摘 要：目前，职业学校都开设了计算机课，配备了一定数量的计算机，给学生创造了学习计算机的良好环境。在教学过程中，应充分发挥计算机特点并结合学生的自身特点，充分调动学生的主动性，培养和提高学生对学习计算机的浓厚兴趣。

关键词：职业高中；实践；兴趣

兴趣是自然人在研究某些事物或进行活动的一种倾向，是行为的动力。如果学生对某种事物发生了兴趣，才会启动思维，只有对一个事物感兴趣了，才会主动去接触它、了解它；并且，一个人只有在做事情时才会感到其乐无穷，注意力才会高度集中，才能充分发挥自身的主观能动性，有所创造发明。有句名言说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。下面简单地谈谈如何提高职业高中学生学习计算机的兴趣。

一、重视入题，提高学生学习兴趣

课堂中利用先进的多媒体视频投影，学生看完视频后学习兴趣倍增，课堂上教学气氛活跃，从而为顺利地进入新课学习打好坚实的基础。每个人对新事物都会感兴趣，对于计算机这一新事物，大部分学生还是感到很好奇，可是一旦进行长期的打字训练后，学生就会失去先前的那份好奇，感到枯燥乏味。针对这一情况，我选用了打字高手这一软件，这种打字软件声情并茂，可欣赏精彩的画面，聆听优美的乐曲，畅玩有趣的游戏，本来枯燥的打字变得直观而形象，从而诱发了学生学习的积极性，学生对打字高手都非常喜欢。

在教学中，巧设悬念，激发学生的求知欲望，可以为有效地导入新课，引入主题，提供可靠的保证。开放自主、生动活泼的学习活动，是引发学生学习兴趣的关键因素，可以激起学生强烈的求知欲，引起他们对学习计算机的浓厚兴趣。

二、穿插游戏于教学中，激发学生的学习兴趣

激发创造性思维、开发智力的催化剂是学习兴趣，在日常计算机教学中，有效地激发学生的学习兴趣是教师必须重视的问题，所以我会利用一些趣味性与娱乐性强的小游戏穿插于平时的教学中来激发学生的兴趣。职业高中学生的自控能力不是很强，平时好动，时间久了就容易开小差，对于单调乏味的练习慢慢会失去兴趣，逐渐会感到厌烦。经过充分考虑分析并结合学生学习的现状，我会适当地采用一些计算机小游戏来激发学生的学习兴趣。例如：摘苹果、猫捉老鼠、警察抓小偷、扫雷、打气球等游戏。这些非常有意思的小游戏，把学生都吸引住了。在机房里，学生在玩游戏的过程中不知不觉地练习了指法，久而久之，指法得到了很大的进步，另外，他们还懂得了平常课堂中很难理解的回车键、空白键、换档键、光标键、退格键等其他功能键的作用与使用方法。通过这些趣味性强的游戏，既培养了学生的观察力、想象力，还开发了他们的创造性思维能力。在计算机教学中，穿插这类游戏性的教学软件，让学生在学中玩，玩中练，练中优，努力提高他们的计算机操作技能，这样把原本枯燥的课堂变得很生动，乏味的课堂变得很有趣，沉闷的课堂变得很有气氛，让学生能从“苦学”中解脱出来，从而走上“乐学”的光明大道。

三、重视实际操作能力，使学习兴趣经久不“衰”

计算机学科是一门实践性操作性极强的学科，学生上机操作时间占75%，理论学习只占25%。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地对计算机的学习热情就会下降，最后还有可能会反感，讨厌学计算机。为了解决这个问题，我在上课过程中采用“任务驱动法”，先明确每堂课的教学目标，教学重点难点，设下需要解决的问题，让学生自己带着问题去学习、去思考，并从自己的实践中探索解决问题的方法。为了发挥学生的主观能动性，结合“发现式”教学，着重培养和锻炼学生的实际操作技能。学生通过自己的上机操作能够解答预先设置的问题，让自己能在实践中找到“成就感”；而获得“成就感”的这份喜悦之情，会让学生充满学习热情。例如：在讲解文件复制、剪切、删除的操作时，可以先围绕教学目标出几道练习题，让学生自己带着问题操作预习并分成小组对问题进行讨论，最后教师对学生的自主学习情况进行总结评价。另外，不定期地开展一些全体学生都参加的打字比赛、排版比赛，让学习的兴趣经久不“衰”。

四、创设和谐氛围，提高学习兴趣

计算机教学的实践充分证明，在教学中坚持鼓励和诱导相结合，可以排除学生学习中的各种心理障碍，克服他们的畏难情绪；创设一个和谐的学习氛围，是提高他们学习兴趣的重要手段。由于学生知识及技能的差异，往往有些学生会存在担心、畏惧等心理问题，部分学生因此在学习中会产生无形的压力，如何使全体学生均能保持良好的学习心态，就必须正确地鼓励和诱导学生，让他们在一个和谐的气氛中慢慢成长。

五、不定期组织竞赛，增强学习兴趣

充分发挥每个学生的好胜心，不定期地组织学生开展计算机技能竞赛。以“赛”带“练”，“赛”是为了提高学生的学习兴趣，增强学生的学习主动性。我在日常计算机教学中，经常不定期地组织学生进行各种竞赛，例如：英文输入、汉字录入、文字排版等。这样，通过各种各样的比赛，不仅可以让学过的内容得以理解和消化，还能使学生的操作能力得到锻炼并进一步提高。

六、注重自主实践，提升学习乐趣

“实践出真知”这个道理相信大家都懂，只有通过不断地实际操作，学生才能发现问题并解决问题。所以，在计算机课堂教学中必须做到少讲多练，四分之三的时间用来实际动手操作，四分之一的时间用来学习理论知识。俗话说，熟能生巧、勤能补拙。多做多练，学生必当会掌握他们所要学习的知识。在丰硕的成果中品尝到收获的滋味，逐渐培养学生的“荣誉感”。

总之，在日新月异的计算机发展中，今天学的东西说不定明天就淘汰了，所以学习计算机知识一定要紧跟时代，紧跟潮流，一步都不能落下。我们要为学生创造良好的学习条件，让学生“想”学、“爱”学、“乐”学。这样，他们学习计算机的兴趣就会经久不“衰”，持之以恒。俗话说，“教无定法”，教师需要通过不断地思索，选择先进的教学方法，挑选合适的教学内容，结合实际操作，让每一个45分钟都高效益。

参考文献：

[1]向玉琴.愉快教育理论与实践的探索.高等教育出版社，1996.

[2]黄斌生.提高计算机教学效率七法.职教论坛，2002(6).

(作者单位 江苏省溧阳中等专业学校)