-精选版《计算机网络》说课课件.ppt

三、课程说课 以就业为导向,以学生为主体,理论实际相结合，“教、学、做”一体化。调动学生的学习积极性,促进学生积极思考,激发学生的潜能 1、多使用多媒体等辅助教学手段 ，使学习更加生动 2、理论与实际紧密结合， 开设实训课程部分 3、以学生的角度开展教学，为后续课程及实习、就业打好知识根基 6、改革思路 四、课时说课 1.1.1计算机网络的拓扑结构 1、定位：本节内容在该门课程中是重要的理论基础，后续的很多内容均要在“网路拓扑结构”的基础上学习。同时也是主要的实操基础，只有掌握各种拓扑结构的特点，才能在实际组建局域网时选择最合适的结构和连接设备。 2、目标：要求学生掌握常见的拓扑结构及优缺点。能够根据实际选择合适的拓扑结构。能够绘制实际环境中的拓扑结构图 四、课时说课 3、课程内容： ★ 网络拓扑结构的概念(基本掌握) 把网络中的计算机和通信设备抽象为一个点，把传输介质抽象为一条线，由点和线组成的几何图形就是计算机网络的拓扑结构 《计算机网络》说课 青海建筑职业技术学院·信息技术系·钮婷蕊 * 每天进步一点点 * 每天进步一点点 * 每天进步一点点 * 每天进步一点点 * 每天进步一点点 * 每天进步一点点 * 每天进步一点点 * 每天进步一点点 * 每天进步一点点 * 每天进步一点点 * 每天进步一点点 * 每天进步一点点 * 每天进步一点点 * 每天进步一点点 * 每天进步一点点 * 每天进步一点点 * 每天进步一点点 * 每天进步一点点 * 每天进步一点点 主讲教师： 《计算机网络基础》说课 一、课程基本信息 二、专业基本信息 三、课程说课 四、课时说课 1、课程名称 2、课程性质 3、课程所属专业名称 4、课程授课对象 5、总课时及课程类型 1、课程设置 2、课程设计 3、教学实施 4、教学资源 5、教学效果 6、改革思路 1、课程定位 2、教学目标 3、课程内容 4、教法 5、课程学法 6、教程 按学院专业剖析具体实施方案执行 说 课 内 容 3、课程所属专业名称： 通信技术 (计算机方向) 4、课程授课对象： 3+2老高职 5、总课时及课程类型： 6节/周×18周，共108课时 B类为理论+实践 2、课程性质： 专业课 1、课程名称： 《计算机网络基础》 二、专 业 基 本 信 息 《计算机网络技术》这门课是通信技术(计算机方向)的专业课之一。该班是3+2模式的校内老高职。 该专业主要培养通信行业，与计算机相关的线路、基站等施工、安装、调试及维护的技能型人才。 本课程为通信技术(计算机方向)的一门重要的专业课程，它主要目的是在培养学生能够利用常用服务器软件对网络进行管理，具有一定的网络安全意识，掌握主流服务器的硬件配置。掌握服务器的相关软件使用。掌握局域网服务器相关软件的安装、维护。能解决常见的网络相关问题。 1、课程设置 《计算机网络技术》这门课通信技术(计算机方向)专业的必修课，也可以说是一门重要的专业课。 它是承接《计算机应用基础》、后续《计算机通信网》、《网络综合布线》等专业课程的基础。学好了计算机网络基础，则在学习后续的专业课程时必将事半功倍。同时也是当前通信服务企业工作的理论及实践基础。开设本课程是为培养专业型网络维护及、安装，网络入户安装设置等专业技术型人才做好准备。 三、课程说课 计算机网络基础 通信网技术 网络管理与维护 网络综合布线 网络安全 计算机应用基础 三、课程说课 2.课程设计 掌握计算机网 络的基础理论及数字通信基础知识 掌握OSI模型 与网络协议 掌握局域网、 互联网接入技术、ADSL技术等 掌握Internet技术与应用、网络安全与管理 A.知识目标 B.技能目标 TCP/IP 属性设置 与网络连接测试 以太网的 组建和测 试方法 子网划分 和连通性 的测试方法 RJ-45网络连接线的制作 常见网络功能的使用 网络安全级别配置及常见杀毒软件的使用 三、课程说课 3、教学实施 (3)实训手段：课程实训采用任务驱动法，以网络在实际工作、生活中的应用来安排课程实验。 (2)教学方法：采用模块式的案例教学法来加强学生理解网络应用能力。先讲应用，后讲基础理论，让所学理论充分体现到实际应用。 (1)考核办法： 平时作业 实验报告 上课考勤 期末考试(占60%) 平常 成绩(40%) 三、课程说课 课堂教学实施方案