前天上午上C语言课。

这次上习题课，打算把近期发现的问题和本次实验要做的题目讲解一下。既然是讲程序设计，那最好就是边讲边当堂写程序，这需要把教室的投影仪连接到我的笔记本。教室在学期初已经看过，可以连接。但是当我准备连接笔记本时，却找不到数据线了。让班干部联系管理员，无果，只好先将就一下，在黑板上讲吧，但心情已经开始变差了。

下课后找到一间空教室，祈求它有数据线。但是却没有多媒体控制机柜的钥匙，班干部也对我说，管理员告诉她，现在这栋楼都不能连笔记本了。最后一线希望破灭了，我很恼火。学校的多媒体教室一向维护很差，不是焦距没调好，就是镜头很脏，总之十分影响教学效果。本来学期初就因为原来分配的教室不能连笔记本而调过一次教室，前11周在一间教室，从本次课起在今天的这间教室。先前的教室仍然不能连笔记本，也不好再调教室，只好将就了大半个学期。心想从本周起就能连了，刚好讲习题课能用上，挺好的。但是事到如今竟然是这个样子，真是令人恼火！

在教室里情绪有点儿大，把多媒体设备控制板推了一下，恼怒道：“什么破烂东西！”底下有学生起哄：“砸，砸，砸”，这让我想起了鲁迅先生笔下的那群精神空虚的无聊看客。我转而对他们怒道：“你们除了瞎起哄，还能干什么？”接着翻出他们上交的上次实验程序，质问道：“五个组的程序，严重雷同，你们给我解释一下，这是怎么回事儿？”上C语言课程，自然要写程序。我当然知道有很多人不想写，单独写写不出，就让他们分组。全班56个人，8人一组，分7个组，每次布置的程序一组只用交一份。前面的实验题目都比较简单，且每次基本上都是我先当着全班同学的面写出来并运行，他们再回去写，因此上交的情况还勉强凑合。而上次的两个题目，难度稍微相对高了一点，我也只写了一个，上交的情况就变成：一个组没交；5个组抄袭；一个组没抄但上交的程序都是错的。其中第二题，我上课时当着全班的面已经编写出来了，全班却没有一个人做对。我都奇了怪了，有那么难吗？

现在给大家晒学生们的杰作。

# include <stdio.h>
int main()
{
int  h=10;
float x1=2,y1=2,x2=-2,y2=2,x3=-2,y3=-2,x4=2,y4=-2,x,y,d1,d2,d3,d4;
printf("请输入一个坐标点(x,y):");
scanf("%f,%f",&x,&y);
d1=(x-x1)*(x-x1)+(y-y1)*(y-y1);       /*求该点到各中心点距离*/
d2=(x-x2)*(x-x2)+(y-y2)*(y-y2);
d3=(x+x3)*(x+x3)+(y-y3)*(y-y3);
d4=(x+x4)*(x+x4)+(y-y4)*(y-y4);
if (d1>1 && d2>1 && d3>1 && d4>1) h=0;  /*判断该点是否在塔外*/
printf("该点高度为 %d\n",h);
return 0;
}

（2.c）

# include <stdio.h>
int main()
{
int  h=10;
float x1=2,y1=2,x2=-2,y2=2,x3=-2,y3=-2,x4=2,y4=-2,x,y,d1,d2,d3,d4;
printf("请输入一个坐标点(x,y):");
scanf("%f,%f",&x,&y);
d1=(x-x1)*(x-x1)+(y-y1)*(y-y1);       /*求该点到各中心点距离*/
d2=(x-x2)*(x-x2)+(y-y2)*(y-y2);
d3=(x+x3)*(x+x3)+(y-y3)*(y-y3);
d4=(x+x4)*(x+x4)+(y-y4)*(y-y4);
if (d1>1 && d2>1 && d3>1 && d4>1) h=0;  /*判断该点是否在塔外*/
printf("该点高度为 %d\n",h);
return 0;
}

（12.c）

可以看出，完全一模一样，分明是直接复制别人的。

学校对日常教学的保障不到位，学生又都是这样天天混日子，工作毫无成就感，这样下去岂不是在浪费生命？想想那帮学生，既可恨又可怜，拿着父母的钱在学校挥霍青春，四年之后除了换一张注水的废纸文凭，不知道还能得到什么。

这笔投资你算过吗？写给二本院校的苦逼青年

我们应该如何对待这笔投资？