任重道远——探究少儿机器人编程教育的热门背后

二十一世纪是人才竞争极其激烈的社会，没有了大锅饭式的平均主义，取而代之的是创新变革式的高科技领域就业模式，格物斯坦机器人致力所有热爱机器人编程教育的少年们，只掌握一门熟练的编程技术，未来的前途便可高枕无忧。

近年来，全世界掀起了一股“编程教育热”。在美国，已经有700万儿童在学习编程；日本宣布将在2020年把编程引入小学必修课；英国出台规定要求5岁以上儿童学习编程；欧洲16个国家把编程纳入教育体系；以色列早在2000年就将编程纳入高等学校的必修科目，同时要求孩子从小学一年级开始就要学习编程。编程教育掀起了一股前所未有的热潮。使其成为教育行业的“宠儿”，教育部更是规定：中小学推广编程教势在必行！本文将从以下5个原因进行阐述：中小学为何一定要推广编程教育？

目前中国的编程教育严重落后于世界。截至2017年3月全球共有190多万专业技术人士在人工智能行业工作。其中美国多达85万人，而中国仅以略超5万的数字排名第7，排在印度、英国、加拿大之后。据工信部统计，2030年，AI人才缺口将超500万，抓住了科技人才就等于掌握了发展先机。李彦宏说：“人工智能谁能决战到最后，就看谁的人才多。”在两会上，人工智能再一次成为关键词。教育部的“新课改”也是直指新工科会成为未来最火，最有钱途的大学专业。所以中小学推广编程教育是大势所趋、是势在必行！

在发达国家，编程教育早就已成为国家重点推动的教育学科。2012年，日本在中小学中普及编程教育科目。2014年，英国教育大纲规定计算机编程是5-16岁儿童必修课程。2015年，美国政府投资40亿美元开展编程教育，呼吁全国青少儿学习编程。2017年，新加坡全面推动编程教育，中小学考试中加入编程考试科目。在中国，教育部也出台了很多政策，要求中小学要逐步推广编程教育！

目前，我国部分省市已将编程与升学挂钩，自国务院、教育部将编程纳入课堂教学及大学考试后，全国主要省市已陆续完成落地。浙江省将信息技术学科（含编程）纳入高中生的必学科目。山东、北京陆续把 Python 编程纳入小学及高中课程。江苏明确在小学阶段开设信息技术课程。重庆要求小学3年级开始学编程。南京将编程列入中考特招生的范畴。天津将信息学奥赛、信息技术、人工智能等纳入了中学招生范畴。

这意味着，一开学广州和深圳部分学校学生们，就要开始上人工智能编程课了。除了广州、深圳、江苏等，北京、山东、重庆、上海、陕西等多地纷纷将编程引进中小学课堂。山东省教育局提出全省各级各类学校均建立学校创客空间。厦门市教育局支持各中小学校建设开展STEM、创客教育等学生科技创新实践活动的专用实验室。吉林省则开始在全省各地全面推进创客教育。北京市和山东省将 Python编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系。重庆市各种小学要开足开齐编程教育课程，小学3~6年级累计不少于36课时、初中阶段累计不少于36课时。显然，编程从娃娃抓起不再是口号，已经成为当今教育领域的通识，中小学学习编程已成趋势，各省已经在落实中。

中小学生学习编程的好处

1.抓住7—12岁的黄金期，发展逻辑思维能力根据教育认知学，7-12岁孩子的抽象逻辑思维能力开始形成，这个阶段是学编程的黄金期。编写程序遵循严密的逻辑，还要不断调试、回溯和debug，孩子在学编程后会不自觉用编程思维去思考，学会规划和安排，还能自己查缺补漏。

2.培养细心和专注，提高语数外成绩由于编程的逻辑性和严密性，错一不可，孩子也会养成细心和专注的习惯。不少家长表示，孩子学编程之后，数学题不用操心了，能迅速理解题意，出错率也大大降低。而在语文和英语的写作上，也写得更有条理和言之有物了。

3.从玩游戏到设计游戏，帮助戒掉游戏瘾解决游戏瘾宜疏不宜堵，与其禁止玩游戏，不如让孩子自己设计游戏。学编程后，很多孩子表示编游戏比玩游戏高级多了

此外，编程还能培养孩子空间想象、团队协作、艺术审美等能力，还有小朋友为了多学会编程，时间规划也增强了…等等，太多案例了。

总之，中小学生开展编程教育，肯定是有益无害的，不管是学校还是家长，都应该重视编程教育。
开展编程教育，并不是说要求孩子会写代码开发软件，而是一种启迪，在孩子心中种下种子，是在提升学校师生的信息化素养，家长应该早日让孩子学习编程，还未开展编程教育的中小学也要在政策的扶持之下，早日实施编程教育，有条件的学校还可以走“科技立校”的路线，培养更多的优秀孩子！

综上所述，机器人编程教育已经融入到每位青少年的学习和生活中，增强自身的综合能力，必须先具备初步的动手研发实物能力，做到眼到、口到、心得，机器人编程教育不是旦夕之间便可速成的，不下苦功夫是行不通的。

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