准备课

教学目的

通过准备课使学生明确信息技术课意义，掌握信息技术课的学习方法。

教学重点

信息技术的学习方法

教学方法 讨论法

教学过程

一、讲要求

1、机子安排：按教室座位

2、进入机房必须戴脚套，严禁使用塑料袋。

3、进入机房按秩序。

4、爱护机房设备，严禁私自拆卸教学设备。学生进入机房首先要检查自己设备的完整情况。每节课上完后由组长检查本组的设备。

5、进入机房要严格遵守纪律，不准高声喧哗，注意保持机房卫生。

6、注意用电安全。

二、信息技术课的重要意义

当前信息技术突飞猛进，信息化发展方兴未艾，信息技术已成为新技术革命的带头者，掌握先进的信息知识和技术，是新形势下人们必须具备的基本素质。

三、 学习信息技术课的方法

1.自学

对初学者来说，老师引进门很重要，但以后就要靠自学。自学能力对学习任何课程都是重要的，对于计算机尤其如此。因为，计算机发展奇快，只有掌握了自学的方法，具备了自学能力，才能应付计算机技术日新月异的发展形势。

2.动手

计算机这个学科实践性特强，不动手是学不会的。从诞生那天起，计算机就被人蒙上了神秘的面纱，在未入门者眼里更显得玄而又玄，许多专著由于不是给常人写的，像是“天书”，让初学者望而生畏。但是，你看，有些娃娃为什么能把计算机用得这么好呢？窍门在哪呢？动手！一动手这层神秘的面纱就被你揭开了。并且，你会越学越感到轻松，越学越有兴趣。

3.应用

学习计算机是为了应用，在应用中可以巩固所学知识；在应用中可以强化理论联系实际的优良学风；在应用中可以培养创新精神和创新能力。

4.上网

有人说互联网和教育是推动新世纪社会进步的两只轮子，谁掌握了互联网，谁就掌握了未来；谁开创了面向未来的教育体系，谁就获得了持续发展的能力，这样的观点无疑是正确的。教育面向世界，面向未来，面向现代化，互联网应该是最重要的一个物质基础。

四、 布置作业

预习第一课《认识键盘》

五、教后记

课堂纪律是上好一节课的重要前提，所以要作为重点来讲，另外安全也很重要。

第一单元 键盘与指法练习

第一课

认识键盘

教学目的

通过教学使学生能够更好的认识键盘的作用。

教学重点

计算机键盘的应用。

教学方法

讨论法

教学过程

一、导入新课

同学们，我们在认识计算机时就初步认识了键盘，还记得吗？不过，以前很少用键盘操作计算机，用鼠标比较多。其实用键盘也可以方便地操作计算机，而且，键盘还是计算机打字的主要工具，键盘的作用可真大，让我们来进一步认识它，使用他吧！

二、学习新课

1、打开写字板

写字板在Windows98的“附件”中。启动Windows98后，依次打开“开始/程序/附件”菜单，最后单击附件菜单中的写字板，就可以打开写字板了。

写字板窗口中最大的一块白色区域，称为文本区，里面有条一闪一闪的短竖线，称为光标。写字板窗口中除了用于显示文字的文本区外，还有“菜单栏、工具栏、格式栏”等，它们都是用来对文字进行编辑排版的。

２、认识键盘

我们已经对键盘有个初步认识，今天我们在来认识一下，为了方便操作，键盘分了四个区：主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑键区。

在键盘中，主键盘区是最大的一个区，上面的键比较多，也最常用。下面我们来认识它们。

英文字母键：从A到Z共26个字母，排成三行。

大小写字母转换键：在小写状态要输入大写字母时，只要击一下“caps

lock”键，会转入大写状态，这时，击字母键就是输入大写字母。

退格键：在主键盘区的右上角，击一下退格键，就会删除光标前面的一个字符。

回车键：击一下回车键，光标会立即跳到下一行，如果光标后面有内容也会跟着移到下一行。

空格键：击一下空格键，可输入一个空白字符，光标向右移一格。

数字键：主键盘区最上面一排有10个数字键，它们是用来输入数字的。

上档键：帮助你输入双字符键的上半部分的字符。操作方法是：先用一个手指按住“shift”不放，在用另一个手指去击双字符键。

3、关闭写字板

如果不用写字板了，应该把它关闭。方法是：用鼠标单击写字板窗口右上角的×按钮，会出现提示要不要保存内容的对话框。用鼠标单击对话框中的按钮

表示不保存，就可以关闭写字板了。

三、练习

打开写字板，输入字母、数字或其他符号拼字。

四、教后记

第2课

内容的修改和保存

一．教学目标

1．学会如何修改写好的文章

2．文件的保存方法

3．能找到并打开已保存的文件

二．教学重点

文件的保存，尤其是路径的选择

三．教学时间

1课时

四．教学方法

讲解演示

五．教学过程

1．导入

我们已经学会了怎么用键盘输入文章，当我们把文章写好后想修改和保存又该怎么办呢？这节课我们就一同来看看。

2．修改内容

光标移动键：在键盘的编辑区中有四个方向键，也叫光标移动键，用来控制光标在四个方向上的移动。

请同学们按下这些键，看看光标有什么变化。

3．保存内容

我们输入的内容，如果有用的话就需要保存。

点击文件中的保存或者工具栏中的保存会出现

选择保存地址、输入文件名、点击保存。我们的文件就保存好了。

注意：第一次保存的时候回出现左图提示，如果内容被修改后再点击“保存”时就不会出现这样的提示了。

3．打开已保存的文件内容

原来已保存的内容，如果需要进一步检查修改，必须先打开才行。

打开步骤：

打开写字板，用鼠标单击工具栏中的打开按钮

屏幕上出现打开对话框，找到保存的文件

单击打开按钮，对话框会消失，文件的内容就会显示在文本区中

4．学生练习

输入一段文字，把它保存到F盘中，命名为自己的名字。

教后记：由于在前面的教学中已经渗透文件的保存，学生对这一课的掌握很好，能独立完成文件的保存。

第3课 标准指法

一．教学目标

1．几个基本键的指法

2．操作键盘的正确姿势

二．教学重点

基本键的指法

三．教学时间

1课时

四．教学方法

演示，讲解，练习

五．教学过程

1．导入：键盘上密密麻麻那么多键。同学们是不是为了找一个键在哪里，而花费不少时间呢？或者，你只用一两个手指操作而感到慢吞吞的？告诉你一个好办法。这个好办法就是操作键盘的标准指法，十指并用，分工合作，当你掌握了以后，不用看键盘也恩能够准确地操作，并且速度也很快哦！

2．操作键盘的标准指法

左手从小指到食指依次为ASDF，右手从食指到小指依次为JKL；这八个键叫基本键。大拇指在空格上。(本部分以老师演示为主)

3．操作键盘的正确姿势

坐姿要端正

肩部应放松

手指稍微弯曲，手指始终放在基本键和空格键上，击其他键后要迅速回到原位

击键不要过重，要有弹性。

4．学生练习

练习操作课后1和2题

教后记：教师在教学中重点应强调学生在打字时养成良好的习惯，形成标准的打字姿势。教学中还要多找一些学生做示范，形成对比，让学生加深理解。

第4课

键盘的指法分区

一．教学目标

1．明确各个手指的位置

2．学会正确的击键方法

二．教学重点

教学的指法分区

三．教学时间

1课时

四．教学方法

演示，练习

五．教学过程

1．导入

要想弹琴般地快速打字，仅仅熟练操作八个基本键和一个空格键是不行的，还要考虑其他键该由哪个手指来操作。下面让我们来了解键盘的指法分区吧。

2．键盘的指法分区

手指

左手

右手

食指分管：

45RTFGVB

67YUHJNM

中指分管：

3EDC

8IK，

无名指分管：

2WSX

9OL。

小指分管：

1QAZ

0P；/

3．击键方法

主要以老师讲解演示为主

注意：为了准确快速地连续击键，手指移动击键后，应立即返回基本键。

4．学生练习

做课后1.2题

教后记：教师通过讲解，学生能掌握基本的手指分工，但是在教学中应加强学生记忆。

第5课

有趣的打字练习游戏

一．教学目标

通过练习能熟练掌握指法

二．教学重点

强化指法基本

三．教学时间

1课时

四．教学方法

讲授

五．教学过程

1．导入

同学们，是不是觉得指法练习有点枯燥啊？关于这一点，软件专家们已经考虑到了，他们设计出了许多有趣的打字练习游戏，。让你在玩游戏的同时进行打字练习，既增加了指法训练的乐趣，又能收到更好的训练效果。赶快试一试吧，你会喜欢的。

2．活动过程

教师讲授游戏方法和比赛过程

分为四个组，同时开始游戏，每组选择速度最快的一名学生进行比赛。

主要比赛项目是太空大战和堰鼠的故事，这两个项目重点训练学生的单键击打能力。

3．学生练习

通过比赛，发现自己的不足之处，通过打字练习工具来加强训练。

教后记：学生对这种练习方式很感兴趣，课堂教学气氛活跃，效果好。

第6课

加强指法练习

一．教学目标

通过练习能熟练掌握标准指法

二．教学重点

食指、中指、无名指、小指和数字键的练习

三．教学时间

1课时

四．教学方法

练习课

五．教学过程

1．导入

同学们，只要严格按照标准指法及键盘的指法分区加强练习，不久你就会成为打字高手。

2．介绍食指、中指、无名指、小指的主要按键(通过学生分组学习来掌握指法的标准操作，在学习中，教师加强指导，不断纠错，加深记忆。)

3．练习课本中的习题(强化练习，熟练掌握)

4．教师指导。

教后记：本课主要是以学生练习为主，通过练习掌握指法的运用。多数学生能掌握基本指法，个别学生有一定的困难，主要问题是对键盘不是很熟悉，需要花很长时间在键盘上找键位。键盘和指法的学习应作为以后教学中的基本练习，不断加强。

综合练习

一．教学目标

通过练习使学生能对所学的知识有个整体的认识,对一些知识能够熟练掌握

二．教学重点

指法的练习

三．教学时间

2课时

四．教学方法

学生练习

五．教学过程

1． 导入

通过前半学期的学习，学们都能熟练的使用键盘吗?这节课我们就来一同对本单元的内容做一个小结。

2． 教学过程

1) 进一步识了键盘，知道键盘的主要分区。(通过提问复习知识)

2) 进一步学习写字版的打开、关闭和内容的保存。

3) 懂得用键盘在写字板上输入英文字母、数字、标点符号和一些特殊的字符。

4) 学会修改错漏，主要是使用键盘上的方向键和鼠标移动光标，会用“退格键”“删除键”删除字符，并知道他们的异同；会添加新内容。

5) 熟悉操作键盘的指法分区，并掌握正确的击键方法。

6) 介绍打字游戏，通过游戏练习打字速度。

3． 单元练习

做单元复习中的练习题

4． 总结表扬

教后记：在本课的复习中学生能很熟练的说出理论知识，但是对键盘还不是很熟练，个别学生打字速度比较慢，指法训练应在教学中不断加强。

第7课 汉字输入法

一．教学目标

学会使用拼音输入汉字

二．教学重点

输入方法的切换和汉字的选择和

三．教学时间

1课时

四．教学方法

讲练结合

五．教学过程

1． 导入

我们用的键盘是英文键盘，可以直接输入英文字符。大家可能都会问：“能不能输入汉字呢？”当然能了！现在有很多汉字输入方法可以帮助你，只要学会其中一种，就可以用英文键盘输入汉字了。

2． 选择“智能ABC输入法”

1) 用鼠标单击任务栏右边的输入法指示器图标En

2) 在输入法菜单中单击“智能ABC输入法”，图标En就会变成

，并在屏幕上出现工具条

，表示可以用“标准输入法”输入汉字了。(还可以用Ctrl+Shift来切换输入法)

3) 进入了输入法状态以后就可以用拼音输入汉字了，将某个汉字的拼音都输入进去，然后按空格屏幕上就会出现很多读音相同的字，然后选择要输入的汉字，即完成了输入。

举例说明普通汉字的输入，强调女，绿等汉字的输入。

4)在输入汉字时用＋－符号来翻页，选择汉字。

3． 学生练习

做课后练习题，教师辅导

教后记：在本课的教学中我，边讲解边演示，学生能很好掌握文字的输入，对于一些汉字输入有一定的困难。学生在输入汉字时对键盘的掌握还是比较生疏的，在以后的教学中应加强训练。

第8课 词组的输入

一．教学目标

1．学会使用全拼输入、简拼输入、混拼输入的方法

2．能根据情况选择合适的输入方法

二．教学重点

全拼输入、简拼输入、混拼输入的输入方法

三．教学时间

1课时

四．教学方法

讲解演示

五．教学过程

1． 导入

在智能ABC中既可以输入汉字，也可以直接输入词组，怎样快捷地输入词组是我们渴望的目标，下面我们就来一同学习一下。

2． 全拼输入

规则：依次输入词组的每一个汉字的拼音字母。

特点：要输入全部的拼音字母，这种方法击键次数较多，速度慢，还容易打错字。

例如：时间shijian 儿童节ertongjie

在第二个词组的输入过程中会提示你选择字。

3． 简拼输入

规则：只要输入词组中个字拼音的第一个字母，就可以输入该词组。如果词组中有声母zh ch sh 的字，也可以输入前两个字母。

特点：输入词组速度比单字要快。

例如：知识zhsh 机器人jqr

4． 混拼输入

规则：要输入某个词组，其中某个字的拼音用全拼，另外的字用简拼。

特点：输入速度界于简拼与全拼之间。

例如：电脑dnao 计算机jisj

5． 总结本课

6． 课堂练习

7． P28 1、3、4

第9课

中英文混合输入

一．教学目标

1．能掌握中英文的切换

2．能区别中英文标点符号并能熟练使用

二．教学重点

中英文的切换

三．教学时间

1课时

四．教学方法

讲解演示

五．教学过程

1． 导入

在有些文章里既有汉字又有英文字母，而且中文标点符号和英文标点符号也有些不同，混合输入时应该如何处理呢？

2． 中英文输入法的切换

可以使用任务栏中的输入法选项来切换

也可以使用CTRL+空格

或者使用大小写字母切换键来切换

3． 全角和半角的切换

利用SHIFT+空格

来切换，在全角状态下输入的数字，英文字母要各占一个汉字的宽度，而半角状态下，两个西文字符才占一个汉字的宽度。

4． 中文英文标点符号的切换

在讲解时重点区分二者的区别。

5． 课堂练习

6． 总结本课