方上废除分封制，代以郡县制；实行书同文、车同轨、统一度量衡。对外北击匈奴，南征百越，筑长城以拒外敌，凿灵渠以通水系。

刘邦灭秦二世胡亥，建立汉朝——>三国（挟天子以令诸侯）——>隋朝——>唐——>五代十国——>宋

思想：这些历史我们要把前后发展串起来当作故事来看，否则就是片段的、割裂的、不连续的。这样我们在给别人聊天时才能栩栩如生、朗朗上口

曲阜(fù)，在山东。

阜，指地方，通“府”，如河北衡水府城

曲阜师范大学：认为考试成绩是一切。我们不能拿考试作为衡量标准

米老师教育：以培养综合素质为方向。兴趣等等

涵盖海涵

含

寒暄

书函函件

一蹴而就（比喻事情轻而易举，一下子就成功）

蹴：用脚踢

就：进

演变：恢复原样，回的意思

衍变：一代代的变化，和原来的不一样，去的意思

堆砌（指垒积砖石并用泥灰黏合，比喻写文章使用大量华丽而无用的词语，以扩大或加长篇幅。）

乾：qián ，八卦之一，代表天：～坤（“坤”，代表地）

旧时称男性的：～造。～宅。

鸡蛋里挑骨头——吹毛求疵

吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔毛病，寻找差错。

求：找寻

疵：毛病。