出圈游戏程序设计.doc

存档资料 成绩 华东交通大学课 程 设 计 报 告 书所属课程名称C程序设计题 目出圈游戏的程序设计院 (系)信息工程学院班 级通信一班学号20140610080126学生姓名郑坚指导教师刘媛媛辅导教师刘媛媛 2015年 6 月 27 日 1课程设计论文任务书 信息工程 学院 通信工程 专业 14-1 班 一、课程设计论文题目 出圈游戏的程序设计 二、课程设计论文工作自 2015 年 6 月22日起至 2015 年 6 月 27 日止 三、课程设计论文 地点 8-602 四、课程设计论文内容要求1. 本课程设计的目的(1)进一步巩固和加深对“C程序设计”课程基本知识的理解和掌握，了解C语言在项目开发中的应用。(2)学习程序设计开发的一般方法，了解和掌握项目开发过程及方式，培养正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力，特别是项目设计能力。(3)通过对标准化、规范化文档的掌握并查阅有关技术资料等，培养项目设计开发能力，同时提倡团队合作精神。 2. 课程设计的任务及要求1 基本要求(1) 对系统功能进行需求分析；(2) 使用Visual C编译器进行程序编译；(3) 提出系统的设计方案；(4) 编写源程序代码并进行调试。2 创新要求在基本要求达到后，可进行创新设计。3 课程设计报告撰写及装订要求课程设计报告的撰写要求表述简明，图表准确。报告按如下内容和顺序用A4纸进行打印并装订成册。(1)封面采用统一的课程设计封面，并按要求填写好封面要求的个人信息和选题。(2)设计任务书(3)评阅书(4)目录 (5)正文 (6)主要参考文献4 课程设计评分标准 每人按指定题目进行设计，严禁抄袭，各选题2人/组。要求每人自己动手编写程序，采取同一组同时检查程序及运行结果，检查时同组成员每人陈述自己的分工，同一选题不同组如发现代码完全一样，则双方都作不及格处理。(1)达到课程设计的目的与要求，程序的可读性较好，并调试正确，60分；(2)能正确回答设计的中老师所提问题，可增加10分；(3)课程设计报告书写规范整齐，可增加10分；(4)心得体会认真总结，可增加10分；(5)程序有创新性，可增加10分；成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。不及格者需重做。5 课程设计进度安排(1)准备阶段(3学时)选择设计题目、了解设计目的要求、查阅相关资料。(2)程序模块设计分析阶段(4学时)程序总体设计、详细设计。3 代码编写调试阶段(10学时)程序模块代码编写、调试、测试。4 撰写论文阶段(3学时)总结课程设计任务和设计内容，撰写课程设计论文。6)课程设计题目具体要求假设有人数为n个人的一人小组，他们按顺时针方向围坐一圈。一开始任选一个正整数作为报数上限值m，从第一个人开始按顺时针方向自1开始顺序报数，报数到m时停止报数。报数m的人出列，然后从他原来所在的、顺时针方向的下一个人开始重新从1报数，报到m时停止报数并出列。如此下去，直至所有人全部出列为止。学生签名_2015年 6月22 日课程设计(论文)评阅意见序号项 目等级优秀良好中等及格不及格1课程设计态度评价2出勤情况评价3任务难度评价4工作量饱满评价5设计中创新性评价6论文书写规范化评价综合评定等级评阅人 职称 讲师 2015年6月29日 目录一、需求分析4。二、概要设计错误未定义书签。三、详细设计错误未定义书签。四、设计和调试分析错误未定义书签。五、用户手册错误未定义书签。六、测试结果错误未定义书签。七、参考文献错误未定义书签。第1章需求分析 出圈游戏可用于年龄较小的孩童的智力游戏，从而锻炼他们的心智，该种游戏简单易懂.操作简单，随即就能玩.问题描述 假设有 n 个人按顺时针围成一圈，一开始任选一个正整数作为报数上限值 m，从第一个人开始按顺时针 方向自 1 开始报数，报到 m 时停止报数。报到 m 的人出列，然后从他原来所在的顺时针方向的下一个开始重 新从 1 报数，报到 m 时停止报数并出列。如此下去，直至所有的人全部出列为止。要求按他们出列的顺序输 出他们原来的序号和名字。 问题的解决方案 本课程设计任务描述中，要实现从键盘随机输入这两个数据完成出圈游戏。因此，需要根据运行时的实 际要求，分配适当大小的存储区。当回答参加游戏的人数之后，即可为程序分配一块内存块，用来存入游戏 者的名字和序号。但在计算中，需要将点到的人出圈，这是通过将对象的序号均变为 0 实现的。 基本要求 (1)源代码程序要求必要的注释。(2)每个模块存入一个文件中，以多文件模式存储并调试程序。 创新要求 在基本要求达到后，可以进行创新设计，如使用动态存储管理(使用动态数组接收输入，并且参加游戏 的人数和间隔可变) 。第2章 概要设计内容说明根据系统设计要求，给出程序设计的总体基本框架、主要算法思想原理,建议用流程框图、类图等进行描述。第3章详细设计给出程序实现的全部源代码，要求(1) 要求采用模块化程序设计，锯齿型书写格式。(2) 程序清单中的各函数模块都要注释说明其功能。(3) 代码一律采用courier New字型，五号字体(4) 两人一组的必须要写出各自具体分工。(*)示范(航空定票系统的菜单设计的详细设计)includestdio.hincludestdlib.hint main char players2010; int n,M,S,i,j,k,m1,a20; whilem printf请输入参加出圈游戏人数n; scanfd,n; printf请输入参加出圈游戏人员名单n; for i0;in;iprintf第d位,i1;scanfs,playersi;ifplayersi0break; printf请输入出圈数字; scanfd,M; printf请输入起始位置; scanfd,S; printf共有d人参加游戏, 出圈数字是d, 起始位置dsn,n,M,S,playersS-1; printfn开始游戏.n; fori0; in; i aii1; k1;iS-2 ; while1 ifknbreak; forj0; jM; ii1n; ifai0 j; printfs出圈n,playersi; ai0; k; printfns是胜利者n,playersi; getchar;getchar;systemcls; return 0;第四章 运行结果及分析内容说明(1)给出程序运行后的实际结果，建议用界面图形描述。(2)对结果要进行简洁的分析说明。第5章课程设计心得经过一个星期的上机实践学习，使我对c语言有了更进一步的认识和了解，要想学好它要重在实践，要通过不断的上机操作才能更好地学习它，通过实践，我也发现我的好多不足之处，首先是自己在指法上还不行，经常按错字母，通过学习也有所改进；再有对c语言的一些标准库函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟悉，还有对c语言中经常出现的错误也不了解，通过实践，使我在这几个方面的认识有所提高。通过实践的学习，我认到学好计算机要重视实践操作，不仅仅是学习c语言，还是其它的语言，以及其它的计算机方面的知识都要重在实践，所以以后在学习过程中，我会更加注视实践操作，使自己便好地学好计算机。 C语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言，仅仅学习课本上的知识是不够的，还要经常自己动手，有较强的实践能力。只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学习上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化知识的能力。 在我们小组有解决不了的问题时，我们会主动查阅相关的资料，或向其他同学询问，这不仅丰富了我们的知识，还增进了我们同学之间的友谊。在学习过程中发现学习耐心与细心不足，如scanf“d”,n;中的“”经常忘记，有很多有用但不做考试要求的书中内容没有学好，认识程度不够深刻。就算以后C语言这门课程结束后 也应多看相关东西，多上机练习，才能真正从本质上提高自己。 参考文献1 谭浩强. C语言程序设计教程M. 清华大学出版社. 2007.62 C语言程序设计精品课程 3严蔚敏,吴伟民.数据结构(C语言版).北京清华大学出版社，20072张长海.C语言程设计M.北京高等教育出版社,2006 4陈建新,李志敏.数据结构实验指导与课程设计教程.北京科学出版社，20104吴玉蓉,李劲.数据结构(C语言版).北京中国水利水电出版社，200814