帕金《宏观经济学》第8版课后习题答案

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本书是帕金《宏观经济学》（第8版）教材的学习辅导书，参考国外教材的英文答案和相关资料对帕金《宏观经济学》（第8版）教材每章的课后习题进行了详细的分析和解答，并对个别知识点进行了扩展。课后习题答案久经修改，特别适合应试作答和临考冲刺。
帕金《宏观经济学》第8版课后习题答案

内容节选

第1章　什么是经济学

一、概念题

1．稀缺

答：稀缺是指在给定的时间内，相对于人的需要而言，经济资源的供给总是不足的。人类消费各种物品的欲望是无限的，而用来满足人类欲望的经济物品却是有限的。相对于人类的无穷欲望而言，经济物品或生产这些经济物品所需要的资源总是不足的。正因为稀缺性的客观存在，地球上就存在着资源的有限性和人类欲望与需要的无限性之间的矛盾。这样，就导致经济学家们从经济学角度来研究使用有限的资源来生产什么、如何生产和为谁生产的问题。

经济学研究的问题和经济物品都是以稀缺性为前提的。从稀缺性出发，西方经济学一般认为，经济学的一个重要研究任务就是：“研究人们如何进行抉择，以便使用稀缺的或有限的生产性资源（土地、劳动、资本品等）来生产各种商品并把它们分配给不同的社会成员消费。”同时，对稀缺资源的认识应从动态的观点来认识。历史上，许多资源曾经被视为自由取用的资源，如空气、水，但随着社会的进步，科技的发展，特别是人口的增加，人类的需要不断提高，也变得越来越稀缺。

2．激励

答：激励是指引起一个人做出某种行为的方法和措施。激励可能是鼓励一个行动的奖励，也可能是抑制一个行动的惩罚。激励利用外部诱因使人的积极性和创造性得以调动与激发。这时外部刺激内化为个人的自觉行动，使人完成目标的行为处于高度的受鼓舞状态，从而最大限度地发挥人的潜力（智力和体力）。当人的某种需要产生时，心理上就会产生一种不安或紧张状态，从而造成一种内在驱动力，驱使人的行动指向目标。当目标达到后，需要即得到满足，激励状态解除，随后又会产生新的需要。这个过程就是激励过程。人的工作效率取决于他的能力和激励水平（即积极性的高低）。激励的手段包括物质利益激励、精神激励、环境激励、目标激励、任务激励、组织激励等。

3．经济学

答：经济学是研究人与社会如何使用稀缺的生产性资源，生产出有价值的物品或劳务，并把它们分配给社会各个成员的一门社会科学，因而经济学是研究人们在解决资源稀缺性时所做出的选择的社会科学。

经济学分为：微观经济学和宏观经济学。微观经济学研究个人与企业做出的选择，这些选择在市场上的相互作用，以及政府对做出这些选择的影响。而宏观经济学研究国家经济和全球经济的运行。

4．微观经济学

答：微观经济学是以单个经济主体（作为消费者的单个家庭或个人，作为生产者的单个厂商或企业，以及单个产品或生产要素市场）为研究对象，研究单个经济主体面对既定的资源约束时如何进行选择的科学。

微观经济学的核心内容是论证亚当·斯密的“看不见的手”的原理。微观经济学采用个量分析法，个量是指与单个经济单位的经济行为相适应的经济变量，如单个生产者的产量、成本、利润，某一商品的需求量、供给量、效用和价格等。微观经济学在分析这些经济变量之间的关系时，假设总量固定不变，又被称为个量经济学。

微观经济学的理论内容主要包括：消费理论或需求理论、厂商理论、市场理论、要素价格或分配理论、一般均衡理论和福利经济理论等。由于这些理论均涉及市场经济和价格机制的作用，因而微观经济学又被称为市场经济学。总之，微观经济学研究个人与企业做出的选择、这些选择在市场上的相互作用，以及政府对做出这些选择的影响。

5．宏观经济学

答：与“微观经济学”相对而言，宏观经济学是一种现代的经济分析方法。它以国民经济总体作为考察对象，研究经济生活中有关总量的决定与变动，解释失业、通货膨胀、经济增长与波动、国际收支与汇率的决定与变动等经济中的宏观整体问题，所以又被称为总量经济学。宏观经济学的中心和基础是总供给—总需求模型。

具体来说，宏观经济学主要包括总需求理论、总供给理论、失业与通货膨胀理论、经济周期与经济增长理论、开放经济理论和宏观经济政策等内容。对宏观经济问题进行分析与研究的历史十分悠久，但现代意义上的宏观经济学直到20世纪30年代才得以形成和发展起来。

宏观经济学诞生的标志是凯恩斯于1936年出版的《就业、利息和货币通论》。宏观经济学在20世纪30年代奠定基础，二战后逐步走向成熟并得到广泛应用，60年代后的“滞胀”问题使凯恩斯主义的统治地位受到严重挑战从而形成了货币主义学派、供给学派、理性预期学派对立争论的局面，90年代新凯恩斯主义的形成又使国家干预思想占据主流。宏观经济学是当代发展最为迅猛，应用最为广泛，因而也是最为重要的经济学学科。总之，宏观经济学研究国家经济和全球经济的运行。

6．产品和服务

答：产品和服务是人们认为有价值并为了满足人们的需要而生产出来的所有东西。产品是有形的物品，如高尔夫球。服务是具有无形特征却可给人带来某种利益或满足感的可供有偿转让的一种或一系列活动，如理发。

7．生产要素

答：生产要素指用于生产产品和服务的生产性资源。传统经济学把生产要素分为三种，即土地、劳动和资本。其所有者分别为地主、劳动者和资本家。这三类生产要素的价格，则分别被称为地租、工资和利润（包括利息）。到19世纪末，第四种生产要素——企业家才能被“发现”。于是，利润被看成是企业家才能的收益，而“利息”被看成是资本所有者的收益。

8．土地

答：土地是地球表层的陆地部分及其以上、以下一定幅度空间范围内的全部环境要素，以及人类社会生产生活活动作用于空间的某些结果所组成的自然—经济综合体。狭义的土地，仅指陆地部分。广义的土地，不仅包括陆地部分，还包括光、热、空气、海洋等。较有代表性的是经济学家的观点，即土地包括日常意义上的土地、铁矿、煤炭、水及空气等自然资源。英国经济学家马歇尔指出：“土地是指大自然为了帮助人类，在陆地、海上、空气、光和热各方面所赠与的物质和力量。”土地具有有用性、稀缺性和社会的有效需求等特点。在现行制度下，土地分为农用地和非农用地，后者又包括商业用地和非商业用地。

9．劳动

答：劳动是人类为有益的目的而从事的体力与脑力的支出活动。马克思主义政治经济学对劳动进行了不同角度的考察与划分。从生产商品的劳动所具有的二重属性来看，有具体劳动与抽象劳动；从劳动的复杂程度来看，有简单劳动与复杂劳动；从劳动的存在形式和其在价值形成中的作用来看，有物化劳动与活劳动；从劳动的社会性质来看，有私人劳动与社会劳动；从是否创造物质资料来看，有生产劳动与非生产劳动；从劳动所能满足的需要来看，有必要劳动与剩余劳动；从劳动的耗费方式来看，有体力劳动与脑力劳动等。在现代人力资源的研究中，劳动被视为由一定的人力资本存量所产生的服务流量。人力资本存量的服务效果是由社会、经济、技术等环境条件以及劳动者的健康状况、天资禀赋、文化观念、受教育和培训程度等因素所决定的。从经济学角度来看，劳动是人们生产商品和服务付出的时间和努力，劳动的质量取决于人力资本的水平。

10．人力资本

答：人力资本是指人们从教育、在岗培训和工作经历中获得的知识与技能。人力资本属于无形资本，它是为了提高劳动的文化技术水平和劳动素质而投到劳动者身上的投资，它与物质资本（有形资本）共同构成了经济增长因素中的投资。人力资本在经济增长中的作用越来越重要，其自身不仅能形成递增的收益，还能使相关的劳动和资本也产生递增的收益，从而使得整个经济的规模收益是递增的。

11．资本

答：资本指能够增值的价值，即经济活动中表现为生产要素或经营投入的价值，并可以以产品形态和货币形态存在。例如，用于生产产品和服务的工具、设备、机器和建筑物等都属于资本。

资本的一个重要特征是，它是一种生产出来的生产要素。资本是现在生产过程的投入，也是过去生产过程的产出。木工用一部车床制造桌子腿，车床本身是制造车床的企业的产出，车床制造者又用其他设备来制造车床。因此，资本是用于生产各种物品与劳务，包括更多资本的生产要素。

12．企业家才能

答：企业家才能是指把土地、劳动和资本组织起来的人力资源。企业家才能具体包括企业家经营企业的组织能力、管理能力与创新能力。微观经济学认为，在生产相同数量的产品时，可以多用资本少用劳动，也可以多用劳动少用资本。但是，劳动、土地和资本这三种要素必须予以合理组织，才能充分发挥生产效率。因此，为了进行高效生产，还要有企业家将这三种生产要素合理组织起来，企业家才能和前三种要素的关系不是互相替代的关系，而是互相补充的关系。

13．地租

答：地租是土地所有者凭借土地所有权将土地转给他人使用而获得的收入。地租是土地所有权的经济实现形式。地租是一个历史范畴。在土地私有制下，地租是直接生产者创造的剩余产品被土地所有者无偿占有的部分，是土地所有者对劳动者的一种剥削形式。在土地公有制下，地租既是国家从经济上管理土地的一种重要方法，也是国民收入的一个重要组成部分。土地所有权的形式不同，与此相联系的地租的性质、内容、形式及其所体现的生产关系也不尽相同。

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