论学习过程中“结构化”的思维必要作用

论结构化

今天我们主要来讨论一下结构化，为什么要讨论这个话题呢？我们还要从我们一直以来的学习情况来看，在传统的学习过程中，我们生活中往往存在着这样一些现象，第一，感觉当时学会了，但是不是很长时间，就有一些记不清了，模糊了；第二，我们觉得有一些同学非常聪明，往往用很少的时间就取得了非常好的学习效果，我们觉得他们聪明，而我们不具有这样的天分。我想说的就是这个，第三，我们对一些学科感兴趣，对另外一些学科不感兴趣。而这个世界上却还存在着完全不一样的一种学习模式，这些人很聪明，一学就会，很短的时间，学习了很多的东西，过目不忘，出口成章，博览群书，对各个学科均有着很深的研究，并且无论是哪一部分都取得了一般人不可企及的成就。

这个世界上真的有天才吗？无非是这些人掌握了如何学习而已。

那什么是结构化的学习呢？简单的来说，是把我们所要学习的内容，之间建立紧密的关系，有了结构知识才不会松散，而松散的知识，因为彼此之间没有联系，所以不能够解决问题，也难以用于实践，也就是说，松散的知识充其量是知道了这样一个名词，并不是真正学会了。

那如何才能给知识建立结构化呢？其实所谓的结论化，当然从我们已知的逻辑入手是最简单的，比如说上下，前后，左右，同义词，同音词，近义词，反义词，象形，类比，联系生活实际等等都是我们最基础的处理方法。在思考的时候，从以下几个维度，往往也更容易建立知识之间的结构化，从全局的角度，相对的角度，无限的角度，连续的角度；具体来说，这样的思考意味着我们要站在一个相对完整的角度，比如说知识的起源，为什么会有这样一个知识出现？基于什么样的前提，是用来做什么的呢？和我们以前知道的哪些信息是有联系的呢？将来又要应用于哪些方面呢？还可以做哪些拓展呢？为什么要这样拓展呢？总的来说，历史当下未来。而4个维度往往是相辅相成，全局的意味着是整体化的，非割裂的，也是相对来进行考虑的，当然这个过程，是连续的，有未来也意味着无限。

如何训练自己，从这样的角度来建立结构化思维呢？这也要说到我们学习可以先是主观的，然后是客观的，怎么理解呢？所谓建立结构化并不是说一次性的，绝对的是基于我们当下的理解，先主观的进行一个思考，建立一个联系，而随着我们的思考，不断对自己提问，，然后又进一步的对知识有了更紧密的认识，这是一个反复迭代不断更新的过程。主观先有一个猜想，然后在客观现实中进行验证，并对未来进行预测。这也和我们科学的建立，发展是一致的，所以也从侧面反映了结构化的学习是一种科学的学习方式，是培养我们科学观非常有效的手段。科学是发展的，有逻辑地创新的，但不是凭空想象的！（杜帅-4个式子（2倍（答案没有固定的，有逻辑的都可以是正确）））

噢，还要对结构化的结果做一个理解，我理解的知识，经过了结构化的思考，整个知识不应该是孤立的，是整体的有源头的，当然最重要是简单的，美的！而源头我们也很清楚，是基于公理体系加逻辑。那我们对已经学过的知识想忘也忘不了，对未来要学习成长的目标清晰且会更多的创新，当然创新也是有逻辑的，不会是无水之源。

具体的事例，我们一起在各科都有总结，我这里有详细的文章，对各个例子进行详细的总结。

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