喜报

近日，浙江省教育技术中心公布了全省中小学新型教学空间优秀案例和典型示范案例的评选果，全省共遴选出100个优秀案例和10个典型示范范例，武义县壶山小学“乐读云端智慧空间”获评新型教学空间优秀案例。

武义壶山小学是浙江省百年名校。学校2017年迁入新校区，硬件设施一流。体育馆、食堂、专用教室配备合理。“国际化、现代化、科技化”是学校发展方向。特别是是科技建设，不仅仅是引领学生有着“从小爱科学”的理念，更是把“动手创新 展望未来”为基点，成为金华市科技特色学校。我校科技特色曾受浙江省省委书记袁家军的来信鼓励。

现学校各班级及功能教室都配备了多媒体，千兆网络进校园，百兆网络入教室。2018年学校网络升级后，无线网络覆盖率已达100%。学校配有2间移动终端使用教室，3D打印室、创 客空间、机器人实验室各一间。至2005起，学校就开展了INTEL未来教育培训，近3年每位教师都参与了信息素养提升工程，师生网络空间开通率、教师信息化教学培训率达到县内领先水平。近3年，学校也加大了信息化经费投入，累计完成35间触控平板教室、1间远程互动录播教室及基础网络改造，共计投入二百多万元。学校是武义县区域内较早开展机器人教育的学校，于2018年成为了浙江省教育机器人应用试点示范校，在2019年获全国青少年人工智能活动特色单位。

壶山小学智慧校园概况

空间建设思路

壶山小学新型教学空间根据浙江省教育厅有关中小学新型教学空间建设要求和义务教育薄弱环节改善与能力提升工程学校教学空间效能提升项目要求进行设计。主要遵循“学校新型教学空间建设以正式教学空间为主，兼顾非正式学习空间”这一原则，空间总体设计突出专业性和灵活性，营造浓厚的学科氛围，结合课程实施动态展示教学成果，配备轻便的灵动课桌椅，根据教学方式灵活变换座位排布，适应集体授课、小组合作学习、教师教研等多种教学活动；教室设备配置突出先进性和实用性，在学科教学仪器设备的基础上融合信息技术装备和数字教育资源，满足学科日常教学和拓展性课程教学，并支持线上线下混合式教学和远程同步课堂教学。

通过空间的灵动桌椅等设备，满足了主科、副科、乐读课程、STEM、机器人等各个学科均可在空间内进行教学，并结合课堂互动和录播一体化设备，使得可以让常规教学和乐读课程相结合，线上线下混合式教学，优质视频资源的整合与应用，供校内教研和跨区教研。借助硬件设备和直播录播系统软件，教师可以在日常教学过程中进行同步课堂互动，还能通过保存教学资源，上传系统平台，实现多地区教学资源共享和交流互动。满足基础性课程的教学，又能开展拓展性教学和特色项目学习。通过引入移动录播、移动终端系统，结合云教学平台，构建混合式课堂学习方式，推进学校教育的智慧发展。支持教学过程的可回溯和数据化，支持对教学管理或教学行为的数据采集与分析，个性化教学活动。

主要配置

根据浙教办函[2020]41号文件要求“学校新型教学空间建设以正式教学空间为主，兼顾非正式学习空间”建设原则，优学空间建设方案设计分为三个部分：基础设施设备、同步课堂支持设备、精准教学支持设备。

我校云端智慧新型空间教室的建设，外围空间的打造是致力于一个科幻、科技、录播、灵动为一体的一个概念。

建成效果

空间教室的微观效果

科普实验空间

打造一个集参观、科普体验、分享等功能于一体的实体空间。通过环境氛围的营造激发学生的兴趣和学习动力。

智能综合教学区

包括人工智能课程资源包和教学平台等，建设成集讨论、制造、展示的区域。一个能激发创新灵感、想动手创造、有温度的探索“创新场”。

智能实践创新区

通过人工智能创新项目，可以让学生参与相关重要活动和权威赛事，实现人工智能创新教育学科的持续开展。

网络互动平台区

空间配备有学生平板电脑、教师教学平板电脑、AP、智慧课堂云平台软件。教师可以利用平台提供的各种服务，获得精准、优质的数字教育资源。

“互联网+义务教育”教学区

进一步推进“互联网+义务教育”中小学校结对帮扶扩面提质工作，让城乡孩子共享优质教育资源，让更多的老师受益于我校优质的教学管理、教学方法、教育理念。

预期的效果

对未来的期待

当前，本校乐读云端智慧空间新型教学空间已经建设完成并开始投入使用。通过智慧课堂设备，课堂将会变得更加高效、立体且更具体验性；其次，师生之间、生生之间深层次的互动交流也能得到进一步的深化；同时，学生的学习兴趣，自我诊断会不断加强，个性能得到充分发展，学校的教学质量会有一个有效的科学的发展和保障；最后，乐读云端智慧建设通过打破区域、时间的隔阂，进行跨学科、跨校际的交流沟通，推动建立一个立体、远程、时时的互联发展体系。

文字、图片：陈晓斌

编辑：吴艺澄

审核：高军武

百年壶小·悠然自新