我是两个孩子的妈妈，儿子淏仔11岁五年级，女儿玥玥8岁三年级。

关于作业的问题，我写过很多篇文章。比如如何辅导孩子、如何陪伴孩子写作业、陪孩子写作业的几种状态和结果、孩子写作业磨蹭怎么办……

不同的孩子即使出现同一个现象，也不一定是同一个原因，适合的方法各不相同。

我们要学会因人而异，因事而已。

这一篇主要说一说当很晚了孩子作业还没写完的时候，我们应该怎么办？内容包括三个方面：

1. 我的做法和原因，以及向孩子灌输的理念
2. 家长如何与老师沟通才能达到共赢
3. 其他可能的原因及应对方法

全文3500字，用时约5分钟。

(一)背景

淏仔虽然五年级，可作业比三年级的玥玥还少，加上他写作业效率高(质量差强人意)，所以每天晚饭前他都会完成所有作业，整个晚上基本都是自由时间。

玥玥写作业追求完美，既注重书法又注重质量，即使造一个句子也会想上几分钟，然后选一个自己满意地去写。再加上老师留的作业多，所以她每天晚上都在和作业奋战。现在又临近期末考试，作业量比平时更大，这一周开始我把每天的钢琴练习都取消了，只希望她能有一定的自由时间，哪怕一二十分钟也好。

可是，即使如此，她依然会出现九点多还没写完作业的情况。

比如周一老师留了12项作业，九点半的时候她还剩下最后两项作业，我看了一下内容，估计全部完成还得半个多小时，所以和她商量之后，决定不写了，给班主任发了如下信息。

(二)面对这种情况，玥玥感到很新奇

玥玥的心理状态随着她年龄的增长在不断变化。

在二年级的时候，遇到老师作业留得多了，我说不写了给老师请假，她都是拒绝的态度。无论到多晚，她都要把作业写完才能睡觉，不然即使强迫她躺在床上，她也会非常担忧作业问题，睡不着。

现在她长大了，有了一定的心理承受能力，同意了我的提议，然后一边收拾书包，一边笑着说：“妈妈，我作业没写完就要睡觉了，感觉好奇怪。”

我也笑着说：“第一次这样做，是觉得很新奇吗？”

玥玥：“嗯，觉得挺好玩儿的。”

我又笑了笑，没说话。

孩子第一次有这样的经历，觉得新鲜好奇是正常的。毕竟，每一天按时完成作业才是正常的。突然有一天没写完，确实会有些不同的感受。让孩子静静体验即可，我们不用评判对错，也无需刻意引导。

她后来又问：“妈妈，明天老师真的不会批评我吗？”

我说：“在你这个年龄段，睡眠比作业更重要，相信老师会理解的。如果老师批评你了，你也要学会接受。毕竟我们确实没有完成作业，挨批评也是正常的。”

(三)与老师沟通要端正态度，从自身寻找原因

我们和老师沟通问题，不是为了指责谁，更不是为了制造矛盾，我们沟通的主要目的是：解决问题。

所以，无论你多么心疼孩子，认为老师留的作业多么过分，都要先放下你的情绪。如果放不下情绪，便不要轻易开口，否则无论你编辑再华丽的辞藻，老师依然能听出你的不满和指责之意。

你或许会说：难道我就不能对老师有不满吗？

当然可以。

你的情绪你做主。

但是，你不只是你，你更是你孩子的家长，你和老师沟通的目的是为了让孩子成长得更好，而不是让孩子成为你和老师之间的“夹心饼干”。

除非，你已打定主意转学或者更换班级(老师)。

所以，和老师沟通前就要端正心态。老师布置的作业是针对整个班级的，不是针对某一个孩子。每个孩子面对的都是同样多的作业，为什么别人能做完，你家做不完？

这其中一定有原因。

我们自己先把这个原因找出来，告诉老师，同时表示抱歉，孩子是因为这些自身的原因导致无法完成作业。同时，把自己作为家长的责任放进去。

如果同一天，还有其他家长也如此请假(反馈)，那么，但凡有心的老师都会反思自己是否布置作业过多。

如果很多家长都觉得作业留得太多，但是不敢和老师沟通，我们也可以在了解这些情况的基础上，单独(或通过家委会)和老师沟通。有数据作为支持，我们可以理智平和地将情况反馈给老师，让老师作为以后布置作业的参考。

我相信，正常有爱的老师更多，那些为了虐孩子故意布置过多作业的老师少。所以，只要老师了解了真实情况，都会愿意做出适当调整的。

毕竟我们的目标是一致的：让孩子在健康成长的同时，取得更高的成绩。

而不是单纯为了虐谁。

而且理解是相互的。当我们首先理解、尊重老师了，老师也愿意理解和尊重我们。

(四)告诉孩子：问题总要解决，这不会成为常态！

在这件事中，我给孩子灌输了这样两个概念：

(1)这不会成为常态，只能偶尔为之。

我对玥玥说：“遇到突发情况，可以偶尔这样做，但不要期望经常这样做。”

玥玥问：“为什么？”

我说：“每个学生都是平等的，老师布置的作业是面向全部学生的。如果每个学生都能按时完成，而你经常打折扣，让妈妈给请假。即使老师不批评你，对其他同学也是不公平的。我们既然上了这个学校，进入这个班级，就要遵守这个班级的规矩。”

要让孩子有集体荣誉感和责任感。

同时，要让孩子知道，她可以是特殊优秀的孩子，但绝不能是那个特殊需要照顾的孩子。

(2)这只是权益之计，并非解决问题之道。

没写完作业家长出面请假，只是为了说明情况，让孩子免于批评或惩罚。但是，并不意味着可以逃避责任。

(而且，请假也要分老师。有的老师若看到家长给请假，反而觉得家长在为孩子开脱，回到学校会加倍批评、加倍罚的。)

今天的作业没有时间完成，并不意味着这两项作业取消了，该完成的早晚都是要完成的。

我对玥玥说：“明天在学校有时间可以抽空补一补，如果没补完，就等回家后和明天的作业一起做，到时候妈妈陪着你一起弄。”

周二放学的时候，玥玥在路上开心地对我说，她在学校利用休息时间完成了其中一项。

回到家，我们拿出作业记录本预算作业总时间，发现周二的作业加上周一剩下的那一项，一共需要三个小时。这个总时间短于玥玥的预计，所以她很有干劲儿，八点就完成了。还和哥哥一起看了两集《斗罗大陆》。

写不完作业请假，只是权益之计。

想办法补完作业，并在以后的日子里按时完成作业，才是根本的解决之道。

我们只是普通家庭中的普通孩子，没有扭转大环境的力量，更没有送她出国的想法。所以，我们能教给孩子的便是在她能承受的情况下，保有积极乐观的心态，不断提高她的适应能力和抗压能力。

这张图，是我在她二年级上学期，也就是2019年打印出来贴在她学习桌的书架上的。整个二年级，她都是按照这个步骤完成的作业，形成习惯了，也有了时间概念。

到了三年级，遇到作业多的时候，还会按照这四步做。

玥玥写作业我盯过一段时间，她很少走神，就是有些环节思考过多，很费时间。

比如造句、仿写句子、阅读理解，还有作文，经常超字数，甚至翻倍地超。所以，我建议她作文和周记留在最后一项写，有时间多写，没时间简单写。

(五)其他原因及应对方法

并不是每个孩子都适合我这种做法，因为每个孩子性格不同，学习状态不同，完不成作业的原因也各有相同。

我们要学会因地制宜地分析情况，具体问题具体对待。

(1)拖拉磨蹭，没有时间观念——调整心态

有的孩子不愿意写作业，能拖几点就拖到几点，弄得大人很崩溃，他却无所谓。这样的孩子，不适合家长和老师请假，而应该从“改善磨蹭”的方向入手。

让孩子意识到写作业的重要性，时间管理的重要性。这样才能从根本上改善。

具体做法，可以参考我之前写过的两篇文章：

当孩子写作业磨蹭、不按约定去做怎么办？用个反例说四点正确做法

简单粗暴的四步，帮你培养出孩子高效的写作业习惯

(2)作业难度超过了孩子应对水平——给予支持

在写作业过程中，有一些孩子喜欢反复叫“妈妈”。

之所以出现这种现象，有的孩子是因为想得到妈妈的关注，需要妈妈的陪伴；有的孩子则是需要妈妈的帮助，因为作业难度太大，他一个人应付不来。

我常说要透过现象看本质。

因为同一个现象背后的原因可能是不同的，那么应对方法也是不同的。

当作业难度超过了孩子的应对水平，我们必须给孩子提供适当的帮助。这样才能让他更快地掌握知识点，更快地写完作业。这也是治本之法。

(3)发现问题，要及早干预，间歇性干预

玥玥一年级的时候不需要陪伴写作业，我在旁边看书她都会赶我出去。当时她识字量足够，读题答题没有问题。所以，一年级她完全独立写作业。

可是，到了二年级，我发现她写完作业的时间越来越晚，连续两天晚于九点的时候，我便开始干预。

从上面那个写作业四步曲开始，不断加强她的时间观念，提高她的学习效率。等到这个做法形成了习惯，我便不再每天干预，而是当再次出现问题的时候，间歇性干预一下。

比如，周一的那天晚上，九点半她还在奋战，我便看了一下她的作业记录本，问了她每项作业完成的大概时间，和她分析了当日的完成情况，以及以后应该注意的地方。

这个过程中，可以让孩子说一说她自己的想法。

比如：

你认为今天晚上出现这种情况的原因有什么？

你觉得以后怎么做可以有所改善？

孩子想法很多，多听听，多让他们说一说，不但可以提高他们的反思和总结能力，还能给我们带来一些启发。

附：

这些是我之前写的关于“陪写作业”的原创文章，有干货和实操经验，欢迎阅读。希望对大家有所帮助。

陪伴孩子写作业是一门艺术，“陪不好”还不如“不陪”！

陪孩子写作业的三个层次，或许和你想象中的不一样

八成父母患恐辅症，一辅导作业就崩溃？分享几个我的实战妙招！

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作者：皓月长歌正面管教，家庭教育讲师。家有两只神兽，挑战不断，成长不息。所写文字皆出自个人学习实践，或有局限性，请大家建设性参考。如果你喜欢，欢迎关注我@皓月长歌正面管教，让我们一起拥有更好的亲子关系，成为更好的自己。

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