信息技术优质课教案

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信息技术优质课教案

篇一：全国信息技术优质课一等奖教案——欢迎来我家

我家欢迎你

河南省郑州市金水区纬五路第一小学 夏凡

【课题】我家欢迎你

【授课者】河南省郑州市金水区纬五路第一小学 夏凡

【课时安排】1课时

【教材分析】

《我家欢迎你》一课，选自：河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术学科教材第一册(下)，第六课《奇妙的组合》。本课主要介绍了“选定”工具的使用方法，教材采用组合图形的活动展开教学，通过组合汽车、机器人等图形，使学生的操作技能通过亲自动手得到提高。本课将选定工具独立教学，目的是使学生能够熟练掌握选定工具的使用方法，能用选定工具对图形进行移动、裁剪等修改。

【学生分析】

三年级的学生已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能，他们对“画图”软件也有了一定的学习基础，掌握了基本的绘画工具，能够制作简单的电脑绘画作品。 “选定”工具可以帮助学生进一步的修改绘画作品，因此学生掌握“选定”工具的使用方法时，可以在一些简单的图画中进行操作。

【教学目标】

知识与技能：

1．掌握选定图形的方法。

2．掌握对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。

过程与方法：

通过请小动物吃午餐的情境，学生经历发现问题自主探索解决问题等一系列探究过程，引导学生使用画图中的选定工具，对作品进行合理的修改。

情感态度价值观：

1．通过请小动物吃午餐情境，激发学生热爱自然、热爱动物的意识。

2．通过“大家来动手，打扮小书房”活动，紧密联系学生生活实际，进一步提高操作技能，也培养了他们的审美能力和信息素养。

【教学重点】

掌握选定图形的使用方法，并能对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。

【教学难点】

用选定工具进行合理构图。

【教学法设计】

演示法、任务驱动法、启发教学法、问题解决法

【教学准备】

多媒体教学课件，学生练习用图，学生自学使用提示卡文档。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

(课件展示)

师：同学们，如果小熊猫和小猴子来做客，你们知道要拿什么食物招待它们吗？(学生回答)大家掌握的知识可真丰富！太棒了！你们这么热情，我相信小熊猫和小猴子来了一定能饱餐一顿。老师这里有一幅小熊猫和小猴子的图画，它是在“画图”程序里绘制而成的，你能用画图程序把它打开吗？(学生说操作步骤，教师操作，打开图片)

师：这幅图画向我们展示了一个什么样的情境？(学生回答)

师：小熊猫和小猴子面前各放着一个空盘子，怎样才能把它们最爱吃的食物准确的放进空盘子里呢？

［设计意图：创设轻松愉快的情境，将新知识的学习过程与学生的已有知识和生活实际相结合，既回顾复习了旧知、又引出新知识的学习，激发学生学习新知的兴趣］

二、自主探究、获取新知

任务一：热情的小主人你能很快把小动物最爱吃的食物放在他们面前的空盘子里吗？

师：这个任务怎么完成？完成这个任务有没有困难呢？别着急，可以向老师申请提示卡帮忙。

我们看看提示卡上都写了什么(课件展示)：

1．双击打开桌面上的“第一关提示卡.doc”文件，从中找到给小动物分发食物的方法。

2．打开桌面上的“请小动物吃饭.bmp”图片，为小动物分发食物。

3．思考三个问题：①分发食物时，你选用的是什么工具？

②这个工具是怎样使用的？操作时应注意什么？

③在分发食物的过程中，你发现了什么问题？

4．请完成任务的同学，组织好自己的语言，与同桌说说分发食物的过程。

师：有提示卡帮忙，你们有信心完成这个任务吗？

(1)自主学习

学生通过自主阅读“提示卡.doc”文件，上机实践，找到解决问题的方法。

(2)探究选定工具的用法

找一位学生介绍分发食物的方法。

教师根据学生的描述进行总结：

选择选定工具→拖虚线框→移动图形→取消虚线框(板书)

师：谁能说一说在使用选定工具时要注意什么？

(拖虚线框时应注意大小，要正好把食物框选住)

师：食物已经移动到盘子上了，又出现了什么问题呢？(学生回答)

食物背景是白色的，把盘子挡住了，不好看。

解决方法：在工具栏的样式选择区里，选择选定图形工具背景透明，白色的背景就没有了。

师：在这个问题解决以前，能不能取消选定图片的虚线框呢？(学生回答)

(3)小结：引导学生再次回顾“选定”工具的使用方法。

(4)过渡：选定工具大家都会使用了吗？真聪明！第一个任务都难不倒你们。我这里还有一个难度更大一些的任务，大家有胆量接受下一关的挑战吗？(学生回答)真是勇气可嘉，让我们一起挑战第二关！

［设计意图：这一环节设计了闯关的形式，通过任务驱动法，将新知识的学习贯穿其中，调动每位学生参与的积极性。学习这一内容时，设计“提示卡”帮助学生根据自身学习进度差异情况，自主获取所需知识。既充分满足学生的表现欲，又尊重学生的个体差异。］

任务二：快速把紧挨