学习之苦也正是学习之甜------知识的本质

好文共勉！

转自：http://www.nowamagic.net/librarys/veda/detail/2232

抓住知识的本质是提升学习效率的重要方法。

知识的核心部分

从数量上说，现代社会的“知识”有两个特点，第一是“总量大”，第二是“增长快”，这两个特点合在一起就是过去常说的“知识爆炸”。但知识还有另外一个特点——相比表层知识的庞大数量和几何式增长，知识的核心部分的发展要平缓得多。

以计算机领域为例，虽然计算机是二战以后发展最快的领域，但著名的黑客Paul Graham却说今天最先进的计算机技术在思想上和20世纪50年代并没有什么不同；在经济学领域，无论涉足到那一个分支，都无法离开亚当·斯密这个根本；在管理学领域，尽管各种工具、方法层出不穷，但像价值链分析这样的方法仍然根源性的；而从更大的范围上讲，思考问题的方式、解决问题的方法同样是相对稳定不会过时的；甚至知识的发展也是有规律可循，并且这些规律同样是相对稳定的。

不变的东西

这些知识中相对“不变”的部分恰恰是知识中最关键的部分，一个人知道很多表层的知识，我们只会说他懂点“皮毛”，只有他掌握了“不变”的知识，我们才会认为他有“学识”。而另一方面，由于知识的总量太大了，如果没有这些“不变”的知识，学习和创造就会成为不可能的事，我们常说“触类旁通”，其基础就是“不变”的知识。

上面说的道理并不复杂，但执行起来却并不容易。在现实生活中，我们见到的懂点皮毛的人要远远多过功底深厚的人，究其原因，我觉得有以下几个：

首先，相比表层知识的具体，知识的本质部分总体上是相对抽象的。理解知识的本质，其难度比认识表层要高得多，陡峭的学习曲线经常会让人望而怯步；
第二，相比表层知识的“有用”，知识的本质部分往往很难立刻发现其实际用途。这并非功利不功利的问题，而是眼光的问题，追逐长远利益的人和只看得见眼前利益的人对“有用”的认识往往是大相径庭的。但眼光长远的人之所以受到普遍的尊敬，一个重要的原因是他们是社会的少数。
第三，知识的本质经常会落实在一些常用、普通也因此容易被忽视的概念上，因为这些概念太常见了，我们经常以为自己懂这些概念，但实际上却是似是而非的。比如经济学上最基本的成本、价格这些概念，现在随便看个报纸、听听新闻都能遇到很多次，但又有多少人去深究成本与价格的概念所指？当我弄清价格其实是成本的一种特例——市场揭示出来的成本时，我是很吃惊的，既惊讶于这些概念内涵的深刻，也惊讶于我自己学习的疏忽。

寻找不变

从众多纷繁的表层知识中，找到核心知识，不是一件容易的事。拥有这种能力并获取知识的人我们称其为智者。他们从生活而来，却洞察世间万象，于纷繁乱象之中拨云见日，我想他们一定具有非凡的洞察力。

洞察力并不是什么神奇的力量，也不是什么天才人士才拥有的能力，而是每个人都有的认知能力。洞察力，是我们平时所说的创新能力、创意能力、创造能力、想象能力、策略能力的心理基础。

每个人都有两套“认知–行为”系统。一套：可以称之为“反应”系统。还有一套，可以称之为“洞察”系统。

在“反应”系统中，人对事物的认知，主要来自于以往的“经验”，超出我们“经验”的东西，我们都会无法“反应”，我们要么抵触、要么惊慌失措。从某种角度来看，在“反应”系统中，看到的世界就是我们头脑中“经验”的世界，而非全部真实的世界。

而在“洞察”系统中，人对事物的认知，可以摆脱已有经验的束缚，直接发现事物内在的本质，并用这种发现去指导人的行为。所以从某种度角度来看，在“洞察”系统中，看到的世界是本质的世界、是真实的世界。

进入“洞察模式”有哪些困难呢？

“反应”系统，是让我们人类能够在人类社会中、在大自然中高效率生存、生活的一种很好的模式。

我们在胎儿时期就启动了“反应”模式，所以“反应”模式是我们来到这个世界之前就已经开始运用了，所以人对这种模式有很强烈的依赖程度以及习惯性。

“洞察”模式的运用有两种模式：

一种是先天就会，很多人先天就会在某些方面不自觉地进入“洞察”模式。
有些人在艺术方面、有些人在科学方面、有些人在生意方面，这些人都会在这些方面取得成就。我把这种情况称之为“天赋”。

但是这种天赋只会不自觉的运用在某些方面，除了这些方面就不会用了。所以我们经常看到一些天才式的人物，在ta天才的领域是个天才，在其他方面就是个庸才，甚至是个蠢才。

还有一种就是后天通过深度阅读、自我觉悟、自我体验，发现自己的“洞察”模式，进入“洞察”模式。要做到这点就有一些困难，这些困难在于：

在此之前我们都没有认识到，在我们的身体中还蕴含着一套“洞察”系统，因为没有认识到所以也就不存在发现与进入了。
即使发现了自己洞察模式，真的要进入，也不是一件容易的事情。因为，我们的“反应”系统实在太强大了，所以，需要通过持续自我训练，才能让我们做到，比如在某个方面成为真正的专家。因此在年级太小的时候还没法去训练，而年纪成熟以后，“反应”系统又开始强大了，会阻止我们进入“洞察”系统。

发现“洞察”模式不容易，进入更不容易。

“洞察模式”对人有什么意义呢？

之前的心理学研究都是对“反应”系统来研究的，从生物心理学的角度来看，人的心理是受到到基因、遗传以及社会环境两方面影响的，所以3岁看到老，这是很有科学原理，因为在“反应”系统中，婴儿时期建立的经验反应，会跟随ta一辈子。

所以，从“反应”系统来看人，人是宿命的，即使环境的影响也是有限的。

而一个人如果真正能够发现自己的“洞察”模式，并且进入“洞察”模式，那么，这个人就能完全改变自己，甚至是这个人的性格、秉性。因为ta已经不需要“反应”了，ta以往的经验也好、性格也好、秉性也好就不会发挥太多的作用了。

从某种意义来说，进入“洞察”系统等于重新启动另一个的你。

我们该怎么做？

回到我们对计算机科学的学习上来。

首先，我们对获取的知识先要有个大概印象。比如微博、新闻等等，你要对自己说，这些信息都不是核心知识，你知道得再多，也没有人会认为你有“学识”。所以，在这些信息上浪费太多时间不会是一个智者的行为。

什么样的知识才是我们计算机科学的核心知识呢？这个我们很幸运，很多前人都已经帮我们整理好了，比如数据结构、算法等等。正好前些天我也整理了一篇文章：《计算机专业的学生必须掌握的五门课程》，可以作为补充阅读。

拿算法来说吧。有人说，没完整看过《算法导论》的人都不能称之为程序员，这不无道理。很多人写写HTML也跟着自嘲为程序猿，我觉得程序员的档次就这么下去的。很多人只看到《算法导论》的前几章就没看下去了，究其原因，内容艰深是一回事，自身学习的愿望又是一回事。孰不知，被放弃的《算法导论》正好是计算机科学不变的核心知识，是知识的宝库。

无数的人在塔底，而耐得住寂寞与坚持不懈的人才能享受塔顶的无限风光。

写到这里，似乎应该总结几个方法去提升学习知识本质的能力，但想来想去并没有任何可以讨巧的方法，事实上，讨巧本身就是惰性的一种，而学习、创造的过程也就是克服惰性的过程，学习之苦也正是学习之甜。