特殊教育学校计算机教学心得,赴特殊教育学校学习的心得体会

2012年4月24日,在市教育局精心安排下,我有幸到密山市特殊教育学校进行学习.首先对市教育局的关心表示衷心的感谢！也对密山市特殊教育学校周到、细致的安排表示诚挚的谢意！

在学习期间开展了大量的活动:深入听课并交流,听取办学经验介绍,了解了学校的许多资料等.经过本次锻炼培训,我受益匪浅,开阔了视野,增长了见识,现总结如下:

一、密山市特殊教育学校的教师迷人的人格魅力.

那里的教师对学生充满着爱,这种爱渗透在整个日常的生活、学习中, 每一天都用阳光般的笑容迎接每一位学生,摸摸小脑袋是一次赞许,抱一抱是对孩子肯定的鼓励,拉一拉孩子的手是温暖的期待.这些动作都是孩子期待、盼望的,这里的老师给与他们无尽的爱心、耐心、责任心.

这里的教师不但是教学的能手,而且样样通,比如:缝纫、按摩、牙签画、十字绣、丝袜花,珠绣、剪纸画、毛线画等等.通过自己的喜好来培养学生的一技之长为学生以后的人生路指明了方向.

二、密山市特殊教育学校的教学模式.

通过两节课的听课让我感触最多的就是学生的基础知识都非常的扎实.教师注重个别化教育,其中于老师的智障一年级数学课用生活的问题来学习数学,用学习的知识解决生活中的问题.充分做到数学生活化,并且通过身边事情教授学生日常的技能.陪2班的《我有一双小小手》这节课,让我感触很深,老师能充分调动学生的积极性,让每个人都能发言,每个人都能有机会展示自己,既动手又动脑,让孩子感受到他们是最棒的,最聪明的.

这里的孩子基础知识非常的扎实,做每件事都非常的用心,通过下午的参观让我慢慢的知道了除了智力程度的不同还有充分的利用了专业教室,对言语程度不好的学生进行言语训练实行个别化教育.对脑瘫的学生进行感通康复,还对智障儿童进行了情景模式教学,孩子非常喜欢这种课堂,气氛非常的好,每个孩子都能融入其中,学到了待人接物等生活礼貌常识,充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了一定的发展.

三、密山市特殊教育学校的校园文化建设

学校处处体现着细致、精美,整洁.大手笔绘制蓝图,又用工笔勾勒细处,校园处处都达到了很好的育人效果.校园内的温馨标语、班级教师的爱心寄语、教室内精心的布置,都体现出一种“爱”的教育思想,体现残而不废,用爱呵护,教学生一天,想学生一生,让学生学会生存,融入社会的教学理念.特别是学校开设的兴趣小组,有乒乓球小组、舞蹈小组、篮球小组等等,每个孩子都全身心的投入到他们所喜爱的小组,真正是用心补偿身体及心理的缺陷.

在短短三天与这些孩子接触的过程中,让我对人生的意义又有了全新的认识与体会.过去总觉得生活中有太多的不如意、困难和迷茫,这些孩子中智障的难教育,听障的难沟通.面对这些孩子无论生活对我们有着怎样的艰辛困苦,我们都要幸运的多,因为我们有着健康的体魄健全的人格,那么我们又有什么理由不感激上苍给我们一个健康、健全的身体和人格呢？

残疾儿童,既是儿童中最脆弱的群体,也是残疾人当中最弱小的群体,但他们同时也是我们祖国的未来.能够帮助这些不幸的孩子让他们一点点的改变是一件很有意义的事情,对我来说这还是一个全新的体验.特殊教育的目的是最大限度的满足社会的需求和特殊儿童的教育需求,发展他们的潜能,使他们增长知识获得技能,完善人格,增强社会适应能力成为社会的有用之才.同时我希望全社会能够给予残疾儿童更多的理解、尊重、关心和帮助.为此,我倡议:让我们大家尊重、爱护、关心、保障残疾人.让残疾人能感受到社会给及他们的真爱.

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