计算机科学跟技术学科的发展

计算机科学与技术学科的发展 李师贤 lnslsx@ 2007.12.14 内容 一、历史回顾 二、计算机科学与技术的定义 三、计算机科学与技术学科教育 四、计算机科学与技术学科的基本问题 五、发展趋势 结束语 一、历史回顾 1、人类社会的发展阶段 2、工程技术学科发展的三个阶段 3、计算机科学与技术的发展 4、Internet的发展 5、计算机科学的发展 1、人类社会的发展阶段 2、工程技术学科发展的三个阶段 科学 萌芽阶段 技术 成长阶段 工程化、产业化 成熟阶段科学 3、计算机科学与技术的发展(1/2) 计算机科学与技术的发展(2/2) 从整机和应用发展的角度划分变革阶段 4、Internet的发展 5、计算机科学的发展 二、计算机科学与技术的定义 1、计算机科学的种种定义 2、各发展方向的问题空间 3、关于计算机科学定义的启示 1、计算机科学的种种定义 1、计算机科学是研究与计算机有关现象的科学。(Newell, Perlis和Simon，1967) 2、计算机科学是研究算法的科学。 (Knuth, 1968) 3、计算机科学是研究信息结构的表示、变换和解释的科学。(Wegner, 1968) 4、计算机科学是研究和管理复杂性的科学。 ( Dijkstra, 1969) 5、计算机科学技术是研究计算机的设计与制造和利用计算机进行信息获取、表示、储存、处理、控制等的理论、原则、方法和技术的学科。 Computing Curricula 2004Overview Report(2004.6.1) Guide to Undergraduate Degree Programs in Computing For undergraduate degree programs in Computer Engineering Computer Science Information Systems Information Technology Software Engineering Joint Task Force for Computing Curricula 2004 A cooperative project of ACM/AIS/IEEE-CS Strawman Draft 1 June 2004 这是在CCCS2001的基础上，根据大家建议提出来的。 2、各发展方向的问题空间 3、关于计算机科学定义的启示(1/3) 计算机科学定义的内容： - 部分是关于经验地研究一类现象的科学； - 部分是关于若干类抽象结构的形式性质的数学； - 部分是关于价格上经济地设计和构造商业上和社会上有价值产品的工艺学。 3、关于计算机科学定义的启示(2/3) 计算机科学研究人员所持的研究态度： - 自然科学态度(经验科学态度) - 数学态度 - 工程态度 3、关于计算机科学定义的启示(3/3) 计算机科学研究人员应具有的能力： - 有经验科学家追根问底的精神； - 有数学家建立模型和抽象的能力； - 有工程师建造工具和实现的能力。 三、计算机科学与技术学科教育 1、专业方向 特点 2、人才培养的基本定位 3、问题空间 4、知识领域的划分与核心学时分配 5、能力要求 6、课程体系示例 7、计算机学科本科生应该具有的通用技能 8、教学的三个过程 9、实例 1、专业方向 特点 专业内容相对突出计算的理论和算法，在计算理论以及相关的数学领域为学生打下较好的基础，要求学生掌握求解计算问题的有效方法 ，擅长算法分析与设计，对于应用的实际问题具有理性分析的能力。 2、人才培养的基本定位 德、智、体、美全面发展 掌握自然科学基础知识 注重计算机科学基础理论，兼顾计算机系统及应用 3 、问题空间 4、知识领域的划分与核心学时分配 CS-AR计算机体系结构与组织(82) CS-AL算法与复杂性(54) CS-HC人机交互(12) CS-OS操作系统(40) CS-PF程序设计基础(69) CS-SP社会与职业问题(11) CS-SE软件工程(54) CS-DS离散结构(72) 注： 红色为计算机科学特有或者重点知识领域 (括弧内为每个领域核心学