林大学网络教育学院

2019-2020学年第二学期期末《计算机组成原理》大作业

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作业要求大作业要求学生手写完成，提供手写文档的清晰扫描图片，并将图片添加到word文档内，终wod文档上传平台，不允许学生提交其他格式文件(如JPG，RAR等非word文档格式)，如有雷同、抄袭成绩按不及格处理。

一 更多答案() (共10题 ，总分值100分 )

1. 设某机指令长为16位，每个操作数的地址码为6位，指令分为单地址指令、双地址指令和零地址指令。若双地址指令为K条，零地址指令为L条，问多可有多少条单地址指令？ (10 分)

2. 某计算机的运算器为三总线(B1、B2、B3)结构，B1和B3通过控制信号G连通。算术逻辑部件ALU具有ADD、SUB、AND、OR、XOR等5种运算功能，其中SUB运算时ALU输入端为B1－B2模式，移位器SH可进行直送(DM)、左移一位(SL)、右移一位(SR)3种操作。通用寄存器R0、R1、R2都有输入输出控制信号，用于控制寄存器的接收与发送，如下图所示。

(10 分)

3. 什么叫寻址方式？有哪些基本的寻址方式？简述其寻址。 (10 分)

4.   (10 分)

5. 已知某机浮点数表示格式如下

其中，浮点数尾数和阶码的基值均为2，阶码用移码表示，尾数用补码表示。设

x＝0.110101×2－001y＝－0.100101×2＋001

浮点运算规则计算x＋y、x－y、x×y、x/y。(要求写出详细运算步骤，并进行规格化)。 (10 分)

6. 分别计算用二进制表示4位、5位、8位十进制数时所需要的小二进制位的长度。 (10 分)

7. CPU中有哪几个主要的寄存器?它们的主要作用是什么? (10 分)

8. 如图所示为一CPU的结构框图。

(1)标明图中a、b、c、d四个寄存器的名称。

(2)简述取指令的操作流程。

(3)若加法指令格式与功能如下

其功能为(AC)＋(D)→AC

试分析执行加法指令的操作流程。

(10 分)

9. 比较舍入方法中截断法、恒置“1”法和0舍1入法的优缺点。 (10 分)

10. 某8位计算机采用单总线结构，地址总线17根(   ，   为高位)，数据总线8根双向   ，控制信号   (高电平为读，低电平为写)。已知该机的I/O设备与主存编址，若地址空间从0连续编址，其地址空间分配如下16K为系统程序区，由ROM芯片组成；紧接着48K为备用区，暂不连接芯片；接着60K为用户程序和数据空间，用静态RAM芯片组成；后4K为I/O设备区。现有芯片如下

ROM16k×8位，其中   为片选信号，低电平有效，   为读出控制，低电平读出有效。

静态RAM16K×8位，其中   为片选信号，低电平有效，   为写控制信号，低电平写，高电平读。

译码器3―8译码器。输出低电平有效。

与非门扇入系数不限。

试画出主存芯片连接的逻辑图并写出各芯片地址分配表(假设存储器从0连续进行编址)。 (10 分)

培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的，基于认知心理学理论可知。职场正确认知(内部心理的输出)的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。简单理解。培训约等于教学，即对某项技能的教学服务，如一些的培训班，也可以理解为培训即提供教学。中文名 培训 外文名 training 作用 知识传递、技能传递、标准传递 对象 任何自然界需要改变的有智慧生物，产生背景。发展方向，培训分类。▪ 理念培训。▪ 心态培训，▪ 能力培训。▪ 个人技能，▪ 企业培训。培训主体，培训周期。

2．按培训方式的不同，在职培训的方法有上级指导法、工作分析法、问题分析法、工作轮换法、工作实习法等。脱产培训的方法有讲授法、会议讨论法、案例分析法、角色扮演法、性训练法、商业法、T．w．I法、M．T．P法、A．T．P法等，3．按培训内容的不同，技能培训采用工作实习法、改变员工态度培训使用员工参与法、知识培训采取讲授法，途径九评估培训效果，为了培训效果，需要对参训人员的每一个培训项目进行评估。通过评估可以反馈信息、诊断问题、改进工作，评估可作为控制培训的手段，贯穿于培训的始终。使培训达到预期的目的。培训评估主要包括以下几个部分。

研讨法，通过培训师与受训者之间或受训者之间的讨论解决疑难问题。每次讨论要建立明确的目标。并让每一位参与者了解这些目标；，要使受训人员对讨论的问题发生内在的，并启发他们积极思考；，在大家都能看到的地方公布议程表(包括时间限制)，并于每一阶段结束时检查进度。受训人员能够主动提出问题，表达个人的感受，有助于激发学习；，鼓励受训人员积极思考，有利于能力的开发；，在讨论中取长补短，互相学习。有利于知识和经验的交流。讨论课题选择得好坏将直接影响培训的效果；，受训人员自身的水平也会影响培训的效果；，不利于受训人员系统地知识和技能。

才可能真正学会，所以第五个是要求，讲师要有引导学员的授课技巧，讲师要用理论来构造体系，用经验来引起共鸣，用思考来超越感受。用案例来模拟场景，用技巧来引导参与，培训好处编辑。培训对企业经营管理。可以带来六大好处，(1)可以事故发生。(2)可以工作质量，(3)可以员工整体素质，(4)可以降低损耗，(5)可以研制开发新产品的能力。(6)可以改进管理内容。培训方法编辑，培训方法有讲授法、演示法、研讨法、视听法、角色扮演法和案例研究法、模拟与法等，各种教育培训的方法具有各自的优缺点。为了培训质量，往往需要将各种方法配用。poioenmsga