人工智能不是互联网的产品，而将是一个时代。

如果说人工智能学科是一棵树，那么我们现在所发展的互联网、计算机编程等技术只算是刚刚为它培好了土。将来，从算法程序到机器人的“大脑”构建，这中间的所有步骤都将依靠现在的孩子慢慢发展。

为此，创想童年以培养创新世界的儿童为目标，聚焦儿童创新教育领域，在乐高建构课的基础上开设了创想童年机器人编程课程。

机器人编程课并不是简单的代码和电脑

真正的人工智能是什么？关于这个答案，我们只能给出猜想，只有孩子们才能给出梦想。

在电影中，机器人早已完成人类在社会作用中的好几个进化——早期是木头外形的廉价劳动力替代者；逐渐，机器人开始向仿真人类“进化”，模拟外形也想模拟人生；到了今天，复仇者联盟中的贾维斯虽然没有外表，但是完全可以指挥钢铁侠和复仇者们进行作战，连接核武器操控战场……这大概就是我们能够想象的人工智能的完美形态。

从电影回归现实，最出名的机器人恐怕就是在围棋界“大杀四方”的阿尔法围棋(AlphaGo)了。阿尔法围棋其实是一个人工智能程序，设计者的关注点在于多层的人工神经网络和训练它的方法，让它的能力不仅限于完成一局围棋。

通过电影和阿尔法围棋的例子，我们就可以知道机器人编程所涉及的知识不仅仅是计算机，还有数学、物理学、心理学甚至是哲学……所以创想童年机器人编程课程不仅仅是计算机语言的教学。

它让孩子从小开始接受创新教育，培养使用科学，技术，工程，艺术，数学等知识综合探索问题、提出问题、分析问题、解决问题、验证问题的能力，同时培养小孩子动手能力、逻辑思维、团队协作等等。孩子将在课程中学会用科学的思维举一反三，挑战自己，不仅学到知识，还能锻炼心智。

创想童年机器人编程课程是怎样的

创想童年的创新教育是培养人类独特性的教育，它以STEAM教学、PBL项目式学习和终身学习为底层逻辑。在机器人编程课上，孩子们能够学习并运用创造性、专注力、语言智能、身体运动智能、自我认知智能、人际关系智能、数学逻辑智能、空间智能八大能力解决问题，激发潜力。

得益于这种教学方式，创想童年机器人编程课程走出来的孩子们总是可以大放异彩。他们在国际机器人奥林匹克竞赛中，数次斩获浙江省前三名、世界前十名等荣誉奖项。另外，在机器人赛事Roobocup青少年世界杯中国公开赛中，创想童年的学员也屡屡获得前三名。在今年的ICMC国际机器人创客大赛中，创想童年团队更是拿回了37个一等奖，63个二等奖，93个三等奖。

此外，创想童年更是被授予“全国青少年机器人技术等级考试(国家工信部)授权培训点”“青少年人工智能技术水平测试授权培训中心”“

Roboc国际机器人创客能力测评授权测评点”“浙江省青少年科技创新协会常务理事”“中国机器人教育联盟品牌分盟”等荣誉称号，深受家长和社会各界的认可。

孩子们的创新思维，从创想童年开始培养

我们都羡慕明星的孩子总是有各种“上天入地”的体验课程，因为孩子早早地清楚自己喜欢干什么，就不至于将关乎自己人生的选择放在高考后的一个月里草草决定。但学科体验并不需要家长把孩子的时间分成一块一块地去报各种培训班，选择创想童年其实就够了。

创想童年机器人编程课程并不是简单地做一个机器人，连上老师准备好的芯片就算是结束的课程。创想童年有着高水平的教学团队，带领孩子们从简单的动手过程，到学习程序使用、自行编写符合逻辑的程序语言，拿出完整的作品参与竞赛或者水平认证测试。创想童年机器人编程课程的底层逻辑集合了机械工程相关、物理学、数学相关的学科知识。另外，它的趣味性体现在“培养”一个机器人，让孩子透过机器人体验绘画、音乐、文学的乐趣——机器人能够进行艺术活动，必然是因为设计者的巧思。而如何发掘、如何实现、最后又如何精进这种巧思，则是创想童年机器人编程课程的深层内容。

在动手操作方面，创想童年还开设着乐高建构课。用1300种形状的小积木进行创新教学——不仅教会孩子如何搭建，还引导孩子形成具象思维、锻炼手精细动作与眼协调能力。乐高建构课锻炼的是孩子们的空间智慧：准确感知视觉空间和周围事物，包括对色彩、线条、形状、形式和空间关系的敏感度、表现力，完成创造力的每一个发展阶段：模仿-改造-创造。

我们的父母总说自己没有赶上一个好时候，但其实下一个时代永远是更好的。如果我们只能做到适应新时代，那么至少让自己的孩子有机会去创造新时代。