小班语言发展现状调查问卷分析报告

语言是一种社会现象，具有交际性和工具性。正如柏拉图所说的那样，语言是教育的工具，是幼儿认识世界的工具。语言对幼儿的德、智、体、美、劳全面发展教育有着重要的作用。语言能力的发展不仅是要求幼儿在0--6岁加强听说读写的能力，还重于儿童的语言表达能力的培养。21世纪是人才竞争的社会，语言的表达能力是人必备的素质之一。皮亚杰认为：社会化适应的主要工具，及惹急交往的工具是语言。这就是的幼儿语言表达能力的培养越来越受到重视。《幼儿园教育指导纲要》提出，重视幼儿语言运用的能力，强调了“发展幼儿语言的关键”不是让幼儿强记大量的词汇，而是引导幼儿“乐意与人交谈，讲话有礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚的表达自己想说的事，能听懂和会说普通话”。在儿童心里的研究成果表明，幼儿期是学习语言的关键期，小班幼儿处于3-4岁，这个年龄阶段的儿童已经掌握了本地区语言的全部语音、生活中最常用的一些词语，所以小班的儿童具备语言表达能力的条件。但是，因为每个儿童存在着个体差异，幼儿的语言发展现状也不尽相同因此，对幼儿语言表达能力的培养越来越受到重视。相对来说，小班幼儿的语言表达能力在于幼儿愿意用语言进行交流，可以用语言表达自己的情绪和需求，表述一个事件，表达的内容可以让别人听得懂。为了准确的了解小班幼儿的语言发展情况,作为以后更好地培养幼儿的语言能力的依据,做了调查。

1、幼儿年龄

2、您的孩子的性别是

( )男 ( )女

3、您的孩子通常在家和谁交流最多【多选题】

( )父母 ()兄弟姐妹 ( )爷爷辈 ( )保姆

4、接触最多，交流最多人的学历【多选题】

( )没上过学 ( )小学 ( )初中 ( )高中

( )专科 ( )本科及以上

5、您的孩子发音清楚、清晰吗？

( )清楚 ( )不清楚

6、您的孩子说话时语音、音调是怎样的？

( )很平淡 ( )一般，有起伏 ( )抑扬顿挫

7、孩子在经常用哪语言？

( )方言 ( )普通话 ( )外语

8、您的孩子的曾通话如何？

( )标准 ( )不标准，普通话带有地方方言( )不会说普通话

9、孩子说话时，有无出现口头禅或语病？

( )有 ( )偶尔 ( )没有

10、孩子说话时出现的语病或发音不准您能及时纠正吗？

( )能 ( )不能 ( )偶尔

11、您的孩子说话用词情况如何？

( )丰富，词汇很多 ( )一般 ( )很少，经常重复用词

12、在平时的生活中能有意识地注意倾听他人讲话吗？

( )能

( )不能

( )偶尔

13、孩了能有序、清楚、连贯的讲述一件事，并能完整地表达自己的想法吗？

( )能

( )要成人追问才能讲清楚

( )不能说清楚

14、能在不同的情境中使用恰当的语言吗？如别人难过时，他会进行安慰

( )能

( )不能

( )偶尔

15、对图书和情景生活中的文字符号感兴趣吗？

( )感兴趣

( )不感兴趣( )家长不太了解

16、孩子在生活、阅读和听故事中知道文字表示的一定意义吗?

( )知道

( )部分知道( )不知道

17、能根据故事情节或图书画画的线索猜想故事的情节的发展或续编、创编故事吗？

( )能独立完成

( )需要成人帮助指导

( )不能

18、您觉得在孩子语言发展中最大的困惑或问题是什么？

注：在括号内画“√”

调查手段:以教师平时观察为参考,以问卷的方式,选择合适的答案调查时间:2018年9月结果与分析:

调查结果表明小班幼儿在语言能力方面发展较弱，不能够清楚的表达自己的意愿，在平时需要在老师或家长的提醒下才能对同伴及老师问好，一些幼儿经常性跟爷爷奶奶在一起，口音比较重，个别幼儿还不太会说普通话。也有部分幼儿在集体面前不敢大胆表达、表现自己，需进一步鼓励他们，让他们更活泼、开朗起来。