文档介绍：

螅《认识计算机硬件》教学设计螂淮安市古寨乡初级中学孙立冬羈一、教材分析芈本课是冀教版初中信息技术第一单元第二课第二课时,主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍,通过本节课的学****揭开计算机的神秘面纱,使学生充分了解计算机硬件系统的组成,为后续知识的学****和操作,打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多专业术语,这些术语都是比较难理解和掌握的,大多数学生学****起来有一定的难度,教师在教学中可以通过学****活动,引导学生观察、分析、比较、归纳和总结,使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。螆二、教学对象分析袁本课程的教学对象是初中生,具有活泼好动的特点,怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里,对每样事物都充满着好奇,都想去探个究竟。随着社会的进步,计算机的使用范围越来越广,计算机的硬件发展越来越迅速,计算机在家庭中的普及程度越来越高,很多学生的家中都有了计算机,但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏,对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解,认识比较片面,通过学****本节内容,可以让学生系统地认识计算机硬件系统。蚁三、教学准备肈多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套(未组装)薃四、教学目标芃知识目标:虿1、掌握外部设备的组成;莇2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标;膃3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用;衿4、了解组装计算机的主要部件的过程。肈能力目标:螃1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力,提高学生对信息社会的适应能力芄2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力,以及理论联系实物的能力节情感目标:蒇1、通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学****的积极性和主动性薃2、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育,学生感受到知识的价值,对学****计算机产生深厚的兴趣。肂五、教学重点、难点莀1.教学重点羇计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。芄2.教学难点肃计算机硬件系统的组成及结构。葿六、教学策略莆本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念,其中很多与学生日常接触到的内容不一致。因此在设计教学情境和活动时,通过展示计算机实物和观察多媒体图片,引导学生根据这些体验,认识所学内容,掌握专业词汇,理解概念,自主归纳总结出系统结构图,同时培养学生自主探究、协作学****的能力,完成教学任务。肄七、教学过程膄一、导入袁小活动:拿出电脑主机,打开让学生看下(用以吸引学生注意力和学****兴趣)螆教师提问:大家知道我刚才用的这个计算机设备叫什么名字吗?螅学生回答:主机羂教师讲解:对,主机是计算机中一种很重要设备,我们平时用计算机学****上网、聊天、购物,像这样有用的设备,计算机中还有很多。今天我们就一起来学****一下,计算机硬件系统的组成(板书),你们想不想学?罿学生回答:想!葿二、新授薅1、出示教学目标:(请同学齐读)肃知识目标:莂1、掌握外部设备的组成;袈2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标;芅3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用;袁4、了解组装计算机的主要部件的过程。蒀能力目标:莈1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力,提高学生对信息社会的适应能力羆2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力,以及理论联系实物的能力袂情感目标:薈1、通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学****的积极性和主动性螇2、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育,学生感受到知识的价值,对学****计算机产生深厚的兴趣。螆2、新授羃教师提问:大家都知道,计算机又被人们称为“电脑”,这是一种比喻,就好像用电的人脑一样,是人脑功能的延伸和扩充。因此,要了解计算机各部件的构成和作用,首先要了解人体各部位的功能。请问:人体的哪一部分能够进行计算,是人脑,还是四肢或五官?羁学生:是人脑;膆老师:我们每个人都能记住自己的名字,人体的哪一部分能够进行记忆,是人脑,还是四肢或五官?蒆学生:是人脑;螁老师:人脑能命令我们的四肢和五官做出各种活动,是整个人体的中心。那么一个人光有大脑没有四肢和五官行不行?聿学生:不行。他没办法说话走路和写字。薆老师:是啊!人脑再重要,也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得尽善尽美。(将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。)芇老师:计算机也同人一样,有相当于大脑的中心部件,也有相当于四肢和五官的外部设备和辅助部件。我们先来介绍外部设备。螂教师:下面我请同学们将你知道的外部设备给大家分享一下,同时请你自动把它分一下类,是输入设备还是输出设备。蒂学生:艿输入设备:将信息输入给计算机的设备,常见的有键盘、鼠标、麦克风、摄像头等蚃输出设备:将信息输出计算机的设备,常见的有显示器、音响、打印机、投影仪等袃教师:

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