2017-2018-2 20179202《网络攻防技术》第一周作业

a. 你对师生关系的理解，希望是哪种关系?

1.师生关系寓于传道与受道的平衡中。学生对老师的信任、依赖源于自身对知识的渴求与崇敬，而老师就如同知识与真理的化身，是引导学生进入学习的主要途径。

2.师生关系寓于师生相处之间的平等状态。老师要理解学生的需求，尊重学生的差异，以足够的善意来相处，真正走进学生的内心，实现心灵上的平等。学生要承认在学识和阅历上远不如老师，在虚心学习的同时，也要有敢于质疑、敢于表达不同观点的勇气。

我希望的是教学相长的关系，而且我认为让学生学会思考比学会知道更重要。

b.如何提问？

顺应：从对方观点中延展出问题，不要另起炉灶；
提升：把对方所讲的内容，归纳、升华、拔高，成为更具有概括性，更深刻的大问题，再从这个大问题出发提出自己具体的小问题。
跳跃：遵循对方的逻辑，但是跨领域，跳出框架，从另外的角度提问。

最后用通俗易懂的且不会误导的语言文字表达出来
如何学会提问？而且最好是闭环式提问，即针对具体的问题和困扰，而不是无限开放式提问。

参考：如何学会提问？

c. 错题整理

1.sort.txt中的内容是：

aaa:10:1.1

ccc:20:3.3

ddd:40:4.4

bbb:30:2.2

eee:50:5.5

用“sort -t: -nk2 sort.txt”排序后的第二行是?

解析：

-t<分隔字符>指定排序时所用的栏位分隔字符，这里指定栏位分隔符为冒号
-n是按照数字大小排序
-k是指定需要排序的栏位
-r是以相反顺序

2.将文件“ file1 ”重命名为“ myfile ”的命令是？mv file1 myfile

注：rename 有三个参数：

原字符串：将文件名需要替换的字符串；
目标字符串：将文件名中含有的原字符替换成目标字符串；
文件：指定要改变文件名的文件列表。

rename foo foo0 foo?   把foo1到foo9的文件重命名为foo01到foo09

3.下面哪些Linux 命令可以ASCII码和16进制单字节方法输出Hello.java的内容？

A . od -b -tx1 Hello.java

B . od -tcx1 Hello.java

C . od -tc -tx1 Hello.java

解析：

-t<TYPE>指定输出格式，格式包括c、d、f、o、u和x:c：ASCII字符或者反斜杠；d[SIZE]：十进制，正负数都包含，SIZE字节组成一个十进制整数；f[SIZE]：浮点，SIZE字节组成一个浮点数；o[SIZE]：八进制，SIZE字节组成一个八进制数；u[SIZE]：无符号十进制，只包含正数，SIZE字节组成一个无符号十进制整数；x[SIZE]：十六进制，SIZE字节为单位以十六进制输出，即输出时一列包含SIZE字节。

4.在 Linux 里面如何知道自己属于哪些用户组呢？

A . 使用 groups 命令

B . addgroups

C . 查看 /etc/group 文件

D . lsgroups

给出的答案只有A，我认为此题答案错误，查看 /etc/group 文件也是查看属于哪些用户组的方式。

结对伙伴：20179201汪书北

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