大班韵律机器人视频_大班韵律活动：贪玩的机器人

一、活动目标：

1.与同伴配合玩游戏，能在不同乐句处做相应动作。

2.初步了解并掌握机器人断顿、机械、僵硬等动作特点。

3.喜欢和同伴一起表演机器人，体验“机器人”游戏的乐趣。

二、活动准备：

1.完整音乐及分段音乐

2.一位教师配合表演机器人游戏

三、活动过程：

(一)谈话导入，初步了解并模仿机器人。

1.老师用机器人的口吻与小朋友们打招呼“小朋友你们好，我是机器人。”

2.提问：

(1)你们见过机器人吗？

(2)机器人的动作和我们的动作有什么不一样？它有什么特点呢？

(二)引导幼儿感知音乐，观察并表现机器人断顿、机械的动作特点。

1.倾听音乐的“充电”乐段。

教师：“机器人没电啦，该怎么办呢？”接下来请小朋友们听一段冲电的音乐。

提问：

(1)音乐的什么地方表示正在充电中？

(2)什么地方表示电充满了？(根据幼儿的反应，可再让幼儿倾听一遍音乐)

小结：音乐节奏比较弱的时候，表示正在充电中；音乐节奏变强了，表示充电满了。

2.观察机器人充满电前后动作的变化，了解断顿、机械动作特点。

师：接下来我这个机器人要准备充电了，请你仔细听、仔细看。

提问：

(1)充电中，我的哪里动了?

(2)充满电了我哪些地方动了呢？

师：看来有人的意见不一样，那请你们再看一遍，这一次有一点不一样了。

小结：发现机器人在充电中是身体局部活动，充满电时是全身活动，继续了解机器人“断顿”的动作特点。

(三)幼儿随音乐表演充电。

1.师：你这个机器人想从哪里开始充电呢？(关注点：尊重、鼓励幼儿的想法)

2.幼儿跟随音乐表现机器人充电。(关注点：引导幼儿自主评判，鼓励幼儿表现出机器人动作的“断顿、僵硬、机械”等特点)

(四)与同伴配合玩游戏，根据不同乐句做相应的动作。

师：现在机器人充满电了，全身充满了力气，它想玩游戏了，这个游戏需要两个人一起玩才有意思呢！

1.改编游戏“石头剪刀布”。

2.在音乐情境下观察教师与同伴机器人玩游戏。

提问：

(1)请你们听一听，看一看，我们是在什么时候出拳的？

(2)出拳之前我们在干什么？

(3)最后的音乐表示机器人怎么样了？

小结：刚开始要和同伴打个招呼，接着我们在音乐停止后“呀”声中“出拳”，“出拳”前机器人自由舞蹈，最后机器人没电了。

3.教师与幼儿尝试游戏。(幼儿听音乐进行游戏，教师观察幼儿是否及时教师在“呀”出现时提醒幼儿出拳，并引导幼儿注意表现机器人的玩法：赢的人挠对方痒痒；一样的亲一亲。)

(五)幼儿选择不同的位置进行充电，体验与小朋友结伴完整游戏的快乐。

1.请幼儿尝试完整地游戏一一充电中、充满电、出拳。

2.教师组织幼儿互相评价：

你的伙伴表演的机器人好吗？哪里好？他是怎么做的？

3.交换玩伴再次完整游戏。

四、活动延伸

师：今天我们新学了一个音乐游戏，我们把它带到表演区里去玩吧。

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