C++程序设计课程中的团队建设

（本文为在实施团队建设初期给学生分享的一段文字。建设开始，发现了其威力和潜力，当然也发现了不少问题，待解决。）
　　大学的课程，进度快，学生和老师人数的比例大。学习进程，至少在感觉上，有点失控的样子，老师也不可能始终对某一位同学予以关注。实际上，大学就是这样，学生要学会在学业、生活诸方面的自我管理，还在依赖外在的控制，那不行。但，让习惯了被严格控制的大一同学而言，这个自我控制，在些难。
　　为了应对这样的挑战，我们需要发展学习团队，并且让团队有效运作。通过“抱团”的方式，解决个人的问题，解决团队一起前进的问题。在未来的社会生活，以及职业生涯中，合作是一件相当重要的事情，因此，在学习团队中，发展学生的合作能力和团队意识，是必须要做的事情。从这个角度，学习团队建设，这本来就是一个很重要的目标。
　　下面的文字，一是试图更进一步地就某些观点达成共识，二是为我们将要建设的团队，制定一些起步时共同的约定。

一、学习团队建设的依据

1、一种现代学习方式的理论——学习金字塔

　　学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。它是一种现代学习方式的理论。

　　从图中可以看出我们现在所依赖的学习方式有多大的局限。走向主动学习，这是成功大学的保证，是终身学习的保证。现在的学习团队建设，就是我们自己为这4年的学有所成，建设起的环境和平台。不要吝啬在团队讨论、给别人讲授中的付出，这是助人助己，共同进步的方式。

2、选择理论
　　选择理论著名心理学家威廉·葛拉瑟创立的理论，认为行为是我们生活的中心环节，而我们的行为由生存、爱与依附、权力、自由、乐趣五种基因导向。
　　《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》，将选择理论用于学校学习情境。该书认为我们无法强迫任何学生用功读书，除非他相信这么做会令自己感到满足。作者深入剖析了传统教学的缺失及其对治之道，最终的解决之道就是以学习团队模式激发学生的潜力，让学生在课堂上充满激情。这种模式，其实是我们师生共同走出教学迷局的对策，，其收益就是开窍的学生和满意的教师。
　　是这本书，以及近日对进一步改善同学们的学习的强烈愿望，驱使我花精力要和同学们一起，在学习团队的建设上花些功夫。

二、我们的学习团队

　　学习团队由全体同学组成，也就意味着，同学将以团队为单位，经历一个长期合作的过程。在上述“学习团队建设的依据”背后，隐藏的是一个在传统学习架构中并不被人重视的事实：学习效果的发生，最重要的不是老师一对多向学生施加的影响，而是学生之间的交互。我们以学习团队的形式，把握我们学习的方向，让学习团队服务于每一位同学的成长。
1、教学班级的组织结构

　　“有兄弟，不孤单”需要每个名同学的贡献，我们整个的团队就是“C++兄弟营”。各个小团队5-7人组成，每个团队需要起一个共同认可的名字。团队的领导者和课代表、人事助理、任课教师组成教学班级委员会，总体负责团队建设，组织和协调学习中要解决的问题。

2、学习团队的构成及职责要求

任课教师：课程教学实施的负责人、指导者，除完成传统课堂中教师的职责外，也是学习团队建设的总负责人，指导和监督学习团队的正常运行。
事务助理：复印并发放课程资料，保管专项经费。
班级委员会：整体经营团队，制定规则，落实学习活动
- 课代表：每个班一名，协助任课教师，总体负责本班工作，完成相关的事务性工作，审查各组每周的工作记录表，登记相关情况。
- 各团队负责人：参与委员会的各种事务。
- 人事助理：组织各学习团队的组建，主持成员的转会工作，维护各团队成员名单。
各团队成员：包括下面的角色

角色	工作内容	学生特点	共同任务
领导者	帮助老师进行小组活动的组织和管理，协调小组内的各项工作。掌握全组工作状况，采取措施使团队有效运作。	由组织能力最强者担任，工作中能密切群众，以各种形式调动团队成员的积极性，保证活动顺利进行	1. 维护团队良好的学习氛围，相互鼓励和帮扶，在合作中提高，在合作中成长； 2. 以每周的学习任务为主要工作内容和载体，高效率地工作，保证课程的学习效果，享受和感知探索和前行的乐趣。
指导员	充当小老师的角色，为小组成员答疑解惑，同时掌握本小组学习活动的进程。	团队中的学霸，学习能力相对更强，在学习中投入时间多。负责的帮扶工作，也是自己更全面的学习，利于更好地发展自己。
监察员	检查团队人员的学习情况，督促大家保质保量完成学习任务，对博文中存在的不规范问题等通过评论指出。	善解人意且能坚持原则，发现团队成员学习态度、行为方面的不当成份，用合适的方式表达，帮助他/她回到正轨。
外联者	搞好对外关系，发现其他团队的高手，在必要时（也可以经常地）请高手帮助本团队的学习。转会市场开启时，运作人员调配事宜。	沟通能力强，善于将个人生活中的“人脉”，转变成团队的“生产力”。
激励者	极尽所能，（在平时、博客中）赞美团队成员的优秀品质和表现（当然主要是学习），激励成员持续投入学习。	能发现别人品质上的优点，以及工作成果中的亮点，尽管可能他和他的工作真的不是那么完美。
记录员	做好每周学习情况的记录，反映团队的状况。	办事认真，擅长于将文字和数字。

三、团队工作要点
　　团队的工作，围绕着课程学习，要发挥团队的力量，实现共同提高。
1、团队的组建
　　团队中的各种角色，需要的人员特点各不相同。充分考虑团队中的个人特点，分配好角色，各尽所能，使团队工作能高效运行。
2、有意义的工作
　　团队工作要有计划开展，一切有利于同学们的发展。工作的形式、结果最后体现在每周的“学习情况记录表”中，下面以某团队的记录表为例，建议一般性工作的开展方式：

团队名称

全真七子

时间

第7周

团

队

集

体

活

动

时间：星期二17:40 地点：七餐三楼例行小组集体定点就餐，利用20分钟的时间，交流了看云学堂课前视频的情况，指导员丘处机主持讨论了如何选择数据类型的问题。郝大通社团开会缺席。

时间：星期三19:00 地点：综321，集体自习，准备星期四的上机，团队每个成员各自写出实践任务的初稿，并通过交叉评审，消除了不少低级错误，期待周四的上机会更顺利。刘处玄未到，原因不详，监察员谭处端负责沟通。

时间：星期五14:00 地点：计算中心309，马钰、丘处机、王处一、孙不二自主上机，完成了全部实践任务并发布博文。

个

人

表

现

姓名	上周统计		本周统计		本周新增
姓名	博文数	积分	博文数	积分	博文数	积分
马钰	9	100	15	178	6	78
丘处机	12	157	20	278	8	121
王处一	15	203	22	298	7	95
谭处端	1	10	15	178	14	168
刘处玄	10	112	10	113	0	1
郝大通	6	87	8	122	2	35
孙不二	8	89	12	143	4	54
团队合计	61	758	102	1310	41	552

四、几点补充
1、规则的正式确定
　　以上设计作为学习团队建设的初期文献，正式规则由班级委员会发动同学参与讨论后正式确定；
2、团队计分规则：班级委员会还需要继续制定团队计分规则，其中包括

团队计分办法：综合考虑团队工作的状况、水平与进步情况
团队重组办法：实施定期的“转会制”（一月一次或一学期两次），以团队积分作为“转会费”，仿照NBA规则，使各队实力不至于太悬殊
团队的奖励规则：简便易行，能起到鼓励团队能够有效率地运作的作用，尤其重视创造性、有效的工作的工作
班级计分规则：以团队基础上，制定班级计分规则，开成以班级为单位的竞争。

3、其他

结合本学期情况，总结周期是每周星期二至下一周的星期一，即认为每周从星期二开始进入准备本周课前任务的节奏，而星期一晚，结束上一周的学习任务。
每星期三之前，课代表审核各组的学习情况记录表，记录数据，并签字。记录表由各组记录员保管。课代表通过个人（置顶）博客，发布本班总体情况的报告。

委员会应该定期查验各组记录的真实性，对不如实记录的团队，要提出批评。

C++程序设计课程中的团队建设相关推荐

翻转课堂计算机语言逻辑性,【程序设计论文】翻转课堂在程序设计课程中的应用(共4312字)...
摘要:随着信息技术的迅猛发展,涌现出了物联网技术.云计算技术.人工智能技术等一系列高精尖技术,并不断推动编程语言的改革与发展,C语言作为众多编程语言之首,也迎来了新的机遇与挑战.与此同时,高校对于教学 ...
项目管理中的团队建设
团队建设是项目管理中人力资源管理的一个重要内容.一个高效的团队,一个有强烈协作精神和自驱力的学习型团队对项目的成败起着至关重要的作用.由于角色和分工的细化,单靠个人的技能和力量是根本无法完成项目的目标 ...
求翻转数循环结构C语言,翻转课堂在C语言程序设计课程中的应用
裴明涛+梁玮摘要:针对c语言程序设计课程中存在的基本语法讲解与编程思想讲解无法兼顾的问题,通过分析c语言程序设计课程以及翻转课堂的特点,提出结合翻转课堂与以程序设计思想为主的教学方式并对教学效果进行 ...
项目管理中的团队建设的精华
<script type="text/javascript"> </script> <script type="text/javascrip ...
中职计算机vb听课记录,中职VB程序设计课程教学改革的探索
摘要:程序设计课程是计算机科技专业开设的一门必修的专业课,同时也是普通中职院校计算机专业的必修课程.一直以来,很多中职学生在这门课学习的过程中都相当的困惑,觉得难以理解和掌握,从而对VB程序设计课程 ...
利用博客提交作业的程序设计课程实践模式
(本文基于本人近三年来的工作写成,发表于<计算机教育>2014年第18期) 利用博客提交作业的程序设计课程实践模式贺利坚卢云宏 (烟台大学计算机学院,山东烟台 264005) ...
c语言谢延红主编答案,C语言程序设计课程改革与实践.doc
C语言程序设计课程改革与实践 C语言程序设计课程改革与实践 [摘要]针对C语言程序设计课程教学效果差的原因,结合"研究式学习"."CDIO教学模式"." ...
c语言程序与设计教学设计,浅谈C语言程序设计课程的教学设计
C语言程序设计课程是一门计算机专业程序设计语言类的基础课程,如何将枯燥复杂的语法.单调抽象的函数让学生们有兴趣学习.研究.文章通过在C语言程序设计这门课教学的设计,浅谈了自己的见解和方法. 大多数计算 ...
双语的c语言教程,C语言程序设计课程双语教学探索与实践
摘要:针对我国高校中双语教学的现状,阐述在C语言程序设计课程中开展双语教学的可能性和可行性,分析教学过程中的关键环节,从开展条件.教学组织.效果评价等方面进行探讨,并对双语教学实践中遇到的问题进行分析 ...

C++程序设计课程中的团队建设

C++程序设计课程中的团队建设相关推荐

最新文章

热门文章